《圆形》教案一等奖

《圆形》教案一等奖

1、《圆形》教案一等奖

一、活动目标：

1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

2、进展幼儿的制造力，想象力。

二、活动预备：

彩笔画纸投影仪圆形教具（特制）

（两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。教师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感兴趣。）

三、活动过程：

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地，以手形嬉戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。

2、以孙悟空七十二变的本事，激发幼儿想像力和制造力，想象出于圆形相象的物体。

3、通过幼儿书空添画和投影添画，引导幼儿举一反三，进展其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

4、与孙悟空比本事的形式，进展绘画作业。

5、讲评，展现优秀作品。

完毕局部：我们带着自己的作品与孙悟空去竞赛。

活动延长：利用各种几何图形，进展组合添画。

具体活动过程：

1、小朋友，你们好！听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你们还会跳吗？我们一起跳起来好吗？（进入活动室）

2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圆圈舞）来，我们也来围成圆圈坐下来玩个手指嬉戏好吗？

手指嬉戏：教师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍拍拍拍拍）

我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

我的小手握一握，

（握握握握握）

我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

我的小手做三角，（做做做三角）

我的小手做个圆，（做做做个圆）

3、小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手）

看，我的圆好吗？（教师出示预备好的教具）

3、你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告知你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的`本事可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，预备好！（齐）123，（教师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真好玩啊！（齐）123变，这是大家最喜爱的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜爱的足球！

4、我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？

幼儿想象，答复。示范绘画，在投影仪上展现。

5、刚刚小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是好玩，我发觉小朋友很聪慧，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成……三角形可以变成……梯形可以变成……）

6、小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来，真棒！大家都知道孙悟空会七十二变，我信任大家团结起来用聪慧的才智，灵活的小手，在不同的图形上添画出不同的物体形象，确定会超过孙悟空的本事的！你们有没有信念和孙悟空进展一次竞赛啊？

7、每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！（放轻音乐作画）幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。

8、作品展现：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作品）

9、总结：小朋友用聪慧的才智，灵活的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品确定能超过孙悟空的本事！（播放汽车的声音）听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本事去喽！！（随着音乐下场）

2、《圆形》教案一等奖

活动目标：

1.观看、比拟圆形与球体的不同。

2.尝试制作球体并用球体进展多种滚动嬉戏，体验其乐趣，进一步了解球体的特征。

活动预备：

1.各种球体玩具和圆形玩具。

2.橡皮泥及各种可以制作球体的材料：报纸、手绢、沙子、毛线、绳子、各种插塑玩具、气球等。

活动过程：

一、初步感受球体和圆形的不同特点

1.出示玩具(球体和圆形的玩具)，提出要求，请幼儿自选玩具玩耍。

2.请玩球体和玩圆形的幼儿展现自己的玩法。

3.请幼儿依据滚动方式的不同对玩具进展分类(有的玩具能向各个方向滚动，有的玩具只能立起来滚动)。并进展“球体”命名。

二、启发幼儿依据对“球体”的感性熟悉，查找生活中常见的球体

球体是什么样子的?(圆圆的、鼓鼓的、没有边)

动起来什么样子?(前后左右处处滚动)

