基于AHP-层次分析法-的学生素质评价及就业竞争力研究报告体系

-.z:TP37单位代码:10028**:2041002038首都师*大学硕士学位论文论文题目基于AHP(层次分析法)的学生素质评价与就业竞争力研究体系研究生:*锐指导教师:葛庆平副教授学科专业:计算机应用技术学科方向:多媒体技术应用2007年5月11日:TP37单位代码:10028**:2041002038首都师*大学硕士学位论文论文题目基于AHP(层次分析法)的学生素质评价与就业竞争力研究体系研究生:*锐指导教师:葛庆平副教授学科专业:计算机应用技术学科方向:多媒体技术应用2007年5月11日首都师*大学学位论文原创性声明本人*重声明:所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进展研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要奉献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承当。八学位论文作者签“:叫枷日期:2007年5月11日首都师*大学学位论文授权使用声明本人完全了解首都师*大学有关保存、使用学位论文的规定，学校有权保存学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进展检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。**的学位论文在解密后适用本规定。学位论文作者签名:日期首都师*人学硕l学位论文基十AHP(层次分析法)的学生素质评价’J就业竞争力拟日毛体系摘要随着高校毕业生人数的逐年增加以及用人方式从以往的方案经济分配方式转化为单位和毕业生双向选择，毕业生就业竞争日益剧烈。市场经济条件下对于高校学生素质教育提出了新的要求，要求毕业生的实践能力增强，能够更快的投入工作。本论文对学生的评价理论和方法进展了分析和扩展。采用五点量表对毕业生进展关于提高大学生就业能力的调查，调查结果利用SPSS系统进展分析，根据结果分析大学生就业中遇到的问题并提出对策。根据调查结果在分析以往评价方法的根底上，采用AHP评价方法实现学生综合素质的评价。为便于对学生、用人单位等不同群体进展调查，设计了网上问卷调查系统，并且能够自动统计问卷结果和方便地进展后台管理。学生素质评价系统、网络问卷体系以及优化后的素质评价统计分析算法都是目前利用计算机技术辅助就业的重要方面，通过对学生以及用人单位的调查和对于调查结果的分析，使高校能够掌握本校学生的特点、市场定位以及针对这个就业市场所欠缺的能力，从而为学校调整教学方案和学生素质培养模式提供参考和依据。关键词:学生评价、层次分析法、就业竞争力、学生素质培养、网络问卷调查系统首都师*大学倾I学位论文基于AHP(层次分析法)的学生索质评价’:就业竞争力研究体系AbstraetAlongwiththeinereaseofgraduates’numberandtheehangeofemPloymentfromthewayofassignmentinthePlannedeconomytothebidireetionalehoosenowadays，theeomPetitionofemPloymentofeollegegraduates15graduallybeeomingfiereer.Theeharacteristiesinthemarket一orientedeeonomyrequireseollegestodeveloPqualityedueation，in、vllieh，graduatesshouldenhaneetheirPraetieingabilitiesinordertomeete*PeetationsinemPloyment.Thethesisanalyzesthetheoryandmethodsofevaluatingstudents.ItadoPtss一PointsealetohaveasurveyontheenhaneementoftheemPloyingabilities.AnalyzedbySPSS，theresultshowstheProblemsencounteredbygraduatesinemPloymentandsomeinde*esandPercentagesarePutforward.Onthebasisofanalyzingtheformermethodologies，students’eomPrehensivequalitywillbeevaluatedbyAHPevaluatingmethod.InordertohavearesearehondifferentgrouPssuehasstudentsandemPloyers，anetworkquestionnairesystem15designedtoautomatieallysuPervisetheresultandearryonthebaekstagemanagement.Theevaluatingsystemsofstudents’quality，thenetworkquestionnairesystemandqualityevaluationareallimPortantasPeetsintheeomPuterassistantemployment.ThroughthesurveyanditsanalysisonstudentsandtheemPloyers，eollegesca*lmasterthecharaeteristiesoftheirgraduated，themarketorientationandtheineaPabilityofstudentsinthemarket.Therefore，thethesisProvidesarefereneeandsomeevideneeforeollegestoadjusttheteaehingseheduleanddeveloPingmodeonstudents’quality.Keywords:students，evaluation，AHP，obtainingemPloymentability，qualitydeveloPment，networkquestionnairesystem乙首都师*大学硕}学位论文基于AHP(层次分析法)的学生素质评价与就业竞争力研究体系目录摘要.......................................................................................................................................