2023英语教师校本研修学习计划（精选26篇）

2023英语教师校本研修学习计划（精选26篇）2023英语老师校本研修学习方案（精选26篇）

2023英语老师校本研修学习方案篇1

随着社会的不断进展，英语越来越受重视，孩子从学校就开头学英语，而在学校英语教学中，词汇教学是必不行少的一个重要环节。词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一。无论从学校的英语教学，还是从生活实际的需要看，谁把握的词汇越多，谁运用英语的力量也就强，反过来促使人们更多更快地学会更丰富的词汇。

而学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足和学习词汇时的苦痛。对于初学英语的学校生更是如此。刚学英语，很多学校生就消失了今日学的东西明天就忘了的现象，进入五、六班级英语的深化学习，同学遇到的单词越来越多，需要记忆拼写的东西也越多，不少同学感到记忆起来困难，把握其合法就更困难，以致消失"掉队'现象。绝大部分同学完成学校六年的英语学习，脑袋中也装满了单词和短语，惋惜不会敏捷运用，无法说出一个完整的句子，学到的仍旧是哑巴英语。如何关心同学在单位时间内最高效率地牢牢记住宅学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻同学的负担，又提高教学质量，我们要向时间要效率，而不是用时间补效率，这是我们英语老师要致力讨论的课题。因此，结合本校实际，我们本学期的校本研修主题是"学校英语词汇教学讨论'。

一、发觉与分析问题

1、每位英语老师总结一下自己在进行英语词汇教学时发觉了哪些问题;

2、以班级备课组为单位，归纳分析本班级英语组在利用进行英语词汇教学时消失了哪些问题;

3、以英语教研组为单位，汇总我们在学校英语词汇教学中产生的较为普遍的问题，加以分析。

二、研修原则

(一)自主性原则：以同学为主体，让每个同学自主参加词汇的认知、感受过程，老师赐予恰当的启发和指导。

(二)实践性原则：依据中段同学的熟悉规律和年龄特点，让他们在活动中多动手、多动脑思索，多动口表达，在实践的基础上理解，开发同学的学习潜能。

(三)趣味性原则：以激发同学的学习、钻研的爱好为着眼点，使同学喜爱词汇的积累学习，愿意参加，达到寓教于乐目的。

(四)异步性原则：允许同学在起步上不同，效果有异，在进展上不受限制，做到有浅入深，因材施教，个别指导。

(五)思索性原则：要让同学在学习的过程中以典型的作品为对象，学会一些基本的分析方法，把握基本的熟悉规律。老师在选择内容的时候需要在趣味性中兼顾启发性，使同学在学习后有再思索的余地。

三、研修措施

(一)、探究有效的教学方法和科学的记忆策略。

词汇教学是由老师的"教'和同学的"学'两个部分组成的。老师作为教学活动的主导，时时要以同学为主体，不仅要在课堂上引导同学高效率地开展词汇学习，课上和课下还要设计多种形式的操练活动和记忆活动关心同学有效地把握并运用这些词汇，从而关心他们提高语言学习水平，养成良好的词汇学习习惯。

立足语言技能和文化意识等语言学问的积累，关注同学语言运用力量的进展过程及学习效果，把同学的终身学习和进展作为战略目标，从而最终培育出综合语言运用力量和终身学习力量的人才。同时，英语老师要娴熟地把握肯定的语音、词汇和语法学问，要有过硬的听说读写力量，还应具备教育学、心理学和教学法等多方面的学问。

(二)、依据儿童自身需要，激发深厚的学习爱好。

依据需要理论，儿童的心理需要主要由爱好、胜利、审美、制造性四要素构成。其中，爱好是影响学习自觉性和乐观性的最直接因素。因此在教学单词时，要从教学实际动身，留意同学的情感因素，运用同学乐于接受的教学形式，营造轻松开心的学习气氛，激发同学的学习爱好，满意他们乐观学习的心理需要。并供应科学的记忆方法，利用过程性评价和终结性评价让同学体验记词的胜利。

