家庭教育活动设计方案

/家庭教化活动优秀设计方案——在良好的家庭氛围中收获华蜜和快乐大王镇南六小学王文静活动对象：一年级学生家长活动目标：1、了解家庭学习环境的含义，明白学习环境和孩子学习成果和身心发展的关系，为孩子创设良好的家庭学习环境。2、通过本次活动向家长宣扬正确的家庭教化思想，引导家长树立正确的人生观、评价观，驾驭教化子女的科学方法。活动打算：多媒体课件活动过程：一、典故引入，创设情境1、课件出示《三字经》人之初

性本善

性相近

习相远

苟不教

性乃迁教之道

贵以专

昔孟母

择邻处

子不学

断机杼窦燕山

有义方

教五子

名俱扬

养不教

父之过2、老师讲解《三字经》中每句话的意思。3、老师讲解孟母“择邻三迁”、“断机教子”的故事（课件）4、家长倾听后谈感想。5、老师总结：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”人和环境是有机的整体，人无法脱离环境而单独存在，对于刚入学的小学生来说，学习环境显得尤为重要。良好的学习环境能使我们的学习取得事半功倍的效果。反之，不好的学习环境则会成为干扰因素，让我们的学习事倍功半，从而对学习失去爱好和信念，最终导致厌学心情的诞生。二、激发孩子爱好，创设良好的学习硬环境（一）什么是良好的学习环境（课件）家庭教化环境按其限制和作用的特点，可分为“硬环境”和“软环境”两大类。家庭“硬环境”是指家庭中对学生的身心发展产生实际影响的，有较为明确的要求和具体评价标准的客观条件，如家庭周边的居住环境、房屋面积、家庭装修设施、孩子学习场所布置及学习设备等等。和“硬环境”相对应的家庭“软环境”是指家庭中客观存在的，主要由家长限制和把握的，经常以潜移默化的方式对孩子的身心发展产生实际影响的各项条件，如家庭人员的关系、父母的人格特点、父母的爱好爱好、父母的教化方法等等。（二）老师谈话：“孟母三迁”是为孩子成长创设了一个良好的硬环境，孟母通过搬迁住房，变更了居住环境。我们不愿定能做到，但我们可以变更它。农村有些地方房子各家各户造得挺漂亮，但周边环境脏乱得很。可能这些地方都是公共的地方，一家人无能为力。但假如每户人家都搞好了自己周边的环境，那么整个小区的环境也就变更了。美国有条街道，道路又脏又差，原来市政府打算进行改造，结果由于资金不足，而没有实施。路边的一户人家想，市政府不搞，我可以把自己门口的修好绿化好，让自己住着也舒适些，于是他就把门前的路整修一新。结果，四周的人都学他的样子，把自己门前的路整修好了。有些起先不想修的人，一看人家门前都很整齐，自己的门口显得更脏更差了，也就只好修了，结果，整条路就这样被整修一新。（三）老师出示问题：各位家长您认为良好的学习硬环境是什么样的？（四）家长们针对各自家庭的状况进行探讨沟通。（五）老师结合家长的探讨达成共识：创设良好的学习硬环境必需具备：1、选择一个好的家庭居住环境2、有一个安静的家庭学习环境3、给孩子一个特地的学习场所4、布置一个有助于孩子成长的荣誉环境三、抓住孩子爱好，营造良好的学习软环境（一）老师：讲解其次个故事：“不务正业的爱迪生”。（课件）美国的爱迪生12岁的时候，因为宠爱“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为是贪玩而开除出校。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，他的母亲最了解儿子的深厚爱好，她不认为儿子的爱好是不务正业。她特地在地下室里为爱迪生开拓了试验室，支持孩子的小科学试验，从而使小爱迪生的独创智力得到了足够的发展，最终独创了白炽灯泡、电报机、留声机等，并发觉了热电子放射现象。爱迪生一发不行整理的创建型智力，对18世纪的科学发展做出了卓越贡献。一位母亲的家教，挽救了一位科学巨星！其次个故事母亲对孩子的理解和支持是为孩子成长创设了一个良好的软环境。老师提问：您的孩子有没有像爱迪生这样的事例，您是怎么做的？