人教版一年级下册美术教案及教学反思

小学一年级美术下册《春天的色彩》授课设计及授课反思重点字：授课设计授课目的：、能够认识和感觉春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。、感觉利用各种媒材，英勇表现所带来的乐趣。培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]热爱大自然、热爱生活的感情。、培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]对自然界的观察能力，对色彩的感觉能力和鉴别能力。、培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]善于发现、英勇表现、乐于交流、勇于创新的精神。授课重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。授课难点：表现方法的运用以及整体色彩的掌握及创新表现。授课过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):一、游戏导入，激发兴趣。（看一看）、激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启示学生的想象。、我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体显现春天的画面）。（学生观察、记忆、想象，感觉春天的色彩。）、你从哪些地方感觉到春天来了，（学生之间相互交流，观察、体验的感觉，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的感知能力。）二、感觉色彩（一）主动交流，启思联想，（想一想）、同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。（教师启示学生除了绘画方法还能够够经过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，表现学科的综合性，让学生体验、感觉艺术表现的多元性。）、能够用你的歌声唱出来，也能够把自己听到的有关春天的故事讲给大家。（教师激励学生英勇地表现自我。）（二）观察联想，合作研究。（说一说）1、你发现春天都有哪些色彩，主若是以什么颜色为主？经过观察，学生小组之间相互交流，共同谈论、研究春天的色彩、学生派代表报告小组谈论、研究的结果。（有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。）、教师出示课题：春天的色彩（三）欣赏感觉，拓展思想（赏一赏）．教师利用多媒体显现用不同样方法表现的春天的色彩。1）显现用各种不同样颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像什么？（经过欣赏，让学生感觉绘画作品中“线”的艺术魅力，）2）显现用不同样形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表现的？）（经过欣赏,让学生感觉绘画作品中“点”的艺术魅力，认识其表现方法，还能够够用我们的双手来做画。）3）显现用各种不同样颜色的色块，表现的春天的画面。你能想到什么，说说，是用什么方法表现的？（经过欣赏,让学生感觉绘画作品中“面”的艺术魅力，认识其表现方法，用排刷画出来的色块。）2．教师总结:在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能够用什么方法来表现春天的色彩。（让学生谈论，怎样利用现在课桌上的资料来表现春天的色彩。培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]发散性思想能力及创新精神。）．学生小组谈论交流并报告想到的方法。（教师恩赐随机性谈论，以激励为主。）三、运用色彩体验创新1．教师：今天，我们4人小组共同合作，依照你们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们用什么方法来表现。（激励学生英勇表现、创新设计，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]解决问题，合作学习的能力。）．学生作画，教师巡视指导。教师随机显现有闪光点，有创新的作业，对能共同参加，快乐表现的小组进行夸耀。四、显现交流谈论1、学生显现作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。（学生相互介绍自己的作品，以相互谈论、自我谈论为主。）、比一比，看哪组的画面最美丽。1）你认为他们的画哪里最有意思，为什么？2）你能看出他们是用什么方法表现的吗？3）你们喜欢自己的作品吗？五、拓展色彩：、（启示学生的创作思想，教师并用绘有春天颜色的纸剪成美丽的拉画，装扮自己。）、学生共同合作用春天的色彩来装扮同学，并显现给大家看！（领悟个人和集体力量，享受成功的欢乐。）．教师放背景音乐《春天在哪里？》学生陪同着音乐自由律动。．教师：大自然恩赐我们这么美的环境，我们应该怎样珍爱她呢？（浸透保护环境对我们的重要性。）授课反思：《春天的色彩》春天是孩子们熟悉的，每一个春天，都会在孩子们的脑筋中静静留下色彩的记忆！这首歌更是孩子们熟悉的,唱出的就是孩子们眼中的春天、春色!艺术本源于生活。将美术学习与学生的生活经验亲密关系，能使他们思想在积极的感情体验中获取发展与提高。教师在授课过程