(三)、通过科学系统的教学方法，关心同学轻松学习词汇。

三、研修方法：试验法、观看法、内省法、调查法、案例总结法。

四、预期价值：课题组抓住词汇教学的环节，运用多种教学手段，吸引同学，激活同学的爱好，让同学在欢乐的心境中，乐观主动地学习新学问。以同学的活动为载体，活化教材，以动激思。让同学在课堂上充分地动起来，把静态的词、句、文变成同学的活动，激活语言习得机制，在教学中努力做到"活'：把词语活化为话语;把教材内容活化为实际生活，活化为交际，促使同学在活动中去思索;通过设置悬念，激发同学去质疑;通过类比，让同学发觉学问的规律;通过拓展、运用，培育同学运用语言的力量，开发同学的潜能;通过多维的英语空间，培育同学的综合力量。

五、讨论时间支配

1.前期预备阶段：20xx年9月。组建学校讨论小组，制订试验方案，做好人员分工，物资预备等工作。组织课题组成成员学习争论，统一熟悉，仔细学习相关学问，乐观进入角色。组织专家论证、修改、完善方案。乐观，稳妥做好讨论前的预备工作。组织老师学习"新课标'精神，研读有关英语词汇教学的材料，并撰写好学习心得。

2.中期实施阶段：20xx年10月至11月。启动讨论，在专家指导下，制订阶段目标，有方案有步骤实施。实施过程中注意课题讨论的动态管理，在基本保持大方案不变的思想指导下，在实践中要依据实际状况大胆、准时修正局部讨论方法、方式和方向，一切以有利于讨论工作为依据，做到不拘一格，听从大局。同时定期沟通，形成初步讨论结论。老师撰写好教学反思，做好有关词汇教学的调查讨论，做好学校英语词汇教学集体备课工作，开展"一人一课'活动，做好研修工作。

3.后期总结阶段：20xx年12月至20xx年1月。以课题讨论目标为依据，撰写有关学校英语词汇教学的教学论文和教学案例，并总结整个活动。

2023英语老师校本研修学习方案篇2

一、指导思想

以新课程理念为指导，以"阅读课的有效教育'为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中同学英语阅读力量培育的策略，重点围绕"课例研修'"城乡联动、区域协作'"研修一体化'开展活动。通过一系例的研修活动，提升老师的专业进展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，乐观进展同学综合语言运用力量，全面推动素养教育，大面积提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。

二、研修目标

通过教学实践和教育行动讨论，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面对全体同学，轻负高效的教学;促进老师个人专业进展，强化教研组建设，增加教研组的分散力，完善校本研修体系。

三、重点工作和措施

(一)连续依托"以课例为载体的校本研修模式'促进组内老师专业水平的提高。

1.确定主题。英语组实施公开"课例'已有多年，随着基础教育课程改革向纵深进展，对老师的专业素养提出了新的要求。为体现与时俱进，英语组对"课例'的主题进行深化，围绕市教研室提出"和诣课堂，有效教学'，确立系列主题"有效教学'之"英语阅读课的有效教学'。

2.同伴互动。七班级和八班级的备课组长围绕主题搜集资料，供组内老师学习沟通。在确定上课内容之后，七班级(吴学玲、林亚波)，八班级(江伟囡、王万珠)分别就各自的备课组的确的内容进行说课，供备课组集体争论，供执教者参考。

3.自主上课。七班级(周佩芬)八班级(应涛盛)

4.评课议课。七班级(邬剑盛)八班级(叶春苗)

5.修改档案。(江伟囡)

6.组内推广。(全组老师)

(二)拓宽校际联宜，深化开展"城乡联动，区域协作'。

1.整合活动，改进方式，深化"城乡联动'研修活动。5月中旬我校英语组将与结对学校联宜(试验---莼湖---裘村---松岙)，开展由七、八班级英语老师参与的研修活动。到时我组的支教老师李玲将执教一节，并通过"课堂展现、课后说课、评课议课'等环节，将课改研讨活动推向纵深。

2.乐观参与"研修一体化'，开展"区域协作'研修活动。3月下旬英语组九班级老师将去城北中学参与学业考试复习会议，我组的李玲老师将执教一节复习课供观摩。

(三)依托合适平台，引领优秀老师专业进展。

借助学校提出的"123'工程中的"名师工程'和"职称审评'两个平台，并结合教研室和学校的其它工作支配，本学期有一些老师参与不同层次的培训、评比活动。要求参与培训会议者应有反思小结;对参与评比者，组内应落实专人进行针对性辅导。详细有：

1.职称评审

中学一级参评人员：周梁

中学高级参评人员：姚梦君、竺元芳、沈代亚

第十届教坛新秀参评候选人：应涛盛、邬剑盛、周佩芬

措施：针对评审要求，加强评前模拟

2.外出观摩、会议

农村学校英语新课程教学及"轻负高效'研讨会(慈溪，江伟囡)

