语文人教资料版新编高中作文写作教程第三十二章走进戏剧新天地

语文人教资版新编高中文写作教程三十二章进戏剧新天地学习目标：1.了解剧本的差不多知识；2.尝试写作剧本；写作指津戏剧是传统的文学样式各戏形式尽管表现手段各不相同但它们有一个共同特征那确实是都必须有戏剧冲突。戏剧冲突是戏剧文学的最重要特征。戏剧冲突确实是平常所说的“戏戏剧冲突才有“戏契尔在《剧作法》指出是生活中最富于戏剧性的成分之一，因而许多剧本——也许大多数剧本——事实上的确以某一种冲突为对象说能够在开篇作较长的交待戏剧那么不行它由于舞台时空的限制不可能像小说和叙事诗那样从容不迫地多方面展示生活中的矛盾冲突必迅速展开尖锐的戏剧冲突那么就无法引起观众的兴趣，吸引他们看下去。因此，剧作家要在戏剧剧本中设计安排好戏剧冲突。那么，什么是戏剧冲突？人物之间包括人物自身)的矛盾冲突不能简单地理解为对立面的正面交锋两观点种主张的分歧和矛盾冲指的是剧中人物之间的性格冲突或人物自身的性格冲真地说，只有这种由鲜亮个性构成的矛盾关系，才是真正的‘戏剧冲突剧性》因有人说在心戏剧冲突是戏剧中人物与人物之间物与环境之间人物自身的矛盾和斗争是社会生活矛盾在戏剧艺术中集中概括的反映剧冲突和生活矛盾是两个紧密联系的概念者有显著区别生矛盾是戏剧冲突基础剧冲突必定反映生活矛盾人人之间的矛盾又是现实生活矛盾冲突的要紧方面40年代初，晋察冀边区某地传出“白毛仙姑”的故事，讲的是一位佃农的女儿因不堪压迫而逃进深山多年致全身长满白毛时放区的革命文艺工作者在那个民间传说的基础上进行了艺术构思的形式来反映新旧社会农民的不同生活革命斗争的现实决定这出戏的戏剧冲突是表现农民阶级和地主阶级之间不可调和的社会生活矛盾。这确实是闻名的民族新歌剧《白毛女创作来源于生活，戏剧创作也不例外。所以要将现实生活中散漫的、迟缓的矛盾冲突典型化，使之集中、紧张，合情合理就作一番艺术的构思和局行大胆的创造和虚构如此就不排斥一些在生活中看来是偶然巧合的因素。戏剧冲突是在特定情境下由人物意志支配的动作所表达出来的一定社会意义的人物性格冲突没有意志冲突无目的没有动作冲突无表现形式没性格冲突缺乏独特性。戏剧冲突要紧表现为性格冲突格冲突既包括人物与人物之间的性格冲突包人物各自的内心冲突莎比亚《哈姆莱特中哈姆莱特与克劳狄斯之间存在不可调和的性格冲突姆特的意志决定他的复行动而性格的内在矛盾冲突又决定他在复仇道路上的行动的独特性。他灵魂高尚、思想深邃、情感强烈，但意志软弱，因而不能及时地把思想付诸实践同，在克劳狄斯身也表达这种深刻的内在矛盾。他弑兄篡位，但内心受着良心的谴责，可又无法抛弃犯罪所获得的一切。人物的内心斗争构成性格的内部冲突。把戏剧冲突理解为要紧是人物的“性格冲突要求剧作家在创作时把人物外部冲突和内部冲突结合起来，着力塑造好人物性格冲突双方都具备生动丰的个性，并通过他们之间的冲突揭示出具有普遍意义的社会问题。

曹禺《雨既意了人物之的性格冲(外部冲如周朴园与鲁侍萍繁漪鲁海之间的矛盾冲突又写出了人物心的矛盾冲内部冲突)并将这两者有机结合起来人物个性十分鲜亮。有些剧本中由于只注重外部冲忽视内部冲突而使冲突流于表象化尽台上人物又哭又闹，冲突看似尖锐激烈却不能吸引观众。更有甚者，有人为了突出所谓“社会意义图解一时政策，人为制造“戏剧冲突成剧题材千篇一律，人物概念化、公式化，这是应该引以为戒的。戏剧冲突在作品中的表现方式多多样的能表现为某一人物与其他人物之间的冲突有把这种方式称之为外冲突可能表现为人物自身的内心冲突人它称为内部冲突。