……IABSTRACT.............................................……，...................................................................……n目录....................................................................................................................................……I第一章综述........................................................................................................................……11.1研究目的和意义.....……，...............................···················4·······················，················……11.2素质测评与学生素质培养国内外研究概况...........................................................……21.2.1国外研究概况...……，.................................................··········································……21.2.2国内研究概况........................................................······································4······……41.3研究目标与研究方案.....................................··························································……51‘3.1研究内容与目标....……，.....……，，……、……，.，..........··········································……51.3.2研究方案....................................................................................................·········……5第二章素质评价简介及理论根底....................................................................................……72.1素质概述.........................................................……，.，.........................................·······……72.1.1大学生素质教育............................................··..·····································4·····4·····……72.12就业竞争力，，.......................................................................................................……72.2人才素质测评....................……，，.........................................................·........···.······4··……82.2.1素质测评的理论根底................................·.·.··················4·4·····························一82.2.2人才素质测评.......................................................··············································……82.2.3素质培养与就业竞争力研究......................……，................................................……82.3常用的评价方法.............……，.........................··································，······················……92.3.1基于非线性主成分分析的综合素质评价模型研究.........................................……92.3.2运用多层Fuzzy评价模型测评大学生综合素质..................................……，..……102.4本章小结...................................................................................……，.......................……11第三章关于提高大学生就业能力的调查与对策..........................................................……123.1调查简介................................................................................................................……123.2根本频次分析.....................................................……，.....................................·.···..……123.2.1问卷的覆盖率和学生根本类型.......................................................................……123.2.2学生的对于就业形势和程序的认识...............................................................……133.2.3学生毕业后的选择....................................