3.优秀老师教学论坛

试验中学首届骨干老师论坛(江伟囡、黄红亚)

4.青年老师协作组活动

活动形式：校内带徒、教育沙龙、沟通阅历

(四)强化规范建设，争创示范教研组。

1.坚持传统，关注教育教学此文转自斐斐课件园常规、常态。

(1)仔细执行上级主管部门和学校的规定，依据学校方案，制定教研组备课组研修活动方案，个人教学方案，期末按时完成教学工作总结。

(2)集体备课。

组织全组老师深化钻研教材，仔细执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视备课组之间沟通学习，互通信息，取长补短，共同提高。不断提高老师的业务水平和教学力量。集体备课形式：一、期初重点以整体梳理教材为主，对整册教材进行单元分工，详细内容是分析单元的重点和难点，教法学法等。二、日常教学的集体备课。由备课组长负责，每两周一次集体备课，对每次的活动组长都应作好相应的记录。

(3)教案的编写。

教案的编写要求可以因人而异，讲究有用。提倡意在改进教学设计的反思活动，鼓舞乐观撰写教学案例。

(4)课后辅导、作业。

课后布置适当的、有针对性的作业，批改准时、仔细，注意作业的反馈和订正质量，并注意两头抓，通过竞赛辅导，乐观培育尖子生，七、八班级每学期进行一次学科竞赛。开设爱好活动，关心后进生建立学科爱好，以此来发掘同学的学习动力。

(5)分层进行期中、期末教学检查及质量分析。

通过期中、期末的教学检查及质量分析，使老师对自己的教学行为进行反思，查漏补缺，准时发觉问题，准时解决问题，使教学工作做到有的放矢，从而提高教学质量。

2.完善教学资源库，做到学问共享。

本学期主要通过每单元的命题来充实资源库，详细地由备课组进步行合理的安排。通过命题活动，更好地解读教材，加强对新奇试题的讨论，提高命题水平。

3.深化课程改革，启动校本课程建设

乐观参加学校校本课程的开发工作，为学校供应开发校本课程的有用素材。本学期将着手进行学校，学校连接教材编写和学校英语竞赛试卷汇编工作。

2023英语老师校本研修学习方案篇3

一、指导思想：

本学期英语教学仍将坚持以"科学进展观'和《学校英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以区域联动为契机，以"如何让同学用活目标语言'和"优化设计，提高同学的语言运用力量'为主题，立足课堂教学，深化推动课改工作，深化开展"学校生自主创演英语课本剧的实践与讨论'。努力提高同学的素养水平，促进我校英语老师和广阔同学的共同进展。

二、主要工作及措施

(一)深化课改工作

(1)开展以"如何让同学用活目标语言'为主题的教材解读活动，组织老师进一步对教材作纵向的解读;对所授内容、目标进行分析，并提出问题疑难问题，与各老师经过争论，联系前后内容进行串联并有效结合，并将疑难问题一一列表;结合集体备课活动，加强对教材的块状解读、实行单元整组备课;并最大程度地对教材作点上精读，结合校本主题研修，优化课时备课。

(2)在"科学进展观'和《学校英语课程标准》指导思想的引领下，将连续围绕"优化设计，提高同学的语言运用力量'这一大主题，在充分争论的基础上层层细化，生成符合学校实际的校本研修主题，并仔细贯彻实施。

2.深化开展"学校生自主创演英语课本剧的实践与讨论'。

本学期在上学期学校生自主创演英语课本剧的基础上，连续深化实践与讨论。①结合以往短剧化教学的相关阅历，实践2-3节短剧化教学课。②英语讨论小组成员、课题组老师和相关试验学校连续深化开展"如何在课堂教学中培育同学的创编、表演力量'方面的实践探究。③明年上半年将组织开展"老师原创英语课堂短剧竞赛'和"学校生现场创、演英语短剧竞赛'，让同学在日常课堂学习中把"演'贯穿始终。

3.进一步完善学校生英语表演性评价机制。本学期连续开展"3-5班级同学英语表演性口试'，评价结果计入同学的学期总评，而音标教学及直拼教学将在笔试中得以体现，所以在日常英语课堂学习中，应着力让同学在"演中学'、"学中演'。并在平日里，注意同学的语音发音。