三、通过制作，进一步区分球体和圆形

1.用橡皮泥制作球体，调动幼儿多种感官进一步感受球体的特点。

2.把橡皮泥做好的球体利用压扁的方式，变成圆形，在观看圆形的根底上感受二者的区分。

3.尝试更多球体变圆形的方式(球体的橡皮泥可以压扁变圆形;球体的苹果可以切片变圆形)，让幼儿感受球体和圆形的关系。

四、利用多种材料制造球体

1.让孩子利用教师供应的各种材料制作球体，体验制造的乐趣。

用报纸团出球体;用手绢装沙子系起来变球体;毛线或者绳子团起来变球体;身体缩起来变球体;雪花片拼插出球体;小手握起来变成球体;气球吹起来成球体等。

2.相互沟通不同材料不同方法创作的球体。

3.利用自制的球体进展制造性嬉戏(投掷、滚动等)。

3、《圆形》教案一等奖

活动目标：

1、熟悉圆形，初步感知圆形的主要特征，能从很多图形或物品中找出圆形。

2、能够积极参加活动，体验数学活动带来的欢乐。

活动预备：

1、PPT课件

2、泡泡水，百宝箱

3、各种外形的实物，各种外形的食品

活动过程：

一、开头局部

师吹泡泡导入活动

师：今日王教师给大家带来了一个得意的瓶子（出示瓶子）请你猜一猜瓶子里装的是什么？（吹泡泡）刚刚教师吹出了什么？（泡泡）再到幼儿身边吹泡泡，问泡泡是什么样子的啊？

师：泡泡是圆圆的，我们再来认真看一看泡泡（出示课件泡泡），它们是什么外形啊？我们一起伸出小手来画一画，圆圆的，它还有个特别好听的的名字叫圆形。

大家一起来和圆形宝宝打个招呼吧：圆形宝宝你好！

二、根本局部

1、通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观看，初步感知圆形的主要特征。

（1）找一找：通过观看找出圆形的实物

师：圆形宝宝来和大家做朋友了，它想考考小朋友。

师：这里有很多东西，它们有的是圆形的，有的不是圆形的，圆形宝宝出的难题是要小朋友们找出圆形的东西。找到后拿着它告知大家：我找到了圆形宝宝。（教师可示范）提问：你找到了什么？它的哪里是圆的？（说出哪里是圆的）这些东西是圆形吗？(不是，答复出不是圆的即可)

（2）比一比：比拟圆形的东西和不是圆形的东西的区分

师拿出一个不是圆形的东西，它是不是圆形的东西？你是怎么看出来的？请小朋友找一个不是圆形的东西，和你手中的圆形宝宝比一比，它们有什么不一样？（师适当指导幼儿摸一摸角）

师总结：圆形宝宝都是圆圆的，没有尖尖的角。

（3）玩一玩

让幼儿自由玩一玩自己喜爱的东西，教师指导幼儿如何玩，适当拿不同外形的实物让幼儿感知圆形的东西可以滚，其他外形的物体不能滚。

师：还想和各种图形宝宝玩吗？那我们再和它们玩一会吧！（幼儿在音乐声中玩玩具）

师：图形宝宝有点累了，把它放回去休息一下吧，小朋友们也回去坐吧。趁着圆形宝宝休息，我们轻轻聊会天好吗？

师提问：刚刚看你们和圆形宝宝玩的好快乐哦，我想知道你们是怎么和圆形宝宝玩的？（滚）师总结：原来圆形宝宝圆圆的，它还可以滚呢！

2、捉迷藏嬉戏，让幼儿尝试在图上找出圆形

师：圆形宝宝很淘气，它们滚呀滚，跳啊跳，咦，怎么不见了，到哪里去了呢？（出示很多圆形宝宝滚动的课件）

师：原来淘气的圆形宝宝和我们玩起了捉迷藏的嬉戏，我们一起来把它们找出来好吗？（出示场景图）

师示范：教师找到一个圆形宝宝了，它藏在太阳里，太阳是圆圆的，小朋友，你们找到了吗？谁能告知大家？（幼儿说到一个图片点击消失大图）

3、迁移阅历，说说生活中与圆形相像的物体

师：小朋友的眼睛真尖，圆形宝宝藏啊藏，它不藏在这里了，静静告知你们哦，我刚刚观察它偷偷藏在我们身边了，我们生活中也藏着圆形宝宝呢！看，纽扣是圆圆的，你们还能说说哪里藏着圆形宝宝吗？（师点课件总结）

三、完毕局部

师：今日小朋友表现都很棒！找到了这么多圆形宝宝，为了嘉奖你们，王教师给你们带来了礼物（出示百宝箱）哇，原来是很多好吃的！你们想吃吗？客人教师说东西吃多了会肚子疼，既然今日你们熟悉了圆形宝宝，就请你们每人找出一个藏着圆形宝宝的东西，到后面送给客人教师看，说说你们找到了什么外形的好吃的，找对了才送给你哦！

4、《圆形》教案一等奖

活动目标

1、能说出椭圆形的名称，运用分析图和多种方法感知椭圆形的根本特征。

2、比拟圆形和椭圆形的异同，能从生活中找出与椭圆形相像的物体。

3、通过分类统计复习所学图形，引起幼儿对图形的兴趣。

重点难点

1、运用思分析图和多种方法感知椭圆形的根本特征。

2、比拟圆形和椭圆形的异同。

活动预备物质预备：

1、教具：椭圆形、圆形教具；分析图；PPT2、学具：

①入场劵（圆形、正方形、长方形、三角形）；

②和圆形操作学具；纸条；

③操作卡片

（1）椭圆形（2）图形连连看（3）图形变变变

活动过程

一、情境导入

T：图形王国今日开展了一次盛大的舞会，邀请了我们中九班小朋友参与，可是去图形王国参与舞会，必需要入场劵，认真看看，你手中的入场券是什么样子的？

（引导幼儿观看说出自己手中的入场劵的外形和特征)

