3年级英语下册教学计划（5篇）

3年级英语下册教学计划（5篇）3年级英语下册教学规划篇一

一、指导思想

教学工作，紧紧围围着本校的教学工作规划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作规划。

二、英语教学工作

在教学过程中面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

1、本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。仔细备课，使各个环节都严密的连接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。

2、作业的内容要形式多样，而且表达分层作业，加大读背的力度。作业批改做到人人具体订正，学生准时改正，提高书写的质量。

3、课堂上照看好“两头”，采纳“结队帮扶”的方式，让学生相互学习，相互帮忙，使每个学生都有所提高。

三、学习方面

多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及讨论“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参与学校组织的培训，并做好笔记。

四、教研方面

准时参与学校的教研活动，并仔细学习和记录。主动参加争论，取长补短，以提高自身的教育教学水平。

五、纪律方面

严格执行学校的各项治理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随便调课。严格履行学校的请假制度。仔细的完成学校交办的各项任务。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动、让学生在乐中学、学中用。

2、通过听、说、读、写、唱、做、演、画等形式，进展大量的语言操练和练习。

3、设计全面高效的作业，培育学生的良好书写习惯。

4、依据“备、教、批、辅、考、”的根本要求，每堂课完毕后进展检测，努力提高学生的英语成绩。

三年级下册英语教学规划篇二

一、学生状况分析

三年级学生小，刚接触英语，上课留意力不太集中，课堂气氛活泼，学生发言积极，大局部学生对学习英语都有深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，但小局部奇怪学生，他们的性格和上课的习惯等都比拟特殊，所以在新学期的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教学总目标

小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语课当作一种负担，而是重点培育听和说的力量，以使学生能够尽快地用英语进展口头沟通。

三、教学目标：

1、能听懂、会说本册会话和课堂用语，日常生活中的小对话，并能进展简洁的沟通。

2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、动物等几个话题），并能简洁地运用。

3、能听写本册的4会单词。

4、能学会几个小制作。

5、能唱几首歌曲。

6、能听、说、唱几首歌谣。

四、详细措施

1、仔细备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目标许多，要进展智力，培育力量，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然开心的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

2、突出重点，讲练结合

依据小学生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进展训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节省教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应表达在：在教师指导下启发学生思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进展指导，一则贴近生活，二则小学生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消退了有些学生的厌学心情，提高了学习英语的参加意识。

3、利用各种手段，激发学生兴趣

在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜爱有新奇感，做嬉戏假设样式每节课都一样，学生就会感觉没意思。因此，教师做嬉戏时式样要不断转变，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱，但他们简单感动，感动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进展。做嬉戏必需与纪律兼顾。

4、营造英语的语言气氛

小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，教师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以依据教师的表情、音调、语速及动作的变化来推想揣摸教师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。

总之，在新的学期，要发扬成绩，订正缺乏，以励再战。

3年级英语下册教学规划篇三

一、班级学生状况分析

今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比拟好动，共性外向。从学习状况来看，学生的英语根底学问一般，学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成；课外学问不够丰富，学问面不广，没有良好的自觉阅读的习惯；表达力量差，不擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读力量差，两级分化较严峻。本学期将连续以培育学生阅读力量、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用力量。

二、教材分析

六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进展比拟全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教材重难点

重点：1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

难点：1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

2、对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。

五、教学措施

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进展单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导

4、注意学生英语思维力量的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习仆人。

8、上好英语学法指导课，使学生把握英语学习方法，提高学习技能。

六：复习

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以要有规划的安排好复习课，帮忙学生系统的复习整理小学阶段所学的英语学问和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验学生是否到达所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳：

1、语音：其次册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。

第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开头书写单词，消失四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。

第四册：归纳并要求学生把握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后根本会拼读符合读音规章的词。开头写句子，消失四会句型。

五年级上、下册：要求学生把握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期消失了22个，下学期消失了21个常见的字母组合。教师要常常不断地总结和蔼于归纳，帮忙学生把握读音规章，提高拼读单词的力量。要通过字母组合的形式熟悉该字母组合的音标。

六年级上册：要求学生认读48个音标。学期完毕时，学生应根本认读48个音标，并能够拼读简洁的单音节词。

六年级下册：要求学生通过拼读进一步把握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和稳固48个音标。

2、语法：(1)（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比拟归纳）从第一册至第四册学习一般现在时，简洁的祈使句。

五年级上：情态动词(can)的用法。Therebe的用法。

五年级下：现在进展时。

六年级上：begoingto（一般将来时）的用法。

六年级下：形容词比拟级；一般过去时。

（2）（名词）知道名词有单、复数形式。

（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名性）。

（4）（介词）inonunderbehindnearat一些常见的介词用法。

3、话题：（不断滚动复现已学学问的根底上呈现新知，不同阶段不同侧重。教师在教学中留意学问的前后联系）

第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。

其次册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。

第三册：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。

第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。

五上：教师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。

五下：日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。

六上：交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）。

六下：高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。

4、词汇：把三年级六年级按词的类别归纳好。在寻常的教学中可有意识给学生进展复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。

七、教学进度表：

周次--教学单元--教学内容教学课时

------------------

1、2周

Unit1Howtallareyou?