(二)加强教学规范建设。

1.学习《规范》，落实《规范》。(1)加强学习，提高意识。仔细参与学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高老师执行常规意识，并在教育教学此文转自斐斐课件园过程中加以贯彻、落实。(2)连续加强备课规范。创新运用电子备课、研修备课，消退"拿来主义'，要求老师视学情作教前修改和教后反思，每单元结束后的要加强与其他老师的沟通，并将看法成文，促进对教材、教学设计的乐观思索。(3)抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈看法并乐观改进，提高40分钟的教学质量。

(三)加强教研组建设

本学期的重点是借助校本研修和网络教育远程协作研修的平台，整合各项培训和竞赛，打造学科底气，不断提高英语专业素养。连续做好老师的语音培训。本学期连续利用周末时间开展语音俱乐部活动，对老师前期的语音学习进行查漏补缺，并侧重英语语篇朗读、口语沟通、英语歌曲演唱等方面的训练。做好教学竞赛的组织、指导工作，做好学科论文的前期预备方案、学科教学案例撰写评比和优秀录像课指导评比工作，以教学设计现场竞赛、年度论文评比为契机，乐观参加校内教学设计现场、年度优秀论文评比活动，全面促进专业化成长。

2023英语老师校本研修学习方案篇4

"校本研修'作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建一个专业进展的自我反思平台，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论、增加学问、更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，在此，我特制定个人研修方案。

一、指导思想：

本学期英语教学仍将坚持以"科学进展观'和《学校英语课程标准》为指导思想，以校本研修为主平台，以"如何提高学校英语的趣味性'和"提高同学的语言运用力量'为主题，立足课堂教学，努力提高同学的素养水平，促进我个人与同学的共同进展。

二、个人研修目标与要求：

1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解同学共性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思索的新型老师。

3、乐观参与学校组织的课题讨论，提高教育教学科研意识和力量，努力争做反思型、讨论型和学者型老师，为同学做好榜样。

4、加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

三﹑学习内容：

1、听评课，在学校有方案的支配下仔细听课、评课。

对象以本校老师为主，本学期至少听15节课。

2、英语新课程标准。以"分层教学'为详细研修内容，乐观与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力量的同时也大面积提高同学的成果。

3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，并作好教学随笔。

4、仔细讨论教材教法，仔细写好教学设计。

四、活动与实施：

1、加强学习，提高意识。仔细参与学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高自身常规意识。

2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈看法并乐观改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。

3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决，不断积累课改工作阅历。

4、利用网络进行学习与沟通。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。

5、树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。

6、仔细做好每天的教学后反思，得出胜利阅历和存在问题。

老师的自身进展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为老师的专业化进展搭建平台，依据同学实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的支配，乐观参与教研组活动，乐观参加校本研修，和同行们共同学习，共同提高。

2023英语老师校本研修学习方案篇5

一、指导思想

以新课程理念为指导，以"阅读课的有效教育'为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中同学英语阅读力量培育的策略，重点围绕"课例研修'"城乡联动、区域协作'"研修一体化'开展活动。通过一系例的研修活动，提升老师的专业进展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，乐观进展同学综合语言运用力量，全面推动素养教育，大面积提高教学质量。

二、校本研修的基本思路

依托现有的教学资源及师资力气进行符合我校的英语教学讨论。英语校本教研是为提升英语老师的素养、提高课堂教学效益、进展同学英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，"集体备课'是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。"集体备课'的优点是：同伴互助，发挥老师的群体优势，集集体之才智，提高老师钻研、理解和把握教材的力量;不足之处是：英语"集体备课'在部分学校名存实虚，老师为了"省事'，往往是按资料抄写的教案。假如真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲伤：部分老师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对同学将是何等的不负责任!英语"集体备课'是一把"双刃剑'，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深化的探讨。

三、校本研修目标

首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的学问框架，弄清各阶段同学力量培育的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，认真讨论教材，制订教学目标，查找资料，探究教学方法，落实重难点，然后在此基础上细心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培育同学具有较为娴熟的语言技能，丰富的语言学问，开心的学习过程的体验，良好的英语交际力量，科学探究的学习方法和团队合作的意识，长久的学习乐观性，良好的学习习惯和学好英语的自信念。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学力量，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个班级，供下一班级的备课组参考学习，阅历共享，而下一班级的老师则可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。