二、复习所学图形并分类

T：瞧，前面就是图形王国的城门了（出示图形王国的城门），小朋友们认真看看，图形王国，你发觉了什么？

T：图形王国有四个城门，小朋友们要想进入图形王国必需将自己的入场劵拿去城门口检票才可以入场。肯定要去和自己入场劵图形对应的城门才行。（如；三角形入场劵去三角形的城门，正方形去正方形城门等以此类推）

T：预备好了吗，现在请摸到头的小朋友去交入场劵

T:城门翻开了，小朋友们都可以去参与舞会啦，你们快乐吗？

三、熟悉椭圆形

T：教师这里也有一个入场劵，谁能帮我送到城门口去检票呀?(出示椭圆形)

T：认真看看，我的入场劵是什么外形的？（引导幼儿观看椭圆形）

T：这就是我们今日要熟悉的新图形，它的名字叫椭圆形。

T：认真看看，请你说一说椭圆形的形状特征、

（幼儿边说教师边出示分析图）

教师小结：

椭圆形长长的，扁扁的，只有一条光滑的边，没有角。四、比拟圆形和椭圆形

1、找椭圆形和圆形的一样处

T：椭圆形有一个好朋友，你们猜猜他是谁？（圆形）

T：它就是圆形，椭圆形宝宝说了，他和好朋友有许多的一样的地方，你们能找到吗？

（引导幼儿说出椭圆形和圆形的一样处）小结：它们都有一条光滑的边，没有角。

2找椭圆形和圆形的不同处

T：椭圆形又说了，它和椭圆形也有许多的不同之处，你们能找出来吗？演示第一种方法：重叠

教师将圆形和椭圆形重叠在一起，你们发觉了什么?(引导幼儿说出椭圆形比圆形长)

请幼儿探究其他方法比拟两种图形的不同

现在请小朋友翻开学具袋，用你自己的方法比拟椭圆形和圆形的不同之处并说说你的方法。

请个别幼儿共享自己的方法

小结：我们可以重叠、目测、测量、折叠等方法发觉椭圆形比圆形长，比圆形扁。

生活中的椭圆形

T：现在我们已经熟悉了椭圆形，现在请小朋友认真回想，在你的家里，幼儿园，公路上，有没有见过哪些椭圆形的物体，请你举手说一说。

教师小结

原来生活中有这么多椭圆形的物体，我们一起再来看看生活中还有哪些的椭圆形的物品吧！（播放PPT）

活动完毕

小朋友们今日我们学习了椭圆形，也找到了生活中的椭圆形，椭圆形也给我们带来了许多便利，比方将药片制作成椭圆形的，可以便利吞咽。现在请小朋友们跟着梅教师一起查找我们幼儿园有哪些椭圆形的物体吧！

延长活动:

1、区角投放材料幼儿分组活动,稳固对椭圆形的熟悉。

(一)第一组:供应操作材料《火眼金睛》,引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形,数一数并用圆点记录。(二)其次组:供应操作材料《找图形》,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标志连起来。(三)第三组:玩《椭圆形变变》,引导幼儿任选一张椭圆形的图片,放在画纸上,用水笔进展添画。2、生活活动:鼓舞幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相像的物体,引导幼儿关注生活中好玩的图形和图形组合。

附：操作卡片

（1）火眼金睛找椭圆

（2）找图形

（3）图形变变变

活动总结

活动完毕后，幼儿的目标根本到达。我的整节活动以图形王国情景贯穿其中，是让孩子在轻松的环境中去学习熟悉图形，让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。

整节活动流程清楚，活动中本班小朋友很协作我，整个活动气氛都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上预备充分对于这节活动的推动很大作用、看着孩子在观看探究中发觉椭圆形的隐秘我很快乐，孩子们自身也在其中去认知、感知。

这节活动除了这样上还可以用其它方法查找今日学的图形、让孩子在班中找图形等等，我在教学上还得要连续积存更多的阅历。让自己的教学水平更加成熟。

5、《圆形》教案一等奖

【活动目标】

1、通过故事情境熟悉半圆形。(重点)

2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，外形干扰，精确找出圆形。(难点)

3、喜爱参与关于图形的数学活动。

【活动预备】

小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。

【活动过程】

1、预备活动：师幼问候。

2、集体活动：

A、故事导入《小熊请客》师：今日呀，中一班来了两位好朋友，一位是小熊，另一位是····当当当，咦!是小兔(出示挂图)讲故事，小兔来小熊家做客，小熊预备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分适宜呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么?

幼儿：像月亮，桥，半边圆形

师：像这样的外形就叫半圆形

B、师：小熊为小兔预备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个特别好玩的嬉戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个好玩的嬉戏。(发教具)

师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征

师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗?让它们手拉手会变成什么样的图形?