·.·················4···································……133.3比拟分析....................................................……，.....................……，..............……，.....……143.3.1关于影响成功就业的因素.............................................……，...........................……143.3.2关于择业的感觉和心态..................................................................................……巧3.3.3关于对单位重视的方面..................................................................................……163.3.4关于各类择业技巧的应用...............................................................................……163.3.5关于就业指导方式..................................................·························，·············一173.4本章小结.................................................……，.........................................................……18第四章基于AHP(层次分析法)的素质评价分析....................................................……19首都师*人学硕l一学位论文基十AHP(层次分析法)的学生素质评价与就业竞争力研究体系4.1AHP(层次分析法)简介...............................................··..·································一194.2基于AHP的学生素质评价..................................................................................……204.2.1调查法确定指标............................................................················4·················……204.2.2构造判断矩阵...........……，................................................·....·..·..·············4·····……214.2.3计算最大特征根及相应的特征向量，完成一致性检验...............................……224.3系统实现................................................................................................................……244.4本章小结............................................................................……，.............................……27第五章网上问卷系统及问卷统计系统..........................................................................……285.1系统设计的意义.....................................................................................................……285.2系统功能及模块.....................................................................................................……285.3数据库构造设计.....................................................................................................……295.3.1各个表的构造定义...........................................................................................……305.3.2数据库的...................................................................................................……305.4管理模块的设计..……，...........................................................................................……315.4.1系统管理模块的设计......................................................................................……315.4.2问卷管理模块的设计.......................................................................................……325.4.3标题管理模块的设计..................................................……，..............................……345.4.4问题管理模块的设计......……，.……，.……、........................................................……355.4.5选项管理的模块设计.......................................................................................