戏剧冲突的这两种方式，有时各自单独展开，有时那么交错在一起，相互作用，互为因果还能表现为人同自环境或社会环境之间的冲突种冲突也需要戏剧化有些剧本在表现主人公同社会环境的冲突时，往往把环境“人化把它戏剧化为主人公与其他人物之间的冲突。如《哈姆雷特》中主人公面对的社会环境是一座“牢狱劳迪斯及其周围的朝臣恰恰是社会环境的人化。戏剧冲突离不开戏剧情境情节在冲突中具有制约性是使人物产生某种意志目的物为实现这一目的，通过独特的方性格而行动，从而构成戏剧冲突。戏剧情境是促进戏剧冲突爆发展的契机是人物产生特有动作完成性格自我表现的条件剧情境要紧包括以下几个方面活动的具体环境剧人物动作展开的时间、场所等等这因素对人物活动疑具有一定的妨碍力突然事件，如莎士比亚哈雷特劳斯谋杀老丹麦王夺妻篡位那个事件是构成戏剧情境的一个重要因素；特定的人物关系，这是构成戏剧情境的最重要、最有活力的因素，在《哈姆雷特》中，老丹麦王鬼魂揭发出那个谋杀事件哈姆雷特与克劳迪斯的关系哈姆雷特与母亲的关系以及他与其它人物的关系发生了变化种复杂的人物关系正是悲剧主人公所面临的特别情境。戏剧冲突要紧表现为一系列的戏剧动作。人物之间的矛盾只有通过戏剧动作才会成为冲突，展示人物性格的差不多手段也是戏剧动作。提起“动作学们会特别自然地联想到可视的人的形体动作，如站立、行走等们所说的戏剧艺术的表现手段，其动作的内涵却远不止于此还包括前面所说的语动作和静止动作等等们所说的动作起码应包含两个层次的内容即先是对人的动的模仿一个也是更为重要的是揭示行动主体的心理活动内容因此戏剧动作既指够看得见的人物形体动作指人物内心动作它往往通过外部动作、语言动作来表现全上说戏语言是表达戏剧冲突的重要手段，台词必须富于动作性，能推动剧情的进展。在考场上，有时能够借鉴戏剧的形式，尝试创作戏剧，提醒注意以下几个问题。1、写作戏剧，首先应了解剧本特点。戏剧演出因为受时间、场地的妨碍，人物、场景节应高度集中物不能太多事的头绪也不能过多盾突必须在短时间内、在不多的场合中反映出来同时要有尖锐的矛盾冲突在尖锐的矛盾冲突中表现人物性格，吸引观众。2、要精心设计戏剧语言，戏剧言包括人物语言和舞台说明。人物语言要有高度的个性化和充分的表现力仅能准确动表达人物的思想感情和意图符合人物身份、性格、年龄所处的特定环境。同时，要求明朗动听，有潜台词。舞台说明，是一种说明性文字，写在每一幕的开端、结尾和对话中间，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作上下场。它具有渲染舞台气氛、烘托人物心情、展示人物心情、推动情节展开等多种辅助作用。3、要有尖锐的戏剧冲突。现实活中，人们由于阶级立场、政治观点、社会地位、文

化教养生活环境等的不同而产的矛盾冲突在戏剧中的反映实是戏剧冲突戏冲突要紧表现为剧中人物的性格冲突性格冲突又具体表现为一系列的动作此精心为人物设计能够看见的外部形体动作和看不见的内心动作。4、考场作文采纳戏剧形式作文一般宜采纳独幕话剧的形式，这种形式要紧以对话形式展开，描写和表达特别少，甚至能够不要活动的时间和空间要求相对集中，场景变化少，人物塑造不多，单求鲜活。假如采纳多幕剧的形式，能够把不同时间、地点发生的事件巧妙地组织到一起。戏剧体文章结构较自由，便于借剧中人物之口来表达作者的观点。1．平要有这方面的知识和实践积存，匆忙下笔，容易有闪失。范文例如〔一〕孔明挥泪斩马谡〔独幕话剧〕李涛时间：蜀后主建兴六年地点：汉中孔明营帐内剧中人物：蜀国丞相——孔明；蜀国参军——马谡；蜀国大将——赵云、王平、高翔、魏延以及武士数名。