奋斗类主题写作指导 课件

奋斗类主题写作奋斗主题反向立意反向立意范文分析寻梦立意拓展

作文讲评我是否可以不“奋斗”下面这句话引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。（60分）我们每个人都想争第一，但是第一只有一个。要求：（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；321反向立意做一个在路边鼓掌的人过程比结果更重要宠辱不惊的佛系人生

例文欣赏《坐在路边鼓掌的人》(1)女儿的同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。（2）我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的“23号”，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。（3）中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包间。众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。《坐在路边鼓掌的人》(4)12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿，她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”（5）亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。（6）其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子、练习册，一沓沓地做。可到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。在病床上，输着液体，她还坚持写作业，最后引发了肺炎。病好后，孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。《坐在路边鼓掌的人》(7)后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的32名。（8）我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。（9）周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。《坐在路边鼓掌的人》(10)野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食源源不断地摆上来，他们看都不看，大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。（11）回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车的时候，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。（12）期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。《坐在路边鼓掌的人》(13)语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊。我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。这世间有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。《坐在路边鼓掌的人》奋斗的立意拓展：寻梦321正向立意有梦：树立梦想，仰望星空\从无梦到追梦\脚踏实地的梦寻梦：独立执着\乐观心态\勇敢坚韧\战胜困难和阻碍\自信\舍与得圆梦：自我价值\社会价值梦碎：过程比结果更重要\在跌倒中爬起\转变错误方向寻梦，撑一支长篙

审题立意及范文品读

【审题一】海参是一种棘皮动物，圆筒形的身体一根肠子通到底，身体一端的开口处是嘴，另一端的开口处是肛门，中间是一些可作消化及呼吸作用的管子。海参自卫的方法非常特别，当它被人捉住时，会把体内又黏又湿的管线及杂七杂八的东西从肛门喷出来，缠到人的手指上。当你还来不及“脱手”时，海参就乘机溜走了。碰到螃蟹前来招惹或大敌压境时，它也同样“弃甲曳兵”而逃。排出黏稠成团的内脏器官，让人“惨不忍睹”，而它却能“无脏一身轻”地从容脱险离去。只要经过几个星期，海参就可以重新长出一套新的引擎来。“舍”方能“得”。海参“能舍”人之“难舍”者，因为它“能得”人之“难得”。请以“舍与得”为话题，写一篇作文。

范文分析（一）《细品麦香》(1)又是一年盛夏，夏夜燥热难安，品一口故乡的麦茶，清甜解暑。麦茶中散发着沁人心脾的麦香，那是故乡麦子的气息，那是故乡农人的气息。（2）儿时生活在故乡，麦田便是我的乐园。风吹麦浪，麦香四溢，细细品味，那清香中含着淡然，这是麦香，也是种麦人的香气。（3）我本以为所有的植物都有自己的花朵，而麦子那么香，麦香必定迷人美丽。兴冲冲地戴上黄金的斗笠，手中拎着一个放大镜，溜进香飘四溢的麦田。穿梭于麦子中，一手扶起麦秆，慢慢捧起麦穗儿，一手拿着放大镜自下而上斟察着，毫无收获。趴在地上，嗅着泥土芬香，细品这片成长麦田的土地的气息，厚实纯净的味道。麦子扎得小手生疼，趴在地上的我渴望找到无意洒落的麦香，却一无所获。只得沮丧着回家，耸拉着小脑袋。环境描写：点出线索麦子，指代物农人事情的开端:我寻找麦子花朵未果失望而归。(4)奶奶见我郁闷，端来一杯麦茶。小嘴抿一口，真香真甜，便大口喝下。“麦子的花在结穗后便落下，它太小了，平日里没人注意”“那为什么麦子不把花开得大些，美一些呢？”“那样营养被花吸收，麦子长不大哩。”奶奶意味深长地说着，而我眺望麦田，仔细品味奶奶的话语。似乎明白了些什么，却又不尽明白。（5）丰收之际，农人们在溢着丰收喜悦的麦田中收割。结穗的金麦压弯了腰，农人们也弯腰收割。金黄的阳光金黄的麦田，以及顶顶金黄的斗笠，构成一幅乡村丰年收割图。在一旁的我拿着壶麦茶解渴，细品麦茶的恬淡香气，心下轰然-麦花为了能有丰收时的饱满果实，放弃了自己本可以追求的美丽，麦子为了能有丰硕的果实，不惜弯下了腰。而在麦田中忙碌的故乡人，为了丰收为了生计也不畏酷暑艰辛地劳作。他们在麦田中生活大半辈子，不识几个大字，都散发着麦子的清香，有着金麦的风格。农人们如麦花，小而低调，虽然香却不炫耀，故乡人如麦秆，愿意为了成功而艰辛承担。他们深知言论的花儿越大，行为的果实越小，因此他们沉稳低调谦虚，敢于面对与承担一切。细品麦香，这是麦子的清香，也是故乡人的馨香。事件发展：奶奶告知麦子为结果而花谢事件高潮：农民如麦花沉稳低调敢于承担精神品质之线索象征法确定精神品质明确写作对象确定参照物体参照物贯穿全文注：写作对象和参照物之间有共同之处。

线索象征法

模板文章示例《枯萎的蒲公英》①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。环境描写：引出象征物蒲公英交代象征物的特点，引出其与写作主体的关联③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。交代写作主体的二三事，进一步论证其与象征物的关联⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。强调两者关联：生活的艰辛和付出⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。写作主体和象征物的变化：写作主体已不再象征物仍在精神品质之线索象征法1.环境描写交代象征物2.象征物的具体描写（略）指出其与写作对象的共同特点3.写作对象的精神品质二三事写出其和象征物的关联4.象征物和写作对象的变化

审题立意（二）【审题二】

阅读下面的文字，按照要求作文。恒，是追梦路上的执着，是身处困境的坚守，是成功的压仓石。恒，就是不忘初心的一笔一划去描绘心中的愿景。请以“恒”为题目，写一篇文章。

范文分析（二）《恒》(1)高山无语，直指苍穹。大江无言，亘古东逝。在它们的身上，我读出了“恒”的力量。（2）思绪飞至两千多年前的汨罗江畔。一个头戴切云之冠、腰佩陆离长剑的身影，正在踽踽独行。他时而仰天长啸，时而俯首低吟。国家满目疮痍，朝中奸邪当道，他却始终向往着明月香草、鸾鸟凤凰，不愿与世同浊，宁肯苦苦求索。（3）一袭白衣，最终投入碧水。他以自己的生命体现了追求的执着，死去千年，却依然在百姓的心中存活。（4）他就是屈原，刚刚过去的端午，浮动着他的高洁身影。首段指出恒有力量人物一：屈原苦苦求索之恒(5)思绪飘向百余年前的欧洲大地。一位大胡子老人，正在安乐椅上静静思索。他想到了年少时的豪言——为全人类而工作。他想到了年青时与志同道合的挚友共同留下的神采飞扬的话语——“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲徘徊……无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。”（6）半个多世纪的风云变幻，他由天真活泼的翩翩少年，成为了享誉世界的睿智老人，不变的，却是他的雄心壮志、济世情怀。（7）他便是卡尔•