建安新村幼儿园曾金花

建安新村幼儿园曾金花第1页/共42页不规划人生就被人生规划

刘立早1998年，第一次参加高考，被浙江大学化学工程系录取。2002年，获得学士学位，并被保送到清华大学化学反应工程专业，直接攻读博士研究生。2003年3月，从清华大学申请退学。2003年6月，第二次参加高考，并被清华大学建筑系录取。第2页/共42页机遇只给有准备的人

有三个人要被关进监狱3年，监狱长满足他们每个人一个要求，美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄，法国人最浪漫，要了一个美丽的女子相伴，而犹太人说他要一部与外界沟通的电话，3年后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊；“给我火，给我火！”原来他忘了要火，接着出来的是法国人，已经孩子成群。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这3年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了感谢，我送你一辆劳斯莱斯。”

什么样的选择决定什么样的生活，今天的生活是由3年前我们的选择决定的，而今天我们的选择决定我们3年后的生活。第3页/共42页问题职业可以规划吗？定向、定位和定心2.职业规划的核心是什么？知己、知彼、决策与行动职业规划可以随心而动吗？不可以第4页/共42页阿诺施瓦辛格的职业生涯规划初始:十多岁的穷小子，生在贫民窟，身体非常瘦弱终极目标：美国总统连锁目标：做美国总统首先要做美国州长——要竞选州长必须得到雄厚的财力支持——要获得财团的支持就一定得融入财团——要融入财团就需要娶一位豪门千金——要娶一位豪门千金必须成为名人——成为名人的快速方法就是做电影明星——做电影明星前得练好身体、练出阳刚之气第5页/共42页他的规划实施第一步：练习健美三年后：成为健美先生二十二岁时：进入好莱坞三十多岁：迎娶肯尼迪总统的侄女五十七岁：成功竞选成为美国加州州长第6页/共42页25年来几乎都不曾改变自己的人生目标。25年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不管创业者、行业领袖、社会精英。25年后3%的人有清晰且长期的目标大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是：那些短期目标不断被达成，生活状态步步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等。

几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。25年来几乎都没有目标，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得很不如意。10%的人有清晰的短期目标60%的人目标模糊27%的人没有目标

一个哈佛大学的调查第7页/共42页职业生涯规划五环图自我评估环境与职业评估

确立初步目标

职业生涯策略

生涯灵活调整

简而言之，职业规划就是：知己、知彼，择优选择职业目标和路径，并用高效行动去达成职业目标！第8页/共42页一、认识自我——知已二、认识工作世界——知彼三、确立目标四、路径的选择五、评估调整主要内容第9页/共42页一、认识自我——知已1243兴趣性格能力价值观第10页/共42页游戏：各有天性第11页/共42页第12页/共42页请写出10个“我是谁”第13页/共42页

恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少六个月的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣按一、二、三的顺序挑出你最想前往的3个岛屿。

霍兰德兴趣探索第14页/共42页R岛屿:自然原始的岛屿。岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。A岛屿：美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。

C岛屿：现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。

S岛屿：友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。

I岛屿：深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。E岛屿：显赫富庶的岛屿。居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。

第15页/共42页16实用型R研究型I艺术型A社会型S企业型E事务型C第16页/共42页兴趣与工作的匹配适合是百分之百的吗？适合一个单位还是适合一个岗位？第17页/共42页

（一）兴趣——喜欢干什么第18页/共42页请用三个词描述幼儿园教师这一职业第19页/共42页

（二）性格——适合干什么

MBTI（Myers-BriggsTypeIndicator）是由布莱格斯（KatherineC.Briggs）和迈尔斯（IsabelBriggs-Myers）研究发展成为的心理测评工具。第20页/共42页（三）能力——能干什么

一个人职业的定位最根本的还要归结于他的能力，而他职业发展空间的大小则取决于自己的潜力。第21页/共42页幼儿园骨干教师要有什么能力？沟通能力谋划能力判断能力管理能力经营能力科研能力第22页/共42页成就事件回顾

提炼出你的能力第23页/共42页如何提升能力？如何提升能力？能力一定是在实践当中提升的8’22求职者销售奇葩：柳一村第24页/共42页（四）价值观——最重视什么？15分后：非诚勿扰安田我的五样第25页/共42页第26页/共42页二、认识工作世界（岗位）1、行业的发展2、人才的需求3、你所在园的状况（工作环境、工作强度、人员配置、流动性、时间、工资待遇）4、行业薪酬状况第27页/共42页幼儿园教师职业生涯规划进阶表级别专业线管理线一级助教配班二级教师班主任三级幼儿园骨干教师★年级组长四级幼儿园学科带头人教研主任五级区级骨干教师保教主任六级市级骨干教师副园长七级省级骨干教师园长八级培训师管理专家第28页/共42页三、确立目标第29页/共42页当前位置目的地我们在这里我们要去这里我们如何到达目的地？职业生涯规划第30页/共42页近期远期中期年度季度月度时间目标终极第31页/共42页（一）设定职业生涯目标（时间）类型定义及任务终极目标长期规划生涯的最终目标5年内的规划，主要设定较长远。中期规划一般为2-----3年內的目标与任务。短期规划1年以內的规划，主要是确定近期目标，规划近期完成的任务。如对专业知识的学习、掌握哪些业务知识等等第32页/共42页幼儿园骨干教师★带班能手——幼儿（一日生活组织、常规培养）家园合作——家长教学能手——一专多能科研能手——案例、论文、教研、课题例：叶银娟、洪剑玲第33页/共42页外职业生涯目标职务目标工作内容目标工作环境目标经济目标工作地点目标（二）设定职业生涯目标（性质）内职业生涯目标观念目标工作能力目标工作成果目标心理素质目标掌握新知识目标第34页/共42页四、路径的选择—如何实现基本原则1．可行性2．平衡性（家庭、生活、孩子、丈夫）3．灵活性（不是唯一通道）4．持续性（别用力过猛）第35页/共42页工作时间开始工作工作结果第36页/共42页五、评估调整（一）评估调整的原因1、自身变化（学历状况、健康情况）2、家庭环境变化（家人状况、家庭经济状况）3、组织环境变化（风气变化、人际关系变化）4、社会环境变化（政治、经济、重大灾害）第37页/共42页考虑以下内容的路径自身素质的改进客观条件的改善专业发展的模式专业发展的策略时间与经济的预算预期的成果及评价第38