语文S版五年级下册语文第六课猫教案(含三维目标)

第六课

猫教目：知与力1学7个字读多音字的折理19个词语的意思能用逐”无无虑造领悟可是在句中表示的转折作用，能“说它…是…的句式说一段话。2．步学会摘录法概括段落大意。3．感情地读课文，能背诵课文第自然段。过和法1、词品句反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。2、学生创良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。情态价观感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。教重：运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情教难：体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。教准：多媒体教与法讲授法、朗读法、练习法教时：2课

第一课时一谈导1、书：猫知道猫吗？谁能说说你印象中的猫？2、名说。3、示课题（）果学生能说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察！已经学会了大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。揭示课题。（）果说的只是粗线条的：你们所说的猫如果要老师画出来的话，我就画出来了，因为你们没有把猫的形象说具体、细致，今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。揭示课题。4、读课题5、说老舍老舍原名舒庆春我著名的小说家和戏剧家被为语言大师，代表作品有《四世同堂《茶馆子等。二自课1、要：（）通课文，读准生字的字音，记记新词的字形，联系上下文想想词义。（）读想想：你喜欢这些猫吗？（）文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫？2、交反（）作业本第一、二、三题。做完后集体交流反馈。（）们喜欢这些猫吗？选择自己喜欢的自然段自由朗读。同桌互读。指名。（）说课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫。3、分：

第一段：第1——3自段第二段：第4然段第二课时一复课文主要写了什么？二教第段1、由朗读一段，想想你读懂了什么？2、名说。方案一：学生能直接说出猫的性格的古怪。1、道古怪”这个词语的意思吗？（猫的性格特别，难以捉摸）2、反复读课文，想想课文是怎样写了猫的性格的古怪的？3、体交流指名说。每说一处，教师投影出示。引导学生以读为主，充分利用老师、优秀学生的示范朗读通过自由读、指名读、小组读、男女生读等多种形式让学生读好，读美，读出感受(加点词语为教师板书A猫很老实：很乖、成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问。B猫很贪玩：出走一天一夜、任凭……也不……要……怎么…？。C、很职：闭息凝视、一连几个钟头、……不可…。D、高的时候温柔可亲：蹭、抓痒、踩梅花、丰富多腔地叫唤。E猫不高兴的时候一声也不出：无…F、很胆小：什么都怕、总想藏起来。、很勇敢：不…就是…

4、黑板上板书，老舍先生写出那么多的猫的性格（齐读），你有什么话想说吗？（这些词语的意思都有些矛盾）看看课文上事怎么把他们联系起来的……的确…可是……5、上面的式说说第二、三自然段的内容。出示：说它温柔可亲吧，的确是呀______________可是。6、的性格样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？（）较女生分别读一句）在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师：读出了什么感情？（女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气（）还会丰富多腔……师：猫的声音有长有短，有高有低，好……生答）像唱歌、说…指名读这句句子。（）师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。谁能来模仿一下猫捉鼠的样子。体尽”“闭息凝视的含义。出示填空：闭息凝视——————（）一连就是几个钟——（心、耐心、决心）非把老鼠等出来不可—（）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。7、文的字行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，再读读第一段，找出刚才没有读的句子。读出味道。8、想这段要写了什么。看来，这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。方案二：学生只是零碎地说猫的性格的具体表现1、述教学骤。

2、黑板上板书，老舍先生写出那么多的猫的性格（齐读），你有什么话想说吗？（猫的性格有些古怪）具体说说。……这些词语的意思都有些矛盾。看看课文上事怎么把他们联系起来的。（说…的确…可是……）3、上述教步骤5——8。三教第段1、由读第段，按照上述的方法想想这段主要围绕哪句来写的？（满月的小猫更可爱）2、复读读段，想想你是怎么体会到这一点的？3、流（）脚还不稳，可是已经学会淘气。（）根鸡毛，一个线……耍个没完没了皮（）…倒马上起来，再跑再跌于尝试，不怕失败）（）…疼了也不哭敢）（）…渐开辟新的游戏场所么小的猫还懂得找地方玩，真可爱）（）们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋……折花落。4、管小猫此顽皮，淘气，但我会责打它们吗？（不会）我会讨厌它们而不要它们吗？（不会）为什么？作者是十分喜欢猫的。满月的小猫就像一群孩子，他们淘气、天真、生气勃勃，实在太可爱了。四读读，觉我大都欢了些，我一来读文五（本节情而，果间不就入三时老先真愧语大，把怪大和月小写如可。1、是从哪个方面来写猫的可爱的？（是从逗人喜爱的样子，逗人喜爱的性格，逗人喜爱的动作等

等，让人感受到喜爱之情的。）2、喜欢小物吗？说说家里的小动物可爱之处。3、学们举这些例子，也给我们留下了深刻的印象，就好像我们亲眼看到、亲身体验到的一样，不仅具体，而且真实，这是我们写喜欢的小