2023年高一英语教学计划

2023高一英语教学计划【5篇】一、教育教学指导思想

树立新观念，钻研新大纲，探究新教法。

二、教学工作

1、必修课。本期教学课时仍旧紧，教材资料多，学问掩盖面大，在上好教本的同时，要特殊讨论拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下：

a）狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节如：warmingup—speakingreadingexplanationoflanguagepoints，unitexercises，listening.让学生不仅仅学习学问，并且得到本领的培育。

b）增加教改意识。要整体提高学生的思想熟悉和文化品尝。要将教法指导转为学法指导，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓舞学生的创新意识。相对淡化学问系统，强调运用语言的本领和语感本领的培育，重视积存，感悟和熏陶。新教材中的口语交际要让学生充分活动，还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。

2、课内课外阅读。

a）教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其资料，重难点，方式方法等都要作通盘讨论。另外还要留意教本和课外阅读的相关延长，即课外阅读和教本详细课文的相关连接。同时，教师还要对学生进展阅读策略方面的指导。

b）学生单元小结

1积存词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆

2阅读报刊文章写点评

3每单元写一百字左右与课文资料相关的作文。

c）课堂沟通，课堂内除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由教师收集作资料保存。

d）英语学习小组活动，每个小组每学期都有时机在课堂展现对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，观赏。这是学生自主学习和讨论性阅读的尝试。

3、写作

a）依据教材的编写体例，把教本上的写作资料与学生练笔结合。

b）本期拟作作文每单元1次。

c）作文批改要讲实效，要调动学生参加，可先由学生自评或互评，再由教师点评，对其得失进展分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作本领。

d）对优秀的作文可进展沟通。

4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。

三、本学期学生情景分析：

7﹑8﹑9班均为一般班。经过近一周来的摸底，已根本明白了学生的大致情景：

1、根底学问欠帐太多，主要指初中根底词汇、短语及语法，但也有大局部成绩较好的学生对上学期的学问依旧很生疏

2、由于根底学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表此刻：早晚自习不愿复习所学资料，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大局部学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。

3、由于根底学问的缺乏，必定导致根本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。

4、大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必需仔细对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及根本语法的复习，根底相对较好，能够在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关学问拓展出来，要求学生记忆把握。

高一英语教学规划篇二

本学期担当高一(1，2)两个班的英语教育教学工作。为了使学生能更早的适应高中生活，圆满完成各项学习任务，也为了把英语教学搞的有声有色，特制定教学规划如下：

一、指导思想

以学校工作规划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对学生英语底子差，根底薄的现状，准备在高一一学期的英语教学中，本着低起点，严要求的原则，渐渐培育学生学习英语的的兴趣和习惯。

二、学情分析

所带高一(1，2)班共有128人，其中男生占到了70%。由于男女性别的差异，这两个班的英语水平普遍较低，有局部同学的中考成绩在50分以下，程度好点的也只有80分左右。这就要求我在教学的过程中注意难易结合，培育兴趣，为以后能顺当开展教学活动打下根底。三、教材内容及重难点分析

本学期要完成必修一和二两个模块的教学任务。必修一中以第一、二和四单元为重点，其中涉及到friendship、internationalrelationship、naturaldisaster等。必修二以一、二、三和四单元为重点，其中涉及到Internationalsportsevents，Historicalevents、wildlifeprotection等。

四、主要工作及措施

(一)在教育教学方面

1、做好初高中连接工作，搞好三个连接，做好六个到位。

三个连接

1)学问连接(词汇补充、语法回忆)。在学习新课的过程中的，以新带旧，温故知新。

2)学习方法连接。

3)心理辅导连接

六个到位

1)根底学问到位。在日常教学中，立足课本，积存学问，夯实根底，采纳起点低、密台阶、小步伐的策略，使学生对语言学问彻底理解，精确记忆。

2)了解学情到位。了解学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，为下一步进展高中英语教学做预备。

3)活动到位。对于课堂教学中的每一个环节的设计，都应注意让学生参加到动口、动手、动脑的活动中，以到达师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学学问进展测试并进展合理评价，以到达鼓励学生的目的。

4)重视阅读教学，拓展学生视野到位。充分发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热忱。

5)因材施教到位。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，要“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。

6)力量培育到位。要注意培育学生运用英语进展思维的力量、运用英语解决实际问题的力量。

2、优化使用教材

教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，另一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进展大胆的取舍和重组，让教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