布景：营帐正上方是孔明的桌椅，其上悬挂一横匾“执法如山左两侧各四套桌椅，桌上置有简陋酒器。营帐门口有四名佩刀武士把守。开幕时，孔明手握羽扇独坐，马谡自缚跪于帐前。孔明〔脸色铁青〕大胆马谡，你失守街亭，折兵数万，该当何罪？你狂妄自大，不听王平劝谏。你枉读兵书，脱离实际，违反军令罪加一等，当以军法处置！来人那……马谡〔跪着，头触地〕愚臣罪该万死！孔明〔喘着粗气〕来人那！推出去！斩首！〔王平入帐，跪拜〕王平丞相息怒，依微臣之见，马将军尽管失守街亭，但他为国忠诚，国难当前能挺身而出，可亲可敬马军曾为蜀国立下马功劳，街亭既已失守，不可追也相赦之死罪，让他戴罪立功吧！孔明死罪已定，岂得更改！明正军律，以服众人。拿下！〔子龙入帐，跪拜〕赵云丞相执法如山严军纪军营上下无不佩服。恳请丞相网开一面，我敢以性命担保马谡决可不能再犯此类错误。不以成败论英雄，念其前功，望丞相三思呀！孔明〔笑〕子龙竟然也为其命！退下！赵云论罪过，马谡有之，子龙、王平、魏延、高翔亦有之。孔明你等四人已尽汗马之劳，功不可没。而马谡自作聪明……马谡〔猛抬头，额头已出血〕丞相英明，马谡罪不可赦，我已立军令状，那就斩我全家吧！孔明〔猛击桌子〕马谡大胆，竟然一错再错。街亭失守，你之过也，与妻子儿女无关，我斩杀他们，何理之有？那我不成了天下罪人吗？〔蒋琬急切入见，跪拜〕蒋琬臣听说春秋时楚国大将成得臣兵同晋文公作战失败楚成王逼他自杀晋文公听到那个消息特快乐。在此关键期，斩杀智谋之臣，难道不惋惜吗？况且马谡与丞相感情弥笃。孔明孙武能制服天下，用法严明也。今四方分争，兵戈方始，假设不严明执法，怎能成就大业？马谡与我皆兄弟情军律等同吗？感情与军国大事能相提并论吗？马谡之妻子儿女，我会善待他们的。马谡〔泪流满面〕丞相英明，丞相之恩，我今后世相报。孔明我也有罪呀！不可饶恕的罪啊！我将请求陛下治罪于我，降官三级，以服众人……〔大哭不已〕推出斩首人哭涕〕幕下〔伴随《三国演义》主题曲：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空……【老师点评】本文是配合“感情的亲疏和对事物的认知”这一话题的范文。文章选取了《三国演义》

中脍炙人口的一那么故事，或者说是借鉴了他人已写就的“折子戏场上依照作文题目的要求重新构思了一个独幕剧幕剧矛盾极为尖锐——围绕一“斩字展开了戏剧冲突。人物形象亦特别鲜亮：孔明“外刚而内柔历着执法与惜才的煎熬，马谡的大丈夫气概——认罪伏法，王平、赵云、蒋琬等的忠心与诚意，等等，无不赫然在目。而人物的语言不仅有鲜亮的个性特征推了情节的进展看剧本的形式间点人物介绍、布景及人物的上下场、动作提示等，一应俱全。故而，不管是从内容依旧形式看，皆符合剧本的特点而紧紧扣合了的话考生在时空都有限有考场上能创作出如此了个剧本是难能可贵！范文例如〔二〕擦亮眼睛，听贤人意见王皓〔一日，吴王夫差遇见唐玄宗李隆基，说起臣子进谏之事，二人长吁短叹颇深夫差李老弟啊我糊涂人啊子对我一片忠心，竟被我当成狼心狗肺假设当初听了他的话斩了西施那个祸水掉越国可不能害人害己价了勾践那小子唉，子胥，朕不听你的话，无颜面对你及吴国民众啊！李隆基夫差大哥不要难过比起你我更愧对我家祖宗和大唐子民政前期我还能唤醒自己的耳朵，虚心听取姚崇他们的话，开创了“开元盛世”的繁华景象，但是后来，我迷恋于杨贵妃整听他的逢迎再也听不进一句意见啦可那也只是变着法哄我快乐罢了。