（二）家长们沟通，探讨自己在针对孩子类似的状况时是如何做的，现在觉得自己做法是否正确？（三）老师出示生活中的典型事例：1、有一幅很有意思的漫画，画着一户人家的父亲正坐着和挚友一起打扑克，大家的脸上贴满了纸条。这时，孩子和对门邻居的小孩一起放学回家来了。邻居的孩子手里拿着一张100分的试卷向家长报喜，受到家长的拥抱；而自己家的孩子却拿着一张50多分的试卷，低垂着脑袋。这时，打扑克的家长感叹道：唉，孩子还是人家的好。有意思的是，孩子也顺着说：爸爸也是人家的好！2、为了一些家庭琐事，父母在孩子面前争吵，家里面充溢着浓烈的火药味！3、家长过分的严厉，当孩子遇到难题不会时，家长不但不教还又打又骂！4、家长过分的溺爱，当孩子不想写作业时，家长不但不制止反而待其写作业！5、当孩子犯错误时，家长不和孩子沟通，只是一味的指责、打骂！6、有些家长望子成龙、望女成凤，课余时间为孩子报了许多的辅导班，根本不顾及孩子的感受！（四）家长们针对各自家庭软环境的状况进行探讨沟通。（大多数家长认为没有为孩子创设一个良好的软环境）（五）老师结合家长的探讨达成共识：创设良好的学习软环境必需具备：1、家庭作风民主2、不要过分的溺爱孩子3、敬重孩子的爱好4、孩子在学习生活上遇到困难时对孩子进行激励5、工作再忙，也不要遗忘抽时间和孩子沟通沟通。6、不要滥施权威，简洁粗暴，棍棒加唠叨四、拓展延长，情感升华（一）（课件出示：歌曲“爸爸，妈妈，你听我说”）你对我好我心里都知道我学学这个学学那个忙得不的了我的苦恼又有谁会知道学的太多学的太杂消化不了你对我好我心里都知道我学学这个学学那个忙得不的了我的苦恼又有谁会知道学的太多学的太杂消化不了爸爸听我说妈妈听我说我宠爱和小挚友蹦蹦跳跳爸爸听我说妈妈听我说我也宠爱和你们打打闹闹你对我好我心里都知道我学学这个学学那个忙得不的了我的苦恼又有谁会知道学的太多学的太杂消化不了爸爸听我说妈妈听我说我宠爱和小挚友蹦蹦跳跳爸爸听我说妈妈听我说我也宠爱和你们打打闹闹（二）家长听后谈感想五、全课总结老师：孩子的学习是全社会都关切的问题，在孩子的成长过程中，家长对孩子的学习管理显得特殊重要，营造良好的学习环境，树立正确的人生观、评价观是当前家长应当做的，只有这样孩子在学习中才能收获华蜜和快乐！课件出示：结束语：乐善耀主编的《学习型家庭》有一段资料创建学习型家庭家长要坚持“十要”“十不要”。创设良好的家庭学习氛围也同样：十要：(1)在家庭中要有一个读书角，创设一个良好的学习环境；(2)父母要带头学学问、学技能、长才智；(3)要经常和家人一起看书读报，探讨沟通，共享成果；(4)遇到困难和冲突时，家人之间要相互理解和支持；(5)要经常和家人一起参加文娱体育活动；(6)要敬重孩子，学会倾听孩子的心声；(7)要经常和孩子沟通，成为孩子的挚友；(8)多给家人一点微笑和赞美，要经常给家人带来快乐；(9)全面关切孩子成长，要敬重孩子的爱好和爱好；(10)家庭成员之间要相互支持，实现家庭的可持续发展。十不要：(1)工作再忙，也不要遗忘抽时间和孩子沟通沟通；(2)假如孩子有了点滴进步，不要遗忘说一声：“孩子，你真棒!”；(3)假如孩子犯了错误，也不要呈现权威，简洁粗暴，棍棒加唠叨；(4)假如孩子在学习中遇到困难，不要遗忘给孩子说一句激励的话；(5)假如你错怪了孩子，不要遗忘对孩子说一声：“对不起!”；(6)假如孩子在做作业，千万不要打麻将影响他的学习；(7)凡是孩子自己能干的事，不要去包办代替；(8)假如你和孩子谈话时，不要遗忘“弯下身材”学会同等地协商；(9)假如你向孩子提出要求时，不要遗忘把“补偿心”换成“平常心”；(10)假如你拿到孩子学习成果单时，不要盲目和别人攀比。教学反思：通过本次活动向家长宣扬正确的家庭教化思想，了解家庭学习环境的含义，明白学习环境和孩子学习成果和身心发展的关系，为孩子创设良好的家庭学习环境是至关重要的，通过课件出示孟母“择邻三迁”、“断机教子”的典故及生活中的各种事例，引导家长树立正确的人生观、评价观，驾驭教化子