质点 参考系和坐标系 教案3

第1页共4页质点、参系和坐标系课标要1.通过对实际问题的分析认引入质点概念的必要性认识在哪种情况下可以把物体看成质点。2.通过对质点的认识解理研究中物理模型的特点会物理模型在探索自然规律中的作用。3.通过实例理解参考系，会用坐系描述物体的位置。教科书析本节教科书的第一段道出了全章教科书的目标，就是研究“怎样描述物体的机械运动书一开始就从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念指导思想是强调一般性的科学方法即为这样的思想作准备：解决问题时首先把实际问题抽象成物理模型，然后用数学方法描述这个模型，并寻求解决的方法。要研究物体位置的变化问题首必须解决位置确定问题教书“体和质点当作一个知识，说明质点是针对物体而言的，实际的“物体”都“占有一定的空间在通常的运动过程中同部位的运动情况是不相同的而“给描述运动带来了困难决问题的关键是“能否用一个点来代替物体教科书通过学生熟知的实例分析让学生很自然地领会“在某些情况下真的可以不考虑物体的大小和形状体具有质量这一要素，把它简化为一个有质量的点充分说明了将物体简化成质点的条件性，质点的两大基本属性。为了强调坐标的概念，教科书用数学和物理学中通用的符号，即在直线运动中用x表示质点的位置，极坐标，用eq\o\ac(△,x)eq\o\ac(△,)xx表示质点的位移。表示物理量的变化时实际上是我们以前都在使用的符号，学生不会感到困难。相反，由于有了明确表示物理量的变化量的符号，学生更易区分某物理量与这个物理量的变化量。明确地把某个物理量与这个物理量的变化区分开，这是本书的特点。物理学中经常要区分这两种物理量，有意识地强调它们的区别，对于以后的学习会有好处。下一节中，时刻与时间间隔的关系也是这样。“科学漫步”栏目中的“全球卫星定位系统”是扩展性内容，其后附有进一步研究的问题，例如“这个定位器处于我国哪个城市的什么部位？从显示屏中你还能获得哪些信息？做的目的也是使学养成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获得知识的能力。这类问题不作为针对所有学生的强制性要求。教学过一物和点1、关于引入质点的必要性。实际的“物体”都“占有一定的空间的运动过程中部的运动情况是不相同的而“给描述运动来了困难2、关于引入质点的可能性。不同的问题情景下忽略物体的形状和大小对所研究的问题的影响也不同。3、关于质点简化的条件性。

第2页共4页（）物体是否可以简化为质点以其大小和形状对所研究的问题影响程度为标准来决定，而不是以其实际大小为标准来决定；（）同一物体在某一问题情景可以简化为质点，而在另一问题情景下不一定能简化为质点。举例说明，但不要只举地球的自转和公转，要体现这是一种思想，而不是只对一种特殊情景。4、关于质点的基本属性。质点的基本属性一是只占有位置不占有空间，二是具有它所代替的物体的全部质量。5、质点是理想化物理模型。建“理想模型是物理学的基研究方法之一会建理想模型的的本物理思想。二参系参考系是研究机械运动的标准，要研究一个物体的运动，首先必须选取参考系。1、引入参考系的必要性。（）通过实例说明个体对某一物来说是运动相另一物体来说可能是静止的；（）通过实例说明，同一运动体相对于不同的物体，运动情况不同。（）研究物体的运动首先必须定一个其他物体做参考。2、参考系的特点。选取哪个物体做参考系物的速度就被定义为零个物体的位置被看作是不变的。这一点必须让学生明确。3、参考系的选择原则。（）参考系的选择理论上是任意的，但在实际中应选方便解决问题的参考系；（）一般选地面为参考系。三坐系坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念抽象化的参考系为量描述物体的位置和位置变化而引入的。（）标系相对参考系是静止的。（）标的三要素：原点、正方向、标度单位。（）坐标表示质点的位置。（）坐标的变化描述质点的位置改变。科学漫本栏目中的“全球卫星定位系统”是扩展性内容，可以由学生自己阅读，如果学生对此有兴趣，通过自己查找资料写出一篇科技报告放到墙报上或在班会上做个科技报告，都是很有意义的。这样的活动不必要求所有学生都做，但在一学期中，每个学生都应参加一两个。

第3页共4页本书“科学漫步足迹”等栏目与过去的“阅读材料”不同点之一是，其后往往附有进一步研究的问题。例如，本节结合图提问，个定位器处于我国哪个城市的哪个部位，等等。这样做的目的也是使学生养成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获得知识的能力。这类问题不作为针对所有学生的强制性要求。课堂检1.甲乙丙三架观光电梯中乘客看一高楼在向下运动中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运.这三架电梯相对地面的运动情况是（B、C、）A.甲上、乙向下、丙不动B.向上、乙向上、丙不动C.甲上、乙向上、丙向下D.向上、乙向上、丙也向上，但比甲、乙都慢2.下列关于质点的说法中，正确是C）A.体很小的物体都可看成质点B.质很小的物体都可看成质点C.不物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响或影响可以不略不计，就可以看成质点D.只低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点3.在下列物体的运动中，可视作点的物体有ACEF)A.从京开往广州的一列火车B.研转动的汽车轮胎C.研绕地球运动时的航天飞机D.表演精彩芭蕾舞的演员E.参百米跑竞赛的运动员F.斜下推力的作用下，沿水平面运动的箱子4.关于人造地球通讯卫星的运动下列说法正确的是ABDA.以地卫星接收站为参照物卫星是静止的。B.以太为参照物，卫星是运的。C.以地卫星接收站为参照物卫星的轨迹是圆周。D.以阳为参照物，卫星的轨迹是圆周。5.判断下列说法正确的是D）A.质点一定是体积、质量都极小物体B.当研究一列火车全部通过桥所的时间时为火车上各点的运动状态相同以以将火车视为质点C.研究自行车的运动时因为车在转动所无论研究哪方面自车都不能被视为质点D,地球虽大，且有自转和公转，有时可被视为质点6.小华小和小