……355.5用户模块的设计....................................................................................................……355.5.1用户登录模块的设计.......................................................................................……365.5.2用户注册模块的设计......................................................................................……375.5.3填写问卷模块的设计.......................................................................................……375.5.4查看问卷模块的设计......................................................................................……385.6本章小结..................................................................……，........................................……38第六章结论和未来的工作..............................................................................................……39n丫n丫，J内」6.1结论.……6.2未来工作参考文献..........................................................................................……，.....................……41攻读硕士学位期间参与的学术活动................................................................................……43，J气J气」任竹注月4一、发表的学术论文、参加的学术研讨会.，.、参与的主要科研工程三一一致谢....................................................................................................................................……44万首都师*人学硕卜学位论文基于AHP(层次分析法)的学生素质评价与就业竞争力研究体系第一章综述，.1研究目的和意义近年来，随着我国高等教育事业的蓬勃开展，招生规模不断扩大，在校学生人数越来越多，与此同时，社会能够提供的岗位增幅有限。以市为例，2007年普通高校毕业生共19万人，比2006年增加了2万人，增幅达12%。而2007年市能够提供的就业岗位不到10万个，毕业生就业市场竞争愈加剧烈。毕业生就业人数激增与就业岗位缺乏的矛盾日益突出，这对于高校学生培养，特别是适应社会需要的素质培养提出了更高的要求。嚷嚷黝罄罄蘸熬翼蒸撮耀黝撇撇袭毅斗幸瘾珑珑粼{那戴祥琳鹭赘lll龚鑫撇{毅燃粼鑫翻翻去去去去杀忘JJJ六及拐i绍沁编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编编}}}蘸鬓馨馨霎骥豪爵鬓彝鑫豁轰臻翼缎鬓】筹数囊囊酬酬戮戮鑫鑫瀚猫裕怂加滋蕊感活巍巍l缨馨瓣藻纂纂姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗姗筹粼麟麟怒檬缓髦髦髦踢踢踢犯蒸黝豁瀚舞瀚洛等麟漪游黝绍麟麟握瞿瞿{羚毛毛毛毛毛嘿嘿嘿黔黔缝赣翼l蒸篡篡鑫镶奚奚瘫熟熟蒸具具奚易器密场璐哪魏伪理紫湖湖巍翻蘸蘸蘸然然然然然班梅灌灌终续易易禅燃联攀钟早爆辉继洲洲洲扮扮扮扮扮扮笼路份份晚卜全茧交劲毋认又人弧伙仍和闷协晌，，进进进馨馨馨馨蘸蘸鬃鬃蒸蒸蘸蘸纂纂簇滋盈派毕病当今绍“户，，~夕丫夕夕夕黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔黔嘿嘿…薰矍矍磷磷磷蘸耀耀鄂纂纂耀耀蒸蒸摹摹摹摹缨缨缨霎蘸{{{翼骥骥耀耀薰薰鬃鬃黔止_峨峨习薰黝黝瞻瞻攀攀攀攀攀攀麟奎奎夔熊幸幸幸幸幸沮沮沮沮沮奋七扮扮蕊犯哭健健毖衫艇含含含盆于砚班萦蕊器鸽泊即田田.界翻冷冷冷藻藻藻蘸蘸蒸蒸薰薰鬓鬓lll薰薰黔)爆爆翼馨馨馨馨纂纂羹羹羹羹羹羹翼翼lll鬓鬓黔翼蘸蘸蘸蘸蘸鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃缨撇撇000000八甘幼50即的加10图1.105一07全国毕业生数(数据来源:市教委统计文献)O嘛0碑Q7年图1.205一07市毕业生数(数据来源:市教委统计文献)严峻的就业形势对学生就业工作的科学、规*、有效化管理提出了新的更高的要求。随着信息技术的高速开展，互联网己经融入了整个社会的方方面面，毕业生就业工作正在向以信息技术为根底的现代化管理模式转变，通过计算机应用技术和网络技术辅助就熬熬激巍湖湖魏魏组瓤舜黝喊渊谧攘撇麟黝滚舞扮箱粼蒸雄熬}瞬l搜舞今磷撇绷...眺眺路熊鉴溉lll鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃鬃lll襄夔夔夔夔麟麟赛即萎萎萎萎lllllllllllllllllll鬓鬓鬓鬓赣赣馨馨馨馨馨瓢瓢瓢瓢瓢黔黔黔黔黔黔黔黔黔腿腿腿腿腿腿腿腿腿腿薰薰薰薰薰薰薰薰薰鹰鹰首都帅*大学硕l一学位论文基十AHP(层次分析法)的学生素质评价与就业竞争力研究体系业逐渐成为一种趋势，计算机和信息技术的应用，丰富了就业工作的内容和手段，使高校就业工作更加科学、规*、多样和方便。本论文中所研究的学生素质评价系统、网络问卷体系以及优化后的素质评价统计分析算法都是目前利用计算机技术辅助就业的重要方面，通过对学生以及用人单位的调查和对于调查结果的分析，使高校能够掌握本校学生的特点，市场定位以及针对这个就业市场所欠缺的能力，从而为学校调整教学方案和学生素质培养模式提供参考和依据。.2素质测评与学生素质培养国内外研究概况:21国外研究概况早在公元前380年，柏拉图在其名著“TheR印ublic〞中就提出:“没有两个人生来是完全一样的，他们可能在*些自然特征上就有所区别，一个人适合做这个工作，而另一个人适合另外一个工作。〞随后他提出了有关需要进展“军队能力倾向测试〞的行动方案。现代人事测评在西方兴起是从第二次世界大战后开场的。