其次开展以"课堂教学改进方案的实施'为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求老师制定课堂教学改进方案目标和详细的实施措施来提升老师的教学力量，其中包括：师德素养，文化学问素养，教学力量和教科研力量素养等。老师先集体学习英语老师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，仔细分析自己课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，老师要把自己的课堂教学改进的实施状况案例的形式记载下来，并准时进行反思，提出进一步的改进措施。。

第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们方案以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所供应的行动策略。2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对比分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行争论，猎取新的熟悉与感悟。

第四、以"骨干老师带动全体教研组老师'为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干老师和两位高级老师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年老师，让他们尽快地成长起来。实行相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参与各种竞赛。为青年老师搭建平台，让她们在各种活动中熬炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。

第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个讨论小课题，独立或合作讨论、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，讨论周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。

第六、除基础型课程外，加强制造性、探究型课程的开发，各班级可以组织如"小翻译家'、"英语歌曲观赏与学唱'、"视听英语乐园'、"英语电影赏析'等课外活动小组，并鼓舞同学乐观参与全国中同学英语力量大赛等竞赛，让同学通过英语学习和语言实践活动，逐步把握英语学问和技能，培育和提高语言综合运用力量，拓展视野，吸取学问，进展共性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身进展打下良好的基础。

2、实行"分组协作、逐层推动、校本科研'的工作策略，构建以校为本的英语教研活动模式;

3、为期一年，实行以"研修一体'为主，"集中研修'为辅的方式，抓好老师培训，促进老师的专业进展;以老师为讨论的主体，以问题解决为动身点，以常态教学的讨论为重点，切实提高英语新课程的教育质量。

4、个人自学与集中学习相结合，本校实践探究与阅历沟通共享相结合，学校现场观摩与个人提交研修成果相结合。

四、学习形式

以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校支配下，统一内容，统一进度，有组织有方案地进行学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

五、研修主要措施

1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、仔细参与学校的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。

3、细心预备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备力量。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

老师的自身进展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为老师的专业化进展搭建平台，依据同学实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进老师专业进展。

2023英语老师校本研修学习方案篇6

一、指导思想

通过省级骨干老师培训，促进我的师德水平和业务力量，不断地学习新学问来充实自己，利用省级研修这个平台，与学员之间相互学习，相互探究，相互关心，努力让自己成为一个“科研型”的骨干老师，并充分发挥省级骨干老师的专业引领作用，努力提高我校英语老师的整体教学水平和教学质量。

二、研修预期目标

1、提升我的老师职业道德水准，形成健康的老师心理，培育团队合作、沟通、沟通、与共享的意识与力量，提升自己的老师职业幸福感。

2、优化教学教研活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作全市的基础教育课程改革活动，逐步提高我校英语教学的教学质量及水平。

3、不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、乐观开展新教材的讨论工作，充分发挥自己“骨干老师”的示范引领作用，快速提高新任老师和青年老师的业务素养和教学讨论水平。

三、研修学习任务：

(一)专业阅读

结合自身需要，每学期精读一本教育教学名著，撰写读书笔记和读后感。

(二)课题讨论

乐观主持和参加《攀登英语和常规英语的整合》课题讨论。

(三)撰写教学反思和论文

(四)教学示范或专题讲座

主动担当市县或省级教学示范课、公开课或专题讲座任务，每学期不少于一次。

四、详细实施措施

1、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的研修。

2、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。结合自己的阅读状况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论学问、丰富教育教书阅历，以便更好的指导自己的教学教学，形成自己独特的教学风格。

3、擅长思索，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作,时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。

通过制定了具体的研修和进展方案后，我对自己的专业水平也有了一个正确的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，努力成为一名具备肯定专业理论和专业技能的学问型、理论型、反思型老师。

2023英语老师校本研修学习方案篇7

本学期英语教学教研活动立足于老师个人的自我进展，充分体现了当前素养教育的理念。从学习的意义上来说，老师也是同学。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个熟悉自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践力量和创新力量。

一、研修目标：

1、进一步研读《英语课程标准》，深化理解、把握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探究英语教学的有效途径，提高教学质量，培育同学学习英语的爱好。

4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式：

1、专题培训

沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

2、专题总结

结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育同学创新思维习惯和学习力量的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的讨论等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

3、网上学习

充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。

三、研修内容：

1、师德教育

学习老师张丽丽的感人事迹，不断反思自身教育教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。

2、新课程

按时参与市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训仔细记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践力量。在关注同学进展的同时，更关注自身的进展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型老师。