Height;length;weight

6

------------------

3、4周

Unit2Whatsthematter,Mike?

Illness;feelings

6

------------------

5、6周

Unit3Lastweekend

Weekendactivities

6

------------------

7、8周

Unit4Myholiday

holidayactivities

6

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9、10周

Recycle1Lettakeatrip

Trip

6

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11、12周

Recycle2Afarewellparty

party

6

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13周

期末归类复习

三年级至六年级

3年级英语下册教学规划篇四

一、指导思想：

仔细学习学科教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此根底上制订全学期授课规划。把握教材的教育因素和学问点，依据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培育等各项教学目标，细心设计教学程序，选定教学方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探究教学规律，遵循教学原则，积极推动素养教育。

二、目的要求

1、依据学生的生理和心理特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。要利有学生已学的英语学问和形象的授课方法介绍新的语言材料，创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。在教学中要留意发挥学生的主动性和制造性。

2、留意培育学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，操练习惯，提问习惯及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开。同时还要注意培育学生的自学力量，指导他们使用工具书，查找索引等。

3、从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，加强对学生的学法指导。激发学习动力，改良学习方法。要面对全体学生，因材施教，发挥不同学生的特长，急躁帮忙学习上有困难的学生。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，设计教学情景，采纳启发式，废止注入式，贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好根底训练，注意培育学生直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、语音语调精确、流畅、表述清晰。板书有规划，书定标准，字迹清晰，条理清楚，重点突出，简明扼要，有助于内容的深化和学问的记忆。在教学中既要擅长吸取他人阅历，又要发挥自己的特长和优势，逐步形成自己的教学风格和力量的培育。

仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。

三、班级学生根本状况分析

112班有60人，113班有52人。通过一学期的学习，学生们根本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高，

随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，局部学生厌学。有两极分化的趋势，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。

三年级下册英语教学规划篇五

一、教材分析

全册教材共11个模块，从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求。

二、学情分析

本学期我担当48、49班两个走读班的英语教学。与二年级相比，他们明显长大了“自我意识”增加了，学习的自主性较三年级有较大提高。但是虽然学生懂事了，反过来看，他们的胆子也更大了，所以在教师的日常教育工作中，必需得留意以理服人，同时，教师的语言要慎重。在自我意识似懂非懂的阶段，对自身的力量估量不精确，有时极端自卑，缺乏自信，有时又妄自尊大。心情不稳定，心情化很严峻，在处理问题时只从自己的利益得失动身，不考虑别人的感受。当教师批判他的错误时，总是推卸责任，总觉得自己受到了不公正的待遇。因此，这个也让我们更要精力去组织教学，尤其是对于潜能生会更加关注。走读班相对来讲每天的听读都能落实到位，优生更多。本学期尤其需要关注学习习惯较差的孩子。

三、教学目标

1、通过本册课文的教学，增加学生学习英语的兴趣，让学生在欢乐中体会英语的乐趣，领悟英语的精华与漂亮。

2、学生能说会读，能答复DoyouusechopsticksinEngland？等20个英语句型。认读读use等70个单词，词组。进一步练习听力，提高听力水平。

3、乐于参与争论，敢于在课堂上用英语发表自己的意见。听人说话仔细急躁，能抓住要点。

4、学习有挨次地、比拟细致地观看图画和事物。能娴熟书写，默写26个英文字母，有选择性的书写已经学过的单词。

5、能在日常生活中敏捷的运用所学的日常英语用语。

四、教学重、难点

1、句型：M1:DoyouusechopsticksinEngland？No，wedon’tweuseaknifeandfork、

M2:Whatareyoueating?I’meatinghamburgersandchips、

M3:Whatareyoudoing?Wearemakingacake、

M4:Whatarethose?Theyaredragonbosts、

M5:Canyourunfast?

M6:CanIhave…，please?Yes,Ican、/No,Ican’t、

M7:Ihavegotanewkite、We’vegotajigsawpuzzle、

Haveyougotaheadache?Yes,Ihave、/No,Ihaven’t、

M8:Therearestoneanimals、Howmanystoneanimalsar