二战后科学技术的迅速开展和经济的起飞，对人力资源开发提出了迫切的要求。早期比拟成功的应用人事测评的案例是美国电报公司通过设计一整套评价的方法，对刚提拔的管理人员进展评价，结果发现有相当好的效果，这样，人事测评的方法在美国和其他一些国家得到推广，并应运而生了一批专门从事人事测评工作的机构以及上百种测评技术。西方各国由于高等教育管理体制和社会就业环境不同，就业指导也呈现出各自的特色。但随着当代世界经济一体化趋势的开展，西方兴旺国家共同的国际化市场的形成，各国就业市场也越来越显露出趋同化的特征，这主要表现为:各国的就业市场目前都面临着高学历人员求职难的问题;就业市场中的人才需求方向、*类人才的饱和度都有大致一样的趋向;由共同市场机制所引导的人才市场行为，往往都受内容大致一样的规*约束。因此，各国的就业指导形式也具有一些共同的特征。美国是个典型的分权制国家，由于历史原因和特殊的移民文化背景，高校在管理体制上保持着相当程度的自主权，而正是这种自主权所促成的自我开展、自我约束机制，成为造成美国各公立和私立高校之间剧烈竞争的根本原因。竞争的焦点在于学校的信誉，而这种信誉不仅来自学校的学术水平，更大程度地取决于毕业生的就业面和就业质量。因此，在美国，就业指导作为高校与社会的中介环节倍受重视。首都U巾*人学硕l一学位论义基于AHP(层次分析法)的学生索质计价’。就业竞争力研究体系日本自上世纪五十一年代以来，私立大学得到长足开展，目前担负着80%左右的在校大学生的教育任务。面对生源危机，国立大学和私立大学间以及私立大学自身之间，展开了争夺生源的剧烈竞争。为保持自己在竞争中的有利地位，各校展开了广泛的宣传活动，其中就业指标是宣传活动的一项重要内容。因此，如何指导学生的就业，如何提高毕业生的求职技巧，如何进展适当的求职心理训练，都被日本高校视为一项重要的活动内容。在传统上属于指导，特别是大学生的就业方向指导，被政府以立法的中央集权制的法国，高校就业指形式确定下来，作为高校的一项重要职责。例如，1984年法国?高等教育法?规定，对学生的方向指导，包括向他们提供关于学习安排、出路和转换专业的信息;使学生能够评价自己具备的各种水平，以及各类教育所必需的根底科学知识能力，并搜集选择职业所必需的情况，尊重学生的个人选择自由，指导他们为所选专业的继续深造做好准备，或者在得到职称或文凭后就业，等等。在实践中，政府与大学之间实行“国家大学合同制〞，共同协商、确立总体开展目标和制定方案，同时根据各校招生比例、学生合格率以及毕业生就业比例等指标，来给予相应的拨款。把毕业生就业比例作为投资指标，客观上刺激了高校对本校毕业生高就业率的追求，因而，也使政府的立法本意落到了实处。高校就业指导机构专门化也是各国就业指导的一个普遍特征。在加拿大，许多高校成立了“学生参谋处〞或“就业办公室〞，全面负责学生的就业工作。该机构除了配备专门工作人员与企业有关部门进展联系外，还从企业界聘请参谋，对学生所提出的就业问题给予解释答复和提供帮助。就业机构比拟健全而且运转灵活自如的，当属日本和澳大利亚的一些大学。日本一些私立大学都成立了就业科或就业部，专门负责学生的就业指导和咨询工作。澳大利亚大学中负责为毕业生进展就业咨询与效劳的机构，称为“就业效劳中心〞或“就业中心〞。这两个国家的大学就业指导部门，在发挥其职能、提供效劳方面的许多做法都是卓有成效的。当然，在许多国家就业指导机构并不仅仅存在于高校之中。由于西方兴旺国家劳动力市场发育成熟，社会就业市场中也分布有许许多多带有营利性的就业指导机构，它们与学校的这些机构相互联系，共同承当着大学毕业生的就业效劳工作。在一些国家，政府部门和一些民间权威机构也参与其中，如美国政府的“劳动统计局〞、“卡内基高等教首都帅*人学硕卜学位论文基于AllP(层次分析法夕的学生索质计价’:就业竞争力研究体系育委员会〞等机构，定期对社会就业构造和劳动力市场变化进展预测，为高校确立人才培养目标和大学生选择专业、择业提供指导。需要说明的是，西方各国所建立的高校就业指导专门机构并非行政性机构，它们仅承当与就业有关的效劳、咨询和研究功能，表达了这些国家人刁‘的市场特征〔’‘〕。开展多样的就业咨询、指导、教育和培训效劳，是国外就业指导的主要内容。在西方的大学生就业指导中，就业心理和求职技巧被认为是学生求职取得成功不可或缺的条件。为提高大学毕业生首次就业的成功率，各国高校的就业指导部门特别注意从心理、气质、形象、口头表达、人际关系、个人目标以及老练、工作责任心等多个角度去训练学生，按用人部门的选人标准去塑造学生，以保证他们在与雇主初次见面或进入社会各部门时给人留下良好的“第一印象〞，从而为他们的应聘创造更多成功的时机。这方面比拟典型的有美国的“心理测试与训练〞、澳大利亚和加拿大的模拟招聘面试训练等。在个别国家如日本，一些大学还采用就业模拟考试的形式来训练学生准备参加的各种就业考试，如公务员录用考试、教员录用考试、各类企业的录用考试等，对求职技巧受重视之程度由此可见一斑。1.2.2国内研究概况在学生素质测评方面，国内高校目前绝大多数是采用“综合测评法〞，随着素质教育的深入展开，原有的“综合测评法〞已暴露出不少弊端。虽然“综合测评法〞也从德智体几方面全面考察，但是学生的思想素质、人文素质、艺术素质、心理素质、创新与创业能力等内容，在评价体系中未予足够的重视。或是内容不能全面反映学生素质，或是有的指标的量标不明，或是权重赋值不当，也有的评估方法不够准确等，导致不能全面反映学生的知识、能力、品格、心理等综合素质的状况。很多高校都通过购置如“北森〞等专业测评机构的软件为本校学生提供自我测试的效劳。在就业指导方面，据调查，仅在的80所高校中，形本钱校就业指导课程体系的高校不到6所。其中，效果比拟好的有清华大学和中国传媒大学。我校正在研究首都师*大学就业指导课程体系，可以说在这个方面是居于前列的，本论文也参与了此项研究。目前高校学生素质培养与就业评价的现状如下:1)大学生就业市场化，素质培养需与就业需求挂钩首都师*大学硕1:学位论文墓于AHP(层次分析法)的学生素质评价与就业竞争力研究体系2)3)4)5)6)高校素质培养与实践脱节现象普遍存在大学生就业评价是评价素质培养的重要手段，是大学就业工作的主要内容，也是评价大学办学水平的主要方面目前大学生就业评价指标单一，无法说明大学生就业问题重视大学生就业结果，无视过程的评价和配合政府评价标准抽象单一、缺乏灵活性和针对性，不能为学校的教学和培养提供具体的指导。缺少后续调查和反响机制1.3研究目标与研究方案3.1研究内容与目标研究目标:通过探索大学生素质的评价体系，建立教育评价的新机制。辅助高校就业工作，为高校学生专业素质培养和综合素质培养提供有效的、科学的依据。