师：请你认真找找还有一样颜色的半圆形吗?请你找出来比一比它们一样大吗?让它们手拉手可以变成什么图形。

幼：圆形

教师出示一样颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：一样大小的两个半圆形合在一起组成圆形。

师：今日杨教师也带来一个好玩的嬉戏:拼图嬉戏。今日我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图嬉戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆观赏孩子的作品

C、收学具

活动延长：

今日我们熟悉了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知教师。

6、小班美术详案教案及教学反思《圆形》

作为一名教师，往往需要进展教案编写工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编细心整理的小班美术详案教案及教学反思《圆形》，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

设计意图：

艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿宠爱。幼儿借助绘画伸展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的熟悉和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验欢乐的活动，我依据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随便图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。而作为引导者的教师，其作用主要表达在丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的兴趣，使之体验自由表达和制造的欢乐。

活动目标：

1、学习在圆形里外添画，表现自己喜爱的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种各样的圆形物体。

3、愿意参加“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的欢乐。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动重点难点：

重点：大胆地在圆形里、外进展添画，体验制造性地绘画的乐趣。

难点：能自主、制造性地联想和添画。

活动预备：

阅历积存：观看日常生活中圆形的物体，丰富感知阅历。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

活动过程：

一、谈话导入

出示小熊吹泡泡卡片。师：今日张教师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么外形的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成很多好玩的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?

二、观看

引导幼儿观看小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?其次次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

小结：小熊的本事真大，它能把圆泡泡变成这么多得意的东西。

三、启发想象

师：小熊是个了不起的”魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?

启发幼儿想一想，说一说，鼓舞幼儿先在小组内沟通，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、公路上见过的圆形的东西。

四、制造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

师：刚刚，小熊又吹了很多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

(2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对力量弱的幼儿教师可用范例加以启发引

(3)对力量强的幼儿供应更多的圆泡泡鼓舞其制造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。

五、沟通讲评

(1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向教师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?

(2)教师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的得意的东西，小熊夸我们真能干!看，小熊嘉奖给我们很多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡嬉戏吧。

延长活动建议：

1、欣赏活动：引导幼儿欣赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性熟悉。

2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈设在作品角。引导幼儿相互欣赏添画好的作品。

活动反思：

优点：在设计和组织活动时，我较好的把握了三个结合：

1、预成教材和生成教材相结合

幼儿的认知阅历已今非昔比，他们更喜爱承受新颖、从现实生活中随机生成出来的事物，因此我从既定的教材中走出来，查找到易为幼儿承受的题材，开拓了新的教材教法。从本次活动目标的制定、教案的设计环节，尤其是幼儿的作业单再现了教师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、嬉戏性强、具有反复利用性。作业单是用封塑膜过塑的，画错了可以擦去重新再画，并且反正面都有数量不同的泡泡，满意不同需要的幼儿，使幼儿能更为愉悦、胜利地作画。

2、示范法与观看法、谈话法结合相结合

示范法的运用，使幼儿较好的把握了在圆形里外添画的规律。但假如示范法过前、过全，则简单束缚幼儿小手和大脑，阻碍其想象力和制造力的进展。因此在本次活动中，我只示范了三个范例，(西瓜、太阳、小猫头)但其呈现的内容却是三个类别的内容(水果类、动物类、宇宙类)。从三个范例中可以引发幼儿进展相像联想，拓展幼儿的的想象力。

观看法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西，让幼儿“有物可画”。因此前展性感知阅历的积存是特别重要的。在本次活动前我就有意识的引导幼儿观看四周生活中圆形的物品，以丰富他们的感性阅历。孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是由于他们有了前期的观看阅历。

谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境，让幼儿把绘画构思都表达出来，提高思维想象力和语言表达力，谈话中教师准时捕获幼儿闪光点，发觉并订正谈话中的缺乏，让幼儿“有物想画”。

三种方法的敏捷运用，表达了教师引导者、支持者与合的新型师生关系。如在活动中，晨晨小朋友只画了一个太阳，就不知该画什么了，于是我说了句“一粒芝麻掉下来”，幼儿思维立刻被激活了，他在圆形里面点了很多个小点点，还告知我这是芝麻饼。我想这就是因人、因情施教，它既帮忙了弱者，又不限制强者，保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。