好好的大唐江山，竟被我因这帮小人的“意见”搞得摇摇欲坠。啊！再给我一次机会，我一定坚持自己的看法——夫差你我同样治国失误但因同我因为不善于听取别人的意见你在于不辨是非听信谗言。李隆基可不是吗？但怎么样才能做到既善听别人的意见又不信谗言呢？夫差我看咱们不如打开历史明君的电脑笔记本吧，看他们有何高见。唐太宗“亲贤臣，远小人”此诸葛孔明之教导后主也，拭亮你的眼睛，明辨你在他们心目中的地位，虚心同意贤士进諫，哈——〔笑着离去〕李隆基：我家祖宗太深奥了，我有些听不明白，让我们看看国外的明智者。但丁：走自己的路，让别人去说吧。波兰谚语：常路的人可不能迷失方向。塞纳克：相信一切与怀疑一切人，其错误是一样的。……夫差：各种看法尽管不尽相同，但我看出共同点了。那确实是如唐太宗说的，先辨别出好坏，在基础上要认真吸取别人有益的意见，所以最重要的要明辨是非。喂，你懂了吗？李老弟？李隆基：懂了！我得马上给现代的人们说说去，让他们吸取历史教训！简要点评文章想象新奇，构思新巧。作者超越现实的时空观念虑，思接千载戏笔法构思故事，借助古人的对话，辩证地阐述了“相信自己与听取别人意见”之间的关系，提出了明辨是非采良言的主张合题意新颖的对话形式与辩正的哲学思考达到了有机的统一。亲贤臣，远小人的路，让别人去说吧路人可不能迷失方向”信手拈来，表达了作者的阅读视野，又使文章充满了浓厚的文化氛围。专题训练【作文题目】人世间最宝贵的是什么？法国大作家雨果说得好善良怀善良的人总在播撒阳

光和雨露，医治人们心灵的创伤；同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。请以“善良”为话题写一篇文章。【写作指导】那个话题是宽泛的，只要与“善良”有关都符合要求；能够写自己的经历，也能够写自己的见闻，还能够依照自己对“善良”的理解和感悟编述故事，抒发感情，发表议论等等；除诗歌外，文体自选，许多于650。假如我们考虑虚题实作能较象的事物人格化把具体的事物抽象化操作起来也许方便。我们设想把金钱、地位、权力这些抽象的概念联系生活实际，就具体化了；设想让金钱、地位、权力抛弃善良，让时光老人拾回善良，配以剧本的形式，就能够进行有益的尝试文的主题可确立为人们需要善良良为人世间最宝贵这一主题比那些空喊口号的文章要深刻得多立也高远多。假设用剧本的形式写布上、表达上都要符合剧本的要求，有时间、地点、人物、背景的交代，有供演出的舞台说明，有完整的故情况节，有具有个性的人物对话有矛盾突要丰富的想像力编述善良被抛弃又回到人间的故事，巧妙地设计几个具体的场景，在这几个场景中情节和语言都要富于变化。【习作例如】善良归家〔独幕话剧〕王玥越时间：寒冬的一个早晨。地点：一片茫茫的荒原上。人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人。背景善被人们扔到了一片寒呼啸的茫茫荒原上儿荒无人烟只有善良一人在无边无际的荒原中走着外：良正急切地想着回家，想着回到人们的心中〔突然远处有一辆奔驰轿车从良周围急驰而过，金钱上，善良大概看到了回家的盼望善良：停车！停车怀望招着手金钱：你是谁呀？什么原因在这半路上挡我的车呢？〔边说边探出头来善良：我是善良啊！我也不明白被哪些人扔到这儿了，你能带我回家吗？金钱惊色〕什么？善良不行，不行！我确实是因为没有你才筑起了一座金山，假如有了你，我的金山不垮才怪呢！你去找别人吧一阵烟似地跑了善良叹了口气，只好又接着一个人在无边无际的荒原上艰难地走着。〔远处有一辆宝马骄车向着善良