研究的内容包括:l)学生素质评价方法研究2)学生评价指标体系确实立3)学生素质调查，包括大学毕业生就业状况调查、用人单位对于大学毕业生素质需求调查、己就业毕业生反响调查等4)学生分析评价系统，包括网上调查问卷系统的开发和利用、问卷分析系统和学生信息评价系统等5)基于A即(层次分析法)的学生综合素质评价系统1.3.2研究方案具体的解决方案如下:1)根据资料考察已有的大学生素质评价的方法，分析其利弊2)探索新的更加科学的素质评价方法，在原有指标体系的根底上与就业竞争力挂钩3)优化素质评价方法中的算法，使之效率更高，更加群众化，便于普及应用首都师*大学硕卜学位论文基于AHP(层次分析法)的学生素质评价与就业竞争力研究体系4)设计网络问卷评价系统便于对各类被调查者如:毕业生、非毕业生、往届生、用人单位等进展调查和分析首都师*大学硕l_‘学位论文基于AHP(层次分析法)的学生素质评价与就业竞争力研究体系第二章素质评价简介及理论根底2.1素质概述2.1.1大学生素质教育传统的大学生素质教育是指:贯彻党和国家的教育方针，根据学生成长和社会可持续开展的要求，以完善和提高学生的素质构造为根本目标，以面向全体学生、全面提高学生素质为根本宗旨，以知识、能力、人格要素为根本内容，以促进学生德智体美等在全面开展为根本特征的教育。相对于传统教育思想，素质教育更加重视学生人文精神的养成和提高、重视学生人格的不断健全和完善。素质教育是一种教育思想，是一种面向全体、促进个体全面开展的教育，其人才培养模式是“知识、能力、人格〞三位一体的协调开展。因此，从素质教育内涵的始基要素看，大学素质教育是“知识〞、“能力〞、“人格〞教育的统一。随着我国大学招生规模的不断扩大，大学教育己经从精英教育转变为普及教育，所以素质教育在传统解释上提出了更高的要求，大学生人数的增多造成了就业时竞争的加剧，就业的数量和质量逐渐成为检验各高校学生培养的重要指标，“就业竞争力〞也就成为新时期大学生素质评价的重要内容，也成为大学生素质教育的重要内容。2.1.2就业竞争力就业竞争力是指:大学生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得和保持工作的能力，包括学习能力、思想能力、实践能力、应聘能力和适应能力等。良好的就业能力对于大学生个体而言，能够帮助其在剧烈的竞争中找到心仪的工作，能为其今后良好的职业开展奠定根底;对企业而言，意味着人力资源能够充分地适应工作内容、场所等条件变化的要求以及加强企业的竞争力和增长;对国家而言，意味着创造能够适应劳动力市场需求变化的劳动力，这是大学生高质量就业的重要根底。大学生就业能力受教育经历、技术技能、自身心理的影响。在市场经济下毕业生和用人单位双向选择自主择业的今天，毕业生就业竞争力越来越成为各高校普遍研究的素质培养和评价的重要内首都师*大学硕l学位论文基十AHP(层次分析法)的学生索质评价与就业竞争力研究体系容，“知识〞、“能力〞、“人格〞的培养更要落到实处，以市场需求为导向。原有的学生评价指标体系需要进展修改和充实。2.2人才素质测评2.2.1素质测评的理论根底素质测评中主要运用以下几个原理原理1一个人的每一个行为(先天性的条件反射行为除外)表现，都是其相应的心理素质在环境中的特定表征。原理2素质是一种相对稳定的组织系统，每一个个体不尽一样。他可以综合不同环境下的刺激，使个体对这些不同的刺激做出一致的反响行为。原理3素质是隐蔽在个体身上的客观存在，具有内在抽象性。这种特性可以通过对被测评者输入各种不同的信息而反映出来，进而依据测评标准做出判断。原理1为素质测评提供了可能性，原理2为素质测评提供了现实性或充分性，原理3为素质测评提供了可操作性。2.2.2人才素质测评人才素质测评是指测评者采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对人才素质测评标准体系做出量值或价值判断的过程，或者从表征信息中引发与推断*些素质特征的过程。运用现代心理学、管理学及相关学科的研究成果，通过心理测验、情境模拟等手段，对人的能力、水平、个性特征等因素进展测量，并根据职位需求及企业组织特性进展评价，以求对人有客观、全面、深入的了解，从而有利于将最适宜的人放到最适合的岗位，并在人与人之间获得和谐的工作关系和满意的工作组合。2.2.3素质培养与就业竞争力研究高等院校“大学生综合素质测评〞是对学生素质的全面考核，但以往的素质测评其结果是评定优秀生和奖学金的主要依据，因此一直被学生普遍重视。但是，测评的内容往往停留在学生的成绩和学习态度等在校期间所需要的素质上，没有考虑到学生将来毕首都师*大学硕卜学位论文基于AHP(层次分析法)的学生素质评价与就业竞争力研究体系业走入社会时所要面临的竞争和因此所需要的能力。由于学校性质不同，层次不同，人才‘培养目标不同，难以制定一个统一的综合测评方法。实际上许多高校己经意识到了问题所在，已将综合素质测评方法的改革提上了工作议程，逐步增强学生实践素质和社会竞争能力，减弱对思想品德等素质的量化已经是共同的思路。而模糊数学理论正是用于解决不能用准确数学模型描述的问题，其中的模糊综合评判方法己经在企业综合实力评价、技术方案论证等许多方面得到应用，为此我们将模糊综合评判方法应用于大学生综合素质测评当中，探索出一种新的大学生综合素质测评方法，并采用计算机软件辅助实现。2.3常用的评价方法2.3.1基于非线性主成分分析的综合素质评价模型研究非线性主成分分析是针对成分数据提出的。所谓成分数据是指满足的艺凡一1，(*。>0)月的一些数据{*.」，i=l，2，…，。;j=1，2，…，p}。然而，很多实际资料可能不艺凡一1满足单位和约束条件(即j一，)，但可以将这些资料转化为成分数据，步骤为:(l)求出一r*p艺同M二每个样本中p个指标实际值的和，在n个“和〞中找出最大者:111a*l三了5刀*p艺尸*一二(2)作如下变换:M+a，式中a为*一正数;(3)增补一个指标*‘。+t，它在第i个样本上的取值为‘’l，p+】一‘一菩‘’;，、=1，2，…，。。、样，、、*，J，、成。n火、P+l)数据矩阵即为成分数据，而且{*‘、」}中前p个指标*，‘，*Z‘，…，*。‘间的相互关系与{*iJ}中的p个指标*，，*Z，…，*。间的相互关系是一样的〔*。设有p个指标*，，*Z，…，*。的成分数据{*IJ}。*p。采用“中心化对数比变换方法〞进展主成分分析，其根本步骤为:沁一lg*。一止叉lg*，t(1)对原始数据作中心化对数比变换:‘一P面首都师*人学硕卜学位论文基十AHP(层次分析法)的学生素质评价与就业竞争力研究体系(2)计算中心化对数比样本协方差矩阵:S袱S，」)。*。其中:y，一六争:，一刃(凡一刀一生艺、，，又一粤艺、(3)从S出发求主成分设入.)人2)…)入。是S的p个特征根，al，aZ，…，a。是相应的标准化特征向量，则第个非线性主成分为P双二y久l只、目‘.日廿一夕2.3.2运用多层Fuzzy评价模型测评大学生综合素质当评价对象相当复杂时，如大学生综合素质的评价，需要考虑的因素往往很多.