3、教育技术力量

乐观参与市、区、校组织的教育技术力量培训，不断提高自身的信息素养。本学期力争用课件大师技术制作2个课件。

4、中学校老师心理健康教育

自觉学习老师心理、心理健康与心理保健方面的学问，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本学期要完成一篇学习体会。

5、学科专题

以自主学习为主要方式，拓展英语专业学问，加速学问更新。加强专题讨论的自觉意识，在不断的学习充电和行动讨论和实践应用中提高专业化成长的速度。

2023英语老师校本研修学习方案篇8

校本研修作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建一个专业进展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修方案;

一、基本状况:

作为一名教育工，从教10年来始终担当英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和力量的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探究，整体优化，制造性的进行工作，取得了较好的效果，得到同学的认可。但是同学水平凹凸差距大，使老师在授课中难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。

以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中消失的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素养和教学质量，以全面实施素养教育为目标，以推动课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业进展水平。坚持理论与实践相结合，并准时发觉、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同讨论这个平台，相互学习，为提高教学质量而努力。

二、研修目标

1、利用共同讨论这个平台，乐观参修。使自己由学习型向讨论型转变，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、以人为本，以关注同学的全面进展为目标。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。

4、加强教育教学讨论，查找适合自己同学的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

三、研修内容：

1、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教力量

2、英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，乐观与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力量的同时也大面积提高同学的成果。

3、精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有方案地支配下仔细听课、评课。

4、仔细讨论教材、讨论同学、讨论教材教法，仔细写好教学设计。

5、课前细心备课，仔细上好课，课后准时进行小结、反思。并仔细开展听课、评课活动。

6、仔细参与“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路。

7、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

四、活动与实施：

1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有方案地支配下仔细听课、评课。

2、仔细参与“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有共性的教案。

3、利用网络进行学习与沟通。

4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和理路水平。

5、教研并进：课前仔细钻研教材和课标，备课注意教法，更注意学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上敬重个体进展，并鼓舞创新。课后仔细反思，不断提高，专心辅导，让每位同学都能有

程度的进展。

6、乐观参与学习，仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思，做好笔记。

7、仔细做好每天的教学后反思，得出胜利阅历和存在问题。

8、仔细讨论教材教法，仔细写好教学设计。

通过此次校本研修，要对自己的专业水平有一个重新熟悉，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增加自己的理论学问，提高教育教学，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。

2023英语老师校本研修学习方案篇9

我作为一名学校英语老师，目前有利因素是提高自身专业素养，不利因素是没有良好的语境。为此，我对个人专业作出如下进展规划：

一、进展目标

树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题讨论，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语老师，成为一名讨论型和进展型的老师。

第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业学问，提高自己的听说力量，仔细阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能;争取讲一堂公开课。

其次阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上潍坊市英语教学能手。

第三阶段：通过探究、讨论，完成自己的微型课题的讨论，在校内英语教学中起引领辐射的作用。

二、进展措施

1.乐观参与各种教科研活动和专业学问的培训，提高自己的英语水平和自身力量。

2.平常多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。方案读一些教育专著，如：《学校英语教法》、《一线老师》等，将理论与教学实践结合起来。

3.多参与听、评课活动，多参加学校英语群，与同事准时进行沟通学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。

4.准时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题讨论和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。

5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它老师的课，通过自评互评，实现共同的提高。

6.乐观参与老师课堂大比武活动，在活动中得到提高。

我始终信任一句话：专心，没有做不好的事!只要我专心，有不足就学习，有困难就探究，我信任自己可以做好每一件事情!

2023英语老师校本研修学习方案篇10

校本研修作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校内，为老师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业进展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的英语老师，我将在教育教学工作中仔细践行校本教研工作，不断提升教育教学技能，我个人的校本研修方案如下：

一、校本研修的基本内容

1、英语教学讨论的最新动态与成果;

2、英语新课程标准

3、教育政策法规;

4、老师职业道德;

5、校本课程的讨论与开发;

6、同学成长与身心进展;

7、老师心理调试与心情掌握;

8、教学艺术与教学风格。

二、详细措施

1、加强理论学习，丰富理论基础。仔细学习老师职业道德、教育政策法规等，每学期有一本学习笔记。

2、加强业务进修，主动关怀国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小