英语教育的心得体会6篇

Word第第页英语教育的心得体会6篇英语教育的心得体会篇1

本人自上高中二班级以来，始终酷爱英语，每次考试总是毫无悬念地拿全班级第一，后又在一名牌高校接受了四年严格的专业训练，再加上多年从事英语教育工作，自认为在英语学习上颇有心得。每逢有新学员来参与培训，我总喜爱拿出一些胜利的范例来吹嘘一番。比方某某同学初来时英语成果如何如何差，经过一段时间的强化训练，英语成果变得如何如何好。诸如此类，不胜枚举。不过有一件事却始终让我心里发虚：我表弟的英语成果历来就不好，而我却束手无策。

一年前，表弟上高三。他告知我，他考英语一般也就六七非常。我想：假如他英语这一科能提高几非常，总成果就上去了，说不定就转变命运了。在这关键时刻，我不帮他谁帮他?于是我主动提出帮他辅导一下，他自然求之不得。我给他制定了一个详尽的英语提高方案：背单词、学语法、做阅读、练写作……我信念满满——凭借我这套高效的学习方法，基础再差的人，经过“长达”一年的系统训练，做高考这种档次的题，提笔一挥，任凭也能拿个一百三四非常。可是，很快我就发觉，我想得过于天真了。每次给他开小灶时，我都无一例外地发觉他在过去的一周里几乎没有照我的要求去做，不，是完全没有照我的要求去做。理由很简洁：没有时间。他埋怨说，每天早出晚归，学校的任务排得满满的，一天才睡四五个钟头，根本没有时间和精力完成其他支配。我一想也对，急忙调整了方案，削减了训练量。这样，他一天只需挤出半个小时来按我的要求做就OK了。然而，我又一次绝望了。对于他来说，一天哪怕挤非常钟来做额外的事都比登天还难!时间一晃半年过去了，一诊英语又考了个六非常。我问他：假如半年前你来做这次考试题，结果会不会比如今更差?他摇摇头。我说：那就说明你们老师的那套方法对你已经失灵了(或者说从来就没有灵验过)。如今之计，你只有坚决地抛开你们老师布置的任务，把学英语的时间让位给我的支配，如今转变还来得及。他连连点头。不过，对于一名在校同学而言，要想让他“无视”老师的要求谈何简单。不出我所料，在接下来的几个月里，他还是无法完成我的打算。幸好，这段时间他们老师抓得也没有那么紧了，给了一些自由支配的时间，因此他得以断断续续地部分执行了我的打算。我仍旧很不满足。高考前一周，我抽他背单词，竟然连一些初一就应把握的单词也记不住。我彻底无望了，我告知他：这几天你什么也别做，就给我舍命背单词，始终背到你走进考场那一瞬间。这回，他照办了。高考结果：九非常。他还比较满足，我则感到非常圆满，由于九非常无论怎么说也算不上什么高分。假如有同学问我：怎么连自己亲戚也教不好?我不知道该怎样回答。我曾经听到有的老师夸口说：没有教不好的同学，只有不会教的老师。在这里，我必需坦率地承认：我做不到。教学从来就不是单方面的，没有同学的协作，老师什么也做不到!

几天前，又有一位高三同学家长慕名找到我，说听说我有“绝活”，盼望我能在这最终两个月帮帮她儿子。我婉言谢绝了，由于有了上一次的经受，我更加清晰地熟悉到了自己能做什么，不能做什么。

英语教育的心得体会篇2

经过了这么些年的英语教育，我觉得，学英语，无非要到达两个境界，一是能够进行日常会话，二是能用英语更真实更有层次地表达自己。要到达这两个境界，所要走的路不尽相同。低龄孩子正处在适应力最强、语言学习力量最强的时期，此时进行适当的外语启蒙是必要的。

日常会话需要语言环境，这很简单做到。不过，这只是日常的简洁会话。最终还是盼望能有质量地进行沟通、用英语思索，并能真实地有层次地呈现自己。要到达这一步，就不简单了。必需背记大量的词汇、俗语，阅读大量的原版文献，那可是件苦差事。如有这样的准备，唯恐孩子从最初接触英语起就开心不起来喽。

和女儿一起学唱ABC

我觉得很有必要对孩子进行英语启蒙教育，但要讲究教材的选择和时间的支配。如今市场上有许很多多的儿童英语培训学校以及各种儿童启蒙英语教材，并附学习光盘。我并不是只让孩子上培训课，而是将多种教材重新整理，以5分钟为一单元，并随时营造英语学习环境，在和孩子一起做嬉戏、唱儿歌的过程中引导孩子学英语。我女儿如今只有26个月大，已经会说近百个英语单词和简短会话。下面就是我和女儿每天早晨唱的儿歌：

早晨醒来说morning，见了外公、外婆说声Hi。爱清洁、讲卫生，刷刷teeth、洗洗hand，face自己擦洁净。一片bread、一杯milk、一个egg，宝宝自己吃得欢。换上dress、带好cap、穿上shoes，one、two、three、four上学去喽，happy、happy新的一天开头了。

想吃苹果说“apple”

去年，我表弟以GRE高分，获得美国哥伦比亚高校的高额奖学金。表弟一口流利的英语，完全得益于从小就有的家庭气氛。日常起居，常常以英语会话为主。例如。表弟想吃苹果，不说“apple”，是吃不到的。

他外公在同孩子们做嬉戏时，也完全讲非常好玩的英语。

对于孩子来说，尽早地进入英语环境很重要。而孩子的天性和可塑性，确定了他们在学习英语中，只能用轻松开心的方法才能培育他们的学习爱好。

英语教育的心得体会篇3

实习目的：了解相关的英语应用和教学技能，熬炼自己的沟通以及学习力量。为即将走上工作岗位做预备。

实习内容：针对高中英语教育的教材以及授课方式进行随堂听课，亲身授课和课后收集同学反应的方法，寻求最有效且同学最为接受的课堂方法。实践主要是听中学老师讲课，做笔记，接下来为自己实践讲课和收集信息的阶段，最终十天分析资料结合实际，得出结论。

实习心得：

实习老师，是个很特殊的存在。还记得第一次被班级里同学叫老师好的时候的那种错愕，慢慢适应，然后自如反应，点头示意。开头的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回高中时代一般，只是是以一种全新的角度来看待同学，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇异的，以往觉得“高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事”，作为实习老师，又该以怎样的看法去面对高中的同学？

身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧，正确熟悉自己的身份：带教老师的同学，高中同学的老师。

担当实习班主任工作的班级是高一〔7〕班，高一班级两个文科班之一，与我那时的文科班大为不同，如今文科班的同学不像我们那时那么沉闷，就像班主任唐老师所说，对于老师来说是喜忧参半吧，究竟淘气的同学太多，比较不简单掌握。一进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状，看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的，学校里评比的各个之星，几乎7班也每个都有份。班上同学的性格很活泼，几天相处下来，就建立起了不错的关系，谈谈班级同学，日常琐事，甚至也有同学会来找我解答问题，谈谈抱负，也让自己慢慢有了确实是个老师了的觉悟。

听课。实习的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟识自己将要教学的班级。高中阶段的英语课程与高校里大不相同，尽管自己以前高中时也上过牛津的教材，如今的教学要求又有新的改变，也因老师的不同，教学方法上有很大的差异。带教的王老师教态相当严谨，备课很充分，听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好，让同学知道这节课要完成的内容，就算有突发状况的发生，也能自行掌握好时间等等。学校规定的听课是10节左右，自己基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完好过程，每个部分都有不同的上课手段和形式，都是值得学习的地方。高校里所学的英语教学法课程，提及不少教学方法，光纸上谈兵当然不行，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有许多种，可以老师自己授课，可以让同学回答下列问题，可以结合练习加深印象，对于同学的回答鼓舞，如：‘doyouthinkthereissomethingelse？”，“iappreciateyouranswer”，

“ithinkyoumusthavealottosay。”还要留意是否自己会漏掉一些没有用心听讲的同学，适当地抽他们回答下列问题来让他们集中留意力，板书的排布也不能天马行空，而是要让同学一看就明僚…这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课下来，我们几个实习生进行了小小的沟通，感受都很深，除了以上提到的这些，光是“sitdown，please。”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容当然重要，同学与老师间基本的敬重，也是我们今后教学中需要留意的地方。

集体备课。实习前就听辅导员说，一中的英语教研组有项很好的传统，就是集体备课。参与高一教研组的集体备课之前，高二的老师已经开头给高二的实习生集体备课了，说是备课，更多的是商量授课的方式，怎样调动同学的主动性，怎样掌握好同学的发言等等。高一教研组的备课是每周四，第一周就布置了我们将要教学的部分，第三单元的两个部分，以及一张试卷的讲解，可以说是各种形式的课程都体会一下；接下来的几周集体备课，都是备带教老师或者我们要上的内容，一位男老师负责第三单元的备课，从前要细心预备该单元的词汇表，不仅是课文中要求的单词和词组，一些简单混淆，或者有固定搭配的词汇也要系统地整理进去，还要整理一些与该单词相关的翻译练习…他带着我们梳理了整篇文章，其中需要讲解的地方，讲解的方式，都一一进行解释，其他老师提出问题和建议进行补充，可以说是收获颇丰，原来对课时没有什么概念的我，通过集体备课，立刻立体了起来，当老师真不简单，备课的时候就要考虑到各个方面，同学是否能够接受，上课时是否会枯燥等等的问题。

教案。教案也是教学前的重头戏。王老师先让我们参考高一唐老师的教案，一个章节关是简洁的教案就有12页，看得我们都有点傻眼，而且写的时候我们要把上课时会加的连接词全都写到教案里去，就怕到时候忘词。几乎每个同学为了第一节课的教案都奋斗了几个晚上，算不上精益求精，至少要预备充分。

英语教育的心得体会篇4

新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。最近按学校的要求大家都在学习新课标，这些天通过对高中英语课程标准的再学习，我进一步明确了《学校英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了学校英语教材的特点和使用方法。通过我们教研组的学习，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了许多的启示和深深的思索。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培育同学自主学习的力量，为他们今后的进展奠定坚实的基础。

新形势下教学时间的削减，我想这是在课改正程中每一位老师都会遇到的问题。在学问讲解过程中，假如学问点讲解过多，可怕时间不够充分，同学不能够很好的理解所讲学问，相应的听说力量也不会得到很好的熬炼;假如讲解过少，又怕同学不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种冲突。面对这种形势，我们肯定要有足够的心理预备，我们不能“穿新鞋走老路”。肯定要转变这种状况!改，不肯定在短时间内有效果，但不改肯定是没有效果的。所以，我体会到新课标下我们老师团队应当做到：

(1)要转变教育理念，迎接新的挑战

首先，新课标要求我们从以学问为本的教育理念转变为以同学进展为本的教育理念，重新熟悉高中英语课程的目标与定位。长期以来，我国基础教育的评价长期存在的一大问题是过分强调薽别与选拔的功能，忽视改良与激励的功能。“一考定终身”是很多同学丢失了学习与进展的机会。过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价;过于注意学业成果。忽视综合素养和全面进展;过于强调量化和书面测试。忽视同学对自身的评价。忽视了高中英语教学的人文性目的，忽视了语言对青少年进行素养教育方面的重要作用。《学校英语课程标准》明确指出：“学校英语课程的总目标是进一步明确英语学习的目的，进展自主学习和合作学习的力量;形成有效的英语学习策略;培育学习综合语言运用力量”。

其次，作为老师的我们要树立新的同学观。我们老师首先要转变角色，重新熟悉师生关系。素养教育的精神要求我们以人为本，以同学为主体，敬重同学的情感，独特，需要与进展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓舞他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑同学的需求，同时，要敬重同学中的个体差异，尽可能满意不同同学的学习需要。

(2)要树立终身学习的理念，不断提高专业素养

要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，进展专业力量与学问力量，以适应现代社会进展对英语课程的要求。树立终身学习的理念事实上就是强化老师自我进展的终身化意识。

当今社会对老师的要求较高，作为老师的我们应不断提高自己，转变自己的教学方式，应用多样化的教学手段来关心我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，提高培育同学的英语思维，进展同学用英语猎取信息、处理信息，分析问题、解决问题的力量，允许同学有错误，鼓舞同学开口。制造真实、好玩的环境让同学乐于英语思维。老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培育同学良好的学习习惯和学习爱好，培育其交际和运用英语的力量。要到达这些任务，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若连续沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻语言运用力量的培育，不仅调动不起大多数同学学习英语的主动性，而且也不能充分到达教学任务。

其次，应重视同学学习英语爱好的培育，激发同学的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语老师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培育同学初步运用英语交际的力量;尽快解决教材新与方法旧的冲突，变“不适应”为“适应”，把握教学的主动权。为同学们营造一种轻松、和谐的学习气氛。

“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、可怕、羞怯、紧急、生气、懊丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。假如学习者受消极情感影响太大，再好的老师，教材，教学方法也无济于事。与此相反，主动情感如自尊、自信、动机、开心、惊喜等能制造有利于学习的心理状态。为了了解同学的情感看法，关心他们培育主动的感情，克服消极情感，老师首先必需与同学建立良好的人际关系。同时老师要关心同学准时克服情感看法方面的困难，使语言学习上的胜利体验与情感看法的进展互相促进。同学的情感看法往往与他们学习上的胜利与失败有亲密关系。学习上的胜利能够促进情感看法的主动进展，而主动的情感看法又利于促进学习上取得更大的胜利。由于同学能获得学问的渠道是多方面的，他们的进展前途比我们老师大得多，我们关键要做的是如何调动同学，教同学怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。

英语教育的心得体会篇5

我仔细阅读了《学校英语新课程标准》。读了这本书之后我熟悉到：一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育同学对英语的长久爱好，激励同学不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织同学进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发同学实践的热忱，加强对同学学习英语的爱好的培育，让同学变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。

中同学年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握力量不强，假如教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因此也就谈不上学习的主动性和主动性。学习需要爱好。就某种意义上讲，学英语就更需要爱好，因此老师把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松开心的学习环境，引发同学的爱好和求知欲。

教学中要注意“以人为本”，发挥同学主体作用。在教育过程中，以同学为中心，充分发挥同学的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件”。新课程标准强调的是同学“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分重视同学的主体地位，表达同学的主动性和制造性，增添同学使用英语的力量。

培育同学学习爱好还要建立新型师生关系，重视师生情感沟通。师生关系是以基本的人性观为前提的。老师的工作是解决同学不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，对待不计其数的同学，都要用一颗热忱的心耐烦地去做。大多数同学，特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐烦都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐烦回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。

老师要充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的.处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对同学学习爱好的肯定刺激程度，使同学的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使同学的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为同学创设新奇可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，由此吸引同学留意力，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

综上所述，英语学习，应以爱好为先。作为英语老师，一方面要向同学传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持同学对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，到达高质量的教学效果。

英语教育的心得体会篇6

20xx年4月1日至4月3日，我有幸赴平凉参与了由省市教育部门组织、上海普陀教育学院主办的为期3天的“网一体”教育培训，这3天，紧急、充实而又欢乐的，我感受了许多，也学到了许多，虽然时间很短，但是培训内容给了我教学上很大关心，听了各位教授的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，通过理论联系实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了专家所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、教学思想有了新熟悉

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。

二、教学素养有了新进步

通过观摩专家的教学技能、阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语力量，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新进