此时会出现两方面的问题:一方面，权数分配难以确定;另一方面，即使确定了权数的分配(用集值统计迭代法)，由于要满足权重的归一性(即艺“，一‘)，导致有的权重必然很小，使J=}a、延riJ，由于，b，一昌(a，八‘)，于是，通过运算后“淹没〞了许多信息，出现评价结果模糊不清的情况。为了解决这类问题，可采用分层的方法。当考虑的因素很多时可将因素按*些属性分成几类，在类之间分配权重，每一类的内部又进展权重的分配，从低层进展综合评价，最终得出评价结果。对大学生综合素质的评价一般可分为两以上的层次:第一层次分为德育、智育、体育、美育、劳动等五个一级指标，再将其分别分解为二级指标，即第二个层次。如智育可为专业知识、专业及创新能力、外语水平、计算机水平等四个二级指标。为节约篇幅，其他项的二级指标就不一一列举。多层次模型的实现步骤:(1)将因素集U={。;，，ui:，…，。，n}按*些属性分成s个子集二(ul，u:2，…，uin)，i=1，2，…，艺n，一n;I以二U;U，IU，=②，(i，力满足条件:，一1首都师*大学顿l一学位论文纂于八HP(层次分析法)的学生索质评价卜J就业竞争力研究体系(2)对每一因素集，分别作出综合评价设v={v，，vZ，…，v。}为评价集，U:中的各因素的权数分配为:A、=(a、，a、2，…，a、。其中艺件二‘。假设Ri为单因素矩阵，则得一级的评价向量:SQ口飞1.一一11.尽=A，oR，=(互，，互2，K，互，，，)，(3)将每个Ui视为一个因素，又单因素评价矩阵为记p二△{U.，UZ，…，U}，于是p又是一个因素集。p的气气K气KKK帐帐K瓦:K人﹃乓K瓦厂leeeeLlseseesesesseseeses.一一一J11eewesewe||尽乓K尽R=每个Ui作为一个因素U的一局部，反映了U的*种属性，按照它们的重要性可以给出权重分配A二(a，，aZ，…，as)于是得到二级的评价向量B=A。R=(bl，bZ，…，呱)。假设对每一因素集U、仍含有较多的因素，可将因素集U、再进展分解，变为三级模型、四级模型等等「」〕。2.4本章小结对于素质评价的相关理论依据进展了表达，提出现代的学生素质评价当中应当参加就业竞争力的内容。对于学生素质评价常用的几种算法进展介绍。首都师*人学硕!学位论文基十AI一lP(层次分析法)的学生索质评价’。就业竞争川J}「究体系第三章关于提高大学生就业能力的调查与对策3.1调查简介为掌握毕业生就业心理和就业过程中遇到的问题，帮助毕业生提高就业能力和就业竞争力，对首都师*大学2006届毕业生进展调查，调查内容包括:“就业状态〞、“就业压力〞、“就业指导〞等方面内容。问卷共发放1500份，回收1190余份，调查对象覆盖全校11个院系。调查问卷的设计采取五点量表的方法，对于调查结果进展了根本的频次分析，并且将承受调查的毕业生分为成功就业和未成功就业的毕业生两类，比照分析他们在同样问题上的差异，分析结果在一定程度上显示了目前毕业生(特别是生源)中普遍存在的一些问题，并就此类问题的产生原因和对策进展了阐述。3.2根本频次分析3.2.1问卷的覆盖率和学生根本类型本次调查覆盖H个院系，包括文、理、艺术类等，其中师*生占46.8?0，非师*占51.3%，样本比拟具有代表性，问卷结果具有一定参考价值。但是由首都师*大学的学校特色决定，在参与问卷调查的学生中，男女比例不是很协调，男生占24.6%，女生占73.7%。在*些问题上的结论这可能会更偏重女生看法。在承受调查的学生当中，学生的签约状态如图3.1:日已签约(33.9%).正在求职，有明确意向(2?.B%)口正在求职，无明确意向(场.6%)口不找工作，坚持考研(5.5%).正在或准备办理出国手续(3.7%)口已获得研究生录取资格(8%).迷茫(3.9%)图3.1承受调查毕业生签约状态(时间截至2006年3月)首都师*大学硕士学位论文基十AHP(层次分析法)的学生素质评价‘，就业竞争力研究体系3.2.2学生的对于就业形势和程序的认识在毕业生对于就业形势的认识的调查中，认为形势比拟好的人数最多，占到总人数的41.3%，其次是认为形势非常好的占到了37.00fo，而认为形势非常严峻和比拟严峻的人数却很少，只占到1.3%和2.7%。显然，毕业生对于就业形势还没有清醒的认识，认为大学毕业生仍然是供不应求的现象仍然存在。大学生对于就业形势的这种认识也就造成了很多主观不就业毕业生的产生。调查显示，有42%和31.8%的学生对于就业程序一般了解或者不太了解，有49，10k和28.3%的学生表示对于就业政策和制度一般了解或者比拟了解。而这些内容，在毕业班的就业指导讲座中都讲授过，这说明，在毕业生毕业的上半学期的就业指导讲座中，毕业生更多的承受了关于就业政策和制度的内容，而对于就业程序，由于还没有进展到那一步，很多毕业生临近毕业的时候都忘了，造成了毕业生签协议时很多程序性的东西还要重复的询问，针对这种现象，我们应该调整教学方案，比方可以将就业政策和制度分开讲解，选择学生最易承受的时间进展。3.2.3学生毕业后的选择在调查中，有48.3%的学生曾经想过自主创业，所占的比重比拟大。毕业生认为，自主创业过程中遇到的最大的困难是经历缺乏(占29.1%)，其次是资金问题(占18.30k)，排在第三位的是个人能力(占12.7%)，而其他的因素如:“社会环境的支持〞、“人际交往能力〞、“家人支持〞、“别人的信任〞等，所占的比重相对较小。近几年，毕业生自主创业的人数逐年增多，国家对于大学毕业生自主创业给与了很多优惠的政策。很多学校也相应开设了大学生创业指导课程，例如团中央引进的KAB中国工程等。从该调查可看出，在支持毕业生创业的问题上，为毕业生提供时机积累经历、介绍筹措资金的方式方法，帮助提高个人经营能力是最为重要的几点。针对我校毕业生以生源为主，不愿意到外地就业的情况，我们也作了相应的调查，考察学生是否愿意到中小城市或者西部城市去开展。结果是有29.9%的学生表示比较愿意，有37.7%的学生认为一般，可以考虑。这也和近几年我们在工作中所看到的现象相吻合:两年前在首都师*大学招聘的外地单位根本上接收不到毕业生，招聘会上来参加的学生也寥寥无几。但是近两年，来我校招聘的外地单位增多，前来应聘的学生也首都师*大学硕十学位论文幕十AHI)(层次分析法)的学生素质评价与就业竞争力研究体系逐渐增加，每年到外地就业的学生的绝对人数不断增加。同时，国家和市也出台了很多政策，例如:大学生到基层就业、村官工程、大学生到西部就业方案等等。越来越多的毕业生选择了其他的就业模式或者就业地区。但是，随着毕业生人数的不断增加，到外地就业的毕业生的比重上升的不大，这就要求学校继续加大宣传，对于不同行业，不同地区，不同的就业方式，给学生一个全面了解的时机，让毕业生的眼光不仅仅局限于，不仅仅局限于国有企业或者事业单位，教育学生支援基层建立，支援西部省区建立。3.3比拟分析将调查对象分成“成功就业〞(己签约、有明确意向、出国、研究生录取)和“未成功就业〞(无明确意向、坚持考研、迷茫)两局部。