3、优化教学过程，向过程教学要效益。

1)新授课要抓好单元教学，突出单元教学重点。

新授课要注意两个过程：一是学问的进展过程(规律的)，二是学生熟悉学问的思维过程(思维的)。要以这两个过程设计教学过程，把学科的“学术形态”转化为“教育形态”，使教学过程符合学生的认知规律。单元教学要把握好各个环节如：warmingup，speaking，readingandcomprehending，explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。

2)设计好课堂任务。

以任务型教学为核心，利用现代化教学媒体创设语言环境，让学生在课堂上能够真正的独立思索、合作沟通。“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质——有意义；其次，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。

3)注意课内课外阅读

a.教师指导阅读

教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，教师还要对学生进展阅读策略方面的指导。

b.课堂沟通

课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork，dailyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由教师收集作资料保存。

c.英语学习小组活动

每个小组每学期都有时机在课堂展现对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，观赏。这是学生自主学习和“讨论性阅读”的尝试。

(二)在教研教改方面

加强业务学习和教学讨论，促进自身的专业成长。只有仔细学习和讨论《英语课程标准》，提高自身的语言素养，深入钻研教材，细心设计教学全过程，才能得心应手地去解决教学中的每个问题。

高一英语教学规划篇三

一、指导思想

以学校，级组工作规划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“务实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。

二、教学总目标

完成常规教学任务的同时注意激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神、

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂简洁读物，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、学情简要分析

今年我校高一级共有十四个班，学生整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高)，并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，根底薄。我担当6班跟8班，这两个班是学校的创新班，根底相对会好一点，但是总体上看，学生的成绩都是参差不齐的。这就需要适当的分层教学。

四、教材简要分析

本学期完成英语模块必修(2)和必修(3)两个模块。共10个单元内容。

详细安排：对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进展：

1、warmingup和vocabulary一个课时；

2、reading和languagepoints四课时

3、grammar二课时；

4、单元检测一课时

五、详细措施和工作要点

1、做好初高中英语学问点的连接工作

为了高中阶段的英语教学可以比拟顺当的绽开，使学生打牢英语学习根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的词汇、短语、句型，语法分插于10个单元的新课教学中。

2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育

学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生把握正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的力量、

各科通用的学习习惯

A：课前预习和自学的习惯、这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的根底。

B：始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯

C：课后准时复习的习惯、准时复习能加深和稳固对新学学问的理解和记忆，

D：良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写标准、不潦草。

2准时改正作业中的错误，找出错误缘由，并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯

A：养成大胆说英语的习惯。

B：养成读和背的习惯

C：养成反复练习的习惯、语言不是教会的，而是在使用中学会的

3、阅读训练

阅读理解力量的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章、

4、早晚读的单词记忆与稳固

单词的记忆与稳固始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、备课组成员之间相互听

备课组成员之间相互听课，不肯定是整个备课组统一进展，而是自行看着课程表安排，有空堂就可以商议相互听课，建议坐办公桌对面一对相互听课、并且在相互听课之后相互评课、对比发下去的课堂教学评估标准，帮忙对方检查是否都到达了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了。

高一英语教学规划篇四

新学伊始，万象更新。送走了高三学生，又迎来了高一新生。高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够安康进展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学规划。特制定英语教学规划如下：

一、指导思想

以学校工作规划为指导思想，以培育学生自主学习和自主治理力量为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。

二、班级状况

今年我所教班级为二班和六班，其中二班为普班，有44人，六班为美术特长班，有41人。学生整体水平较差。

三、教学内容：

高一(上)的12单元内容。

详细安排：

1、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。

2、为了使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部把握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。

3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。

4、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

6、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。

7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持集体备课，集思广益，提高教学效果。

8、坚持教学讨论和相互听课，要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，学习如何敏捷运用先进的教法。

高一英语教学规划篇五

一、这学期的指导思想：

以学校工作规划为指导思想，以培育学生自主学习和自我治理力量为主线，全面贯彻新课改精神，针对我校高一新生英语根底差、底子薄的现状，秉承“夯实根底、狠抓双基、改良学习方法、激发兴趣、提高力量”的指导思想。在这学期的英语教学中，我们应当坚持应用以下概念：

1.要面对全体学生，关注每个学生的心情，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言应用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神；

2.突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下，构建学问，提高技能，磨练意志，激活思维，展现共性，进展心智，开阔眼界；

3.让学生在使用英语的同时学习英语，让学生变得优秀

用户，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最有用的工具，而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的苦恼和恐惊。

二、学生状况分析：

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