3、教师评价与幼儿评价相结合。

在评价幼儿作品时，让幼儿在自我表达中呈现有共性的创意.(如：我们成人看孩子的作品，线条不流畅，结合比例不合常规(添画人头时眼睛太往上);有的颜色深浅也不合实际(绿太阳))，幼儿自我创意是：这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快……幼儿的奇思妙想让我很惊讶。因此也让我把更多欣赏和鼓舞的语言“普洒”给每个孩子。我觉得每一幅画都没有好坏之分，只有不同幼儿表现水平之别。因此，教师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合，才能防止片面和偏颇，起到敬重幼儿创作成果，全面教育幼儿的作用。

缺乏之处：由于幼儿是活动的主体，在活动中随时会消失教师没有预设到的问题与行为，这就需要教师要有较强的随机应变力量，我觉得自己在这方面还需加强，解决的方法一是加强理论学问的学习与储藏，二是要对每一个教学活动进展不断的反思、总结。只有这样，才能有效提高教学组织力量。

7、幼儿园小班科学课科学教案《熟悉圆形》及教学反思

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园小班科学课科学教案《熟悉圆形》及教学反思，欢送大家共享。

活动目标：

1、通过观看，使幼儿熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征。

2、能在生活中找到圆形。

3、培育幼儿的观看力，和对事物的分析、比拟力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干

活动过程：

(一)活动导入

请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观看圆形的兴趣。

圆娃娃：“小朋友们好!“(做舞蹈动作吸引幼儿留意。)

教师：“圆娃娃真得意，我们看看圆娃娃得意的眼睛是怎样的?得意的嘴巴是怎样的?得意的.脑袋又是怎样的?“

(幼儿：“眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。“)

教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。

(二)熟悉圆形

1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观看、感受，初步感知圆形的特征。

教师：“小朋友们看一看，教师为你们预备了好多美丽的东西，请每个小朋友自己选一件最喜爱的，拿到手里看一看、摸一摸。“

请幼儿自由表达自己的感受。

2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。

“圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。“

3、找到圆形宝宝

教师出示预备好的物体，请幼儿区分哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。

4、找一找

请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。

5、说一说

请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。

(三)区分大小

1、教师这里有许多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟教师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜爱的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。(请幼儿上来拿，提示幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?(请2-3个幼儿答复)

2、现在教师和小朋友玩一个嬉戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。假如教师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。预备好了吗?嬉戏开头了，(幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边提示幼儿不要跑错了自己的家。)

(四)拼图

让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么?

活动反思：

设计这节活动是，我认为小朋友应当比拟感兴趣，会表现得很活泼，但在活动中，不知小朋友是由于什么缘由，上课时都没有人答复，但是从幼儿的活动状况来看，小朋友还是熟悉了圆形的。

8、《背影》《甜甜的泥土》《父母的心》优秀教学反思

教学反思

一、《背影》

1、通过此文去引导学生关注家庭生活，关注父母的生活与情感。教材编辑的意图是要示由近及远，由浅入深地引导学生熟悉和反映家庭成员之间的美妙的情感。

2、训练学生整体上学习与运用语文的力量，编者将此文的训练重点之肯定为“中心与段落的关系”，意在训练学生理解如何依据中心去安排段落的力量。

3、我班乃至我校的学生语文根底差，特殊表达在缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。《背影》这篇文章反映的究竟是成年人尤而且是一个学问分子的情感，因而较为肤浅，其中最大的特点“淡淡的忧愁”是很难让这些刚上初一的学生真正的领悟。依据我校学生的实际状况，对这样一些内容进展大胆的舍弃，在课堂上不做要求。

4、“教材无非是一个例子”（叶圣陶语），但教材又是一个很特别的例子，它与数理化的例子不同，首先，它是一个综合性的简单性的例子，从不同的方面可以有不同的用途；其次，这个例子本身也很重要。因此，一方面，我将这一例子用好用足用得其所，另一方面，我还不能得意而忘言，得鱼而忘荃，可以说，“言”“荃”更为重要。

“整体阅读，以语言训练为主”是我上这节课的指导思想，在教学方法的选用上主要表达这一点，在处理教材时，先让学生通过听读、朗读等方式从整体上进展充分的感知，并对重要的字词进展训练；再对文章的大致内容进展梳理，在此根底之上，进展重点文段的阅读训练，着重训练词语的运用和关键语句的理解。最终对“中心与段落的关系”进展领悟与分析。在教学中充分调动学生的积极性，采纳圈点批注、朗读、争论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。

二、《甜甜的泥土》

1、本文我上了两次。第一次我以朗读入题，学生没有被感染，这样，在情境创设不够的状况下，学生难以理解一个离异的妈妈对孩子的那种牵肠挂肚，欲哭无泪的悲情。所以朗读时读不出母亲的悲伤与苦痛。而其次节课我在导语设置上留意创设情境，用了一个故事来导入，学