利用SPSS统计软件，我们对两类学生在几个方面的差异进展了分析:3.3.1关于影响成功就业的因素在关于影响成功就业的因素调查中，列举了“专业〞、“成绩〞、“特长〞、“学历〞、“能力〞、“实践经历〞等。调查显示，两类学生在“专业〞和“学历〞两项上的认识的差异比拟显著，成功就业的毕业生更重视专业和学历(如表3.1)。表3.1两类学生关于影响成功就业因素的比照从从从111NNNMeannnStd.Deviat10nnnStd.Erro「Meannn519(2一怕iled)))未未未成功就业业309992.077777.8975777.0510666.0士工工未未未成功就业业309992.857666.8968555，0510222.10111特特长长成功就业业8755学学历历成功就业业871111.899000.7871999.0266777:匕白OOO未未未成功就业业304442.125000.8506555.0487999气如OOO44.42000注:Mean值越低代表越重视，519(2一tailed)值小于0.5代表次项差异显著首都师*大学硕十学位论文基于AHP(层次分析法)的学生素质公「价’。就业竞争力研究体系关于专业问题，43.6%的同学认为现在所学的专业较无前途，所占的比重最大，25.7%的同学认为所学专业较有前途，19.3%的同学认为无所谓。结合两类学生的比照分析，专业问题在毕业生择业过程中所占的比重非常大，更多的学生从事的仍然是和自己专业相关的工作。但是将近一半的学生认为自己的专业较无前途，这就形成了一个矛盾。这种对于专业的信心缺乏来自于两个方面，一是学生对于所学专业不了解，只专注于课本知识的学习，而没有将所学知识应用于实际，从而对于专业的实用性毫无了解，从而对于专业缺乏信心。另一方面，也表达了学校专业建立的与社会脱节，毕业生没有更多的时机与专业的实用领域接触。影响毕业生取得学历或者学位的原因包括“四级〞、“偏科〞等等。如何在现有生源水平下提高四级通过率，最主要的方法是让学生亲身体会四级考试对于他们的重要性，例如:不能通过四级就不能得到学位;无学位毕业生在就业时遇到的巨大困难;用人单位对于毕业生英语水平要求非常严格等。3.3.2关于择业的感觉和心态该项考察毕业生的就业态度，调查显示，成功就业的毕业生更加有信心，困惑更少，压力和焦虑程度也越低，这符合实际情况。有50%的未成功就业的毕业生希望继续考研深造、准备出国，甚至一些生源的毕业生干脆逃避就业而待业在家。这个调查也显示了这类学生的心理状态，对自己的不自信导致的压力和焦虑使他们逃避社会，宁可做“铁杆〞考研一族，或者“啃老族〞。帮助学生建立自信是帮助学生调整心态的根本手段。这种帮助应该贯穿在学生学习和生活的始终，例如在学生的毕业设计是大学生把所学知识应用于实践的非常好的机会，对于很多毕业生来说甚至是第一次能够承当和参与工程。在这个过程中，教师除了要在专业上帮助毕业生以外，还要在学生参与工程的过程中多多鼓励学生，使他们能够更有积极性，帮助学生分析从这个工程中所学到的知识和能力，以及这些知识和能力在毕业后可以运用到哪些领域和工程中等问题。这样，毕业生了解了自己的能力，可以为自己作准确的定位。首都师*大学硕十学位论文基于AHP(层次分析法)的学生索质评价‘，就业竞争力研究体系3.3.3关于对单位重视的方面在这项调查中，我们列举了用人单位吸引学生的一些方面，包括:“工资和福利〞、“有培训时机〞、“开展空间大〞、“地利位置、工作环境〞、“单位性质〞、“专业对口〞、“对从事的工作感兴趣〞、“企业知名度〞、“其他〞等。调查结果如图3.2。、、ha撰黔撬{儡黔囊__公袱赢鑫流访访鑫鑫赢豁:潺蘸谱谱粼弄黔类类藐藐}黝象蕊赢‘北三注玲息裹忿训毅燕燕lllll黝黝耸耸鑫黝黝刻刻刻‘‘雄雄瓣瓣!!!lll{{{髓髓憋憋黝黝黝黝黝黝黝黝黝黝里里里里里里里里里里里团成功就业业lllllllllllllllllllll.未成功就业业{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀黔鑫鑫图3.2两类学生对用人单位的关注方面比拟整体看，这道题目中所有的工程都是毕业生就业过程中比拟关注的方面。从平均值来看，成功就业的毕业生每个工程分数都更高。这说明，他们对于未来的工作的预期更好、准备更多，考虑的更加全面和理智。其中“有培训时机〞和“专业对口〞两项，两类毕业生的差异显著性更大，成功毕业生更注重个人素质的提升时机。同时，对于专业对口的要求也与前面的调查相吻合。“专业对口〞仍然是毕业生找工作中比拟重要的影响因素，大多数毕业生还是从事与专业相关的工作。专业素质不高的毕业生，可能就会选择与专业相关性低的其他类工作。专业建立在毕业生就业中越来越重要，学校对于专业负责人的要求也逐步提高，设立的专业和培养方案符合社会需要，通过订单式培养、与单位联合培养等方式加强专业的实用性，专业培养更加贴近社会贴近市场，则毕业生找工作时也更加顺利。对于培训时机的重视，反映了成功就业的毕业生眼界更加开阔和长远，整体素质更局。3.3.4关于各类择业技巧的应用毕业生想要成功就业，必须掌握一定的择业技巧，在我们所列举的包括“求职及简首都师*大学硕十学位论文基于八HP(层次分析法)的学生素质评价’，就业竞争力研究体系历〞、“面试技巧〞、“就业心理〞、“面试礼仪〞等各项择业技巧中，每一项成功就业的毕业生得分都比未成功的毕业生高，说明成功就业的毕业生更重视择业技巧的培养和积累。其中在“求职及简历〞、“就业形势〞“面试技巧〞“面试礼仪〞四个方面，两类毕业生的差异比拟显著。随着大学毕业生数量的不断增加，毕业生在就业中的竞争越来越剧烈，就业中的择业技巧起到了越来越重要的作用。毕业生必须关注求职中的每个细节，仔细研究，认真准备，才能够在求职大军中占据主动，取得胜利。根据学生的实际需要，学校应该在上面所列出的四个方面为毕业生提供更多培训和锻炼的时机，从整体上提高毕业生的素质。3.3.5关于就业指导方式此项考察在我们为毕业生提供的就业效劳和就业指导方式中，毕业生承受程度和实际效果，如图3.3。彝彝{蘸豢襄八从滚瘾瘾黝黝罐巅薰豪襄攀翻汀_抓象髯嘿嘿黔黔嘿嘿嘿{黝嘴纂纂黔犷犷鹭荔藻彝嘿矍}}}纂纂纂毅撇蒙雀藻藻爵粼羹羹肆】鬓爆爆曙.{】}巍巍黔醚夔夔黔鬓鬓黝蒙蒙黔瓢撇撇翁翁翁翁翁黝瞬麟唠唠洲翻曰雄澳魏奚lllllllllll)))))黔黔髓髓篡鬃窦窦鑫鬓蒸霎鬃鬃黔蘸戮戮缚缚蘸蘸黔黔巍薰薰薰)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))篆篆篆篆篆篆会目溺净菇深解熊熊蘸蘸蘸蘸蘸蘸参参参参参参参参参参参参参参参参参参参参参参参参参参参)))给给给给瓣瓣摹翻戮蜜蜜蜜蜜蜜蜜蜜蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸蘸