人教新课标必修5第1课《林教头风雪山神庙》学案

人教新课标必修5第1课《林教头风雪山神庙》学案【教学目标】1．要了解环境描写的特点及作用，特别是关于“风雪”的描写。2．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的。3．学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。4．认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。【学习重难点】熟悉林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化。指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。【知识链接】施耐庵施耐庵（1296~1370），原名彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。汉族，江苏兴化白驹场人（一说浙江钱塘人）。元末明初的文学家。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象、一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。明朝建立之初，朱元璋也曾下诏书请他出来荐施耐庵做其幕僚，但施在多次请后仍不应征，据说张士诚还曾经亲自登门拜访过他，见他正在书房撰写《江湖豪客传》一书，即《水浒传》也。后来张士诚兵败，施耐庵为避祸，举家迁徙到淮安，继续著述《秋江送别》以外，还有如顾逖诗、赠刘亮诗传世。施耐庵为避明朝征召，潜文昱（述元）家道炽盛，始迁其祖耐庵骨葬于白驹西落湖（今江苏省兴化市新垛镇施家桥村），并请王道生作《施耐庵墓志》。写作背景北宋末年，宋江带领36人在水泊梁山的农民起义，以强烈的反抗意识和传奇色彩在民间广泛流传。宋金元时期，恰值说书、戏曲等通俗文艺逐渐发展到成熟阶段，于是有关宋江起义的故事经过艺术加工，编成话本和杂剧讲述和演唱。经过200多年的演进，施耐庵、罗贯中在广泛流传的民间故事、话本、戏曲的基础上，进行了综合性的再创造，写就了中国第一部长篇白话小说《水浒传》。《水浒传》反映出北宋末年的政治及社会乱相。书中处处可见官员行贿及压迫百姓之事实，表现出当时百姓有苦无处伸张的现象。当时宋江等众起而与当朝政府对抗，多少替百姓出了一口怨气。官逼民反是本书的中心思想，它清楚地告诉为政者，水能载舟，亦能覆舟。水浒故事《水浒传》的故事源于北宋末年的宋江起义。其事在《宋史》之《徽宗本纪》《侯蒙传》《张叔夜传》以及其他一些史料中有简略的记载，大致可以知道：以宋江为首的这支武装有首领三十六人，一度“横行齐魏”，“转略十郡，官军莫敢撄其锋”，后在海州被张叔夜伏击而降。宋江等人的事迹很快演变为民间传说。宋末元初人龚开作《宋江三十六赞》记载了三十六人的姓名和绰号，并在序中说：“宋江事见于街谈巷语，不足采著。”由此可知，一则当时关于宋江事迹的民间传闻已经很盛，二则龚开所录三十六人，未必与历史上头有的人物相符。又据同为宋末元初人罗烨的《醉翁谈录》记载，当时已有“石头孙立”“青面兽”“花和尚”“武行者”等说话名目，显然是一些分别独立的水浒故事。《宣和遗事》也有一部分内容涉及水浒故事，从杨志等押解花石纲、杨志卖刀，依次述及晁盖等智劫生辰纲、宋江私放晁盖、宋江杀阎婆惜、宋江九天玄女庙受天书、三十六将共反、张叔夜招降、宋江平方腊封节度使等情节，虽然像是简要的提纲，却已有了一种系统的面目，像是《水浒传》的雏形。而元杂剧中也有相当数量的水浒戏，今存剧目就有三十三种，剧本全存的有六种，它们于水浒故事有所发展，其中李逵、宋江、燕青的形象已相当生动了。概要而言，自宋元之际始，水浒故事以说话、戏剧为主要形式，在民间愈演愈盛，它显然投合了老百姓的心理与爱好。这些故事虽然分别独立，而相互之间却有内在的联系。《水浒传》的作者，就是在这样的基础上，创作出了一部杰出的长篇小说。【学法指导】1． 熟读课文，读准字音，理解古今词语的区别，读通文章；2． 以点代面，辅以原著，加大对重点人物的理解把握。（第一课时）【阅读展示】1、 查字典、读课文，正音、明义：赍（jī）：资助；赉（lài）：赏赐 。搠（shuò）：刺，扎。剜（wān）：挖玷辱（diànrǔ） 迤(yǐ)逦(lǐ)盘缠pánchán：恁nèn呐nè髭(zī)须：髭，嘴上胡子；须，嘴下胡子。髯(rán)，两颊上的胡子 噎yē庇祐bìyòu掇duō 央浼(yāngměi) 2、拓展介绍：第七回 花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回 林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第九回 柴进门招天下客林冲棒打洪教头第十回 林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀3、 梳理情节：依照“林教头风雪山神庙”的句子格式，给文章节选部分分层并拟标题：第一部分(第1节)：（林教头沧州遇旧知）作用：（交代主要人物、事情起因。点明矛盾，留下感恩伏笔。）第二部分(开端：2-5节):（陆虞候密谋害林冲）作用：矛盾展开并进一步激化。第三部分(发展：6-9节)：（林教头接管草料场）接管草料场──交割──沽酒。作用：（为后文埋下伏笔。）第四部分(高潮和结局，10-12自然段)：林教头复仇山神庙。4、 研讨分析林冲的性格：①课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？答：显现了林冲的正义感和侠义精神；表现了林冲的善良安分和性格软弱。最重要的是看到了他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特。②林冲无辜受害，而陆谦、富安却又追到沧州，密谋陷害林冲。林冲得知后是什么态度？表现出林冲的什么性格？答：先是激起了复仇的怒火，后又失去了应有的警惕性。这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。③陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？答：他是作了长久打算的。他想安稳过冬。这说明林冲复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。说明他还有随遇而安的思想。④林冲由幻想安度刑期到反抗斗争，这个转变是如何完成的？答：林冲在山神庙里听到的对话，才使他清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀仇人，投梁山，走上了反抗统治者的道路。⑤林冲所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？答：林冲性格的转变，关键是一个“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。从林冲的遭遇我们可以看到加害于他的封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路，体现作品中心思想——“官逼民反”。第二课时1、读文章的第八段，讨论并分析：这一段中除了细节描写来表现人物性格之外，还用了什么描写方法？表现了人物什么性格？答：独白式的心理描写，反映了人物随遇而安的性格。2、读文章第十一段，分析并讨论：为什么要详细描写了庙外三人的对话？答：这是促使林冲思想性格发生剧变的关键。由陆谦等人亲口交代了整个阴谋的策划过程，这更易于使林冲认识到敌人的凶狠残忍，更易于激起他满腔怒火，从而促使他做出最终的决定。3、探究：本文有哪些细节描写？它们的作用？……答：(1)开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止。描写推动了故事情节的发展，引出了林冲寻敌复仇的情节。(2)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时的细节。表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。(3)刀枪武器不离身的细节描写。既合禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。总体看来细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。4、探究：景物描写的作用（1）直接描写风雪的有哪三处？答：①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。”③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。（2）侧面描写风雪的有哪些地方？答：①“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两问草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。②林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲则神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。2、关于风雪的描写有什么作用？答：课文中描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩，对推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象都起了很好的作用。风雪的描写，为