《信箱》教学设计

《信箱》教学设计

《信箱》教学设计1

教学内容：小学语文第六册第16课

教学目标：

1．通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容。

2．感受娃丽关爱他人的美妙心灵，做一个有优良品质的小公民。

3．认真朗读课文，理清思路，培育自己读与复述的力量。

4．把握新生字的音、形，最终能有感情的朗读课文。

教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。

教学课时：1课时

教学过程：

一．导入新课

1．课前导入：同学现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的？（打电话、发短讯、发邮件、写信）在以前人们又是用哪些方式进展联系？（最多的是写信）写信就得用到信箱，信箱的作用是什么？那么，今日我们就一起来学习第16课《信箱》，看看这个信箱又引出了怎样的一个故事？

2.板书：信箱

二.通读全文，概括大意

出示问题：问读课文，然后说出课文主要写了哪些人物？他们之间发生了什么事？

2.在阅读中，遇到不懂的字或句子，先作记号，然后小组争论，说出结果。

3.检查阅读结果（答复得好的准时赐予表扬）

三.再认真朗读，解决问题

1.朗读阅读提示，之后解决提示中的三个问题：

a.哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？

b.娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙？

c.你想对哥什提亚说些什么？

2．请同学一一答复，找出相关段落，分角色朗读（师做适合的指导朗读）从中分析并体会人物的性格特征及思想品行

四．总结全文，谈感受

1．依据板书复述课文

2．学习了本课你有什么感受？

3．结合实际：假设是你遇到了类似的事，你会怎么做？

五．课后作业

把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。

《信箱》教学设计2

教学要求

1.熟悉、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”10个生字。

2.有感情地朗读课文、背诵课文，培育边读边思的习惯。

3.通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，培育爱护地球爱护环境的意识，激发喜爱大自然的情感。

重点、难点

1.通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，熟悉爱护环境的重要性。

2.了解拟人句的表达方法，体会语言美。

教学预备

多媒体课件

教学过程

一、.畅谈地球，导入新课。

(课件出示句型：地球是________的，由于它_________。比方，地球是漂亮的，由于它有锦绣河山。)学生仿按例句说说人类共同的家园——地球。引出课题。(出示课题：地球信箱)

二、初读课文，感知文章内容及脉络。

1.检测生字学习状况。(课件出示本课生字)

①指名认读，正音。②指名带读。③说说易错的.字音、字形。

2.带着问题分组读课文，完成习题。(课件出示习题)

课文开头总的写地球是_____，盛满了很多爱的信件。

然后，详细写了地球信箱中的__封信，它们分别是__、__、__、__。

最终想参加写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴：__、__、__、__。我期盼它们变绿、变美、变得生气勃勃。

3.汇报、沟通习题。

4.引导学生理解拟人的修辞手法(课件出例如句：它把洁白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。)，找出文中的拟人句读一读，体会拟人句的作用。

三、精读课文，学法、悟情。

[精读]

1.(出示课件)教师配乐范读，学生倾听，想象，体会情感。

2.指导朗读方法。(课件出示：要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比宠爱。)

3.学生选择自己喜爱的句段，同桌相互练习读。

5.学生配乐齐读。

[学法]

1.分析2-5自然段的构造，体会写法。

(课件出示：①划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。

②想一想，这四个自然段在构造上有什么一样的地方?)

2.齐读课文最终一个自然段。

3.比拟反问句与陈述句的区分，体会反问句的作用。(课件出示：

比拟下面这两个句子，说说你喜爱哪种表达方式?为什么?

这些漂亮的信件，哪一封不感人至深?哪一封不给人启迪?

这些漂亮的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。)

[悟情]

提到了哪些被我们遗忘的伙伴?为什么说它们是被我们遗忘的?在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢?有什么样的心愿?

四、习作练笔，拓展延长。

1.(课件出示：仿照2-5自然段的写法写一封信：想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的，它们会给大地写什么样的信?(任意选择其中景物，也可以从生活中选择与之相类似的景物来写。)学生按要求写信。

2.沟通学生所写的信。

五、总结全文，升华情感。

今日我们读了地球信箱里一封封漂亮的、布满爱的信件;同时我们也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人类求助的目光，地球是我们共同的家园，那么就让我们爱惜地球的环境、建立美妙的家园吧!(课件出示：爱护地球、人人有责)

《信箱》教学设计3

一、教材分析

本课学习如何治理好电子信箱，更好地的使用信箱。本节课的教学内容有删除邮件、添加联系人和修改密码。

二、教学目标

1、学问性目标

了解删除电子邮件的必要性，理解通讯录的作用。

2、技能性目标

通过删除电子邮件、添加联系人、修改密码等操作，更好地治理自己的电子信箱，让自己的电子信箱更加合理、安全，使用便利。

3、情感性目标

让学生明白治理电子信箱的必要性，培育学生的动手力量，养成整理电子信箱的好习惯。

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）删除电子邮件；

（2）添加联系人；

（3）修改密码。

2、教学重点

（1）删除和复原电子邮件；

（2）添加联系人，并将某个联系人提取到写信页面中。

四、教学预备

在电子信箱中至少有一封没有用的电子邮件；知道一个或多个联系人的信箱地址。

五、教学过程

1、谈话导入。

教师：通过上一节的学习，我们的电子信箱中有了很多邮件，有的没有用了怎么办？

学生答复。

教师：电子邮件的不断增多，而电子信箱容量是有限的，这时就需要我们对电子信箱进展治理。对它的治理包括：删除电子邮件、添加联系人、修改联系人资料等。

2、学习新课。

（1）指导学生删除邮件；

教师示范，学生观看。（留意：假如同时选中多封邮件，单击删除按钮，就会把选中的邮件都删除了，在删除的电子邮件时，“已删除“文件夹就相当于电脑中的“回收站”，它可以帮忙恢复所删除的邮件，彻底删除后，是无法恢复的了，因此在删除邮件时肯定要慎重。）

学生练习，教师巡察指导。

（2）指导学生将小组同学添加为联系人；

教师：在发邮件时，需要记住对方的信箱地址，但由于电子信箱地址是由英文和数字组的，难以记忆，可以将信箱地址添加到通讯录中，便利使用。

教师示范讲解，学生观看。（在输入根本项时，带“x”标记的是必需填入的，其他可以省略。）

（3）指导学生修改信箱密码；

教师：在因特网上，安全是最重要的，也是最简单被无视的。想要自己的信箱在网上更安全，可以