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文档简介

教师招聘考试教育心理学练习题一、单项选择题

1.老师的一般智力水平同教学的胜利有()相关。

A.正相关B.负相关C.不相关D.微小的相关

2.老师在教同学学习"鲸'这种动物前，已经让同学了解了"哺乳动物'的概念。这种教学方式体现了学问的学习过程可以通过()来实现。

A.上位学习B.下位学习C.总括学习D.并列结合学习

3.倾向于选择特别简单或特别困难任务的学习者属于()。

A.避开失败者B.力求胜利者C.自我实现者D.追求荣誉者

4.老师专业进展的终极目标是()。

A.专业型老师B.讨论型老师C.学者型老师D.专家型老师

5.与新老师相比，专家老师将课堂练习视为()。

A.检查同学学习的手段B.学习的必经步骤

C.巩固学问的重要方式D.课堂教学的重要组成部分

6.皮亚杰心理学的的理论核心的()。

A.发生熟悉论B.认知进展阶段论

C.道德进展阶段论D.人与环境交互打算论

7.皮亚杰认为认知的本质是什么()。

A.学习B.仿照C.强化D.适应

8."元素周期表'的学习深化了同学对以前所学的"元素化合物'等学问的理解，这种迁移属于()。

A.顺向、正迁移B.顺向、负迁移C.逆向、负迁移D.逆向、正迁移

9.依据维果茨基的文化历史进展理论，下列不属于个体心理低级机能向高级机能进展表现的是()。

A.随便机能不断进展B.概括性和直接性得到进展

C.逐步形成以符号为中介的心理结构D.心理活动的共性特征增加

10."客体永久性'观念消失在学前儿童思维进展的()阶段。

A.象征性阶段B.感知运动阶段C.详细运算阶段D.前运算阶段

11.布鲁纳认为儿童用意象、图形或表象来再现学问阅历时，其处于()阶段。

A.动作式B.映像式C.符号式D.图表式

12.在评价儿童的品德进展的过程中需要经受()过程。

A.内化外化B.外化内化

C.外化内化外化D.内化外化内化

13.问题解决是通过内在的心理加工实现的，整个活动过程依靠于一系列主动认知操作而进行。这体现了问题解决的()。

A.目的性B.认知性C.序列性D.有效性

14.同学在数学课上学会了端坐在座位上仔细做作业，在英语课上同学也做出类似行为。这表明学习行为存在()。

A.分化B.泛化C.类化D.消退

15.改良不良的品德需要经受不同的阶段，其中在转变的过程消失不断地反复，其处于()阶段。

A.醒悟B.转变C.自新D.反复

16.有些同学喜爱早晨学习、有的同学喜爱在晚上或者在夜深人静的时候学习，体现了学习风格()的差异。

A.生理要素B.心理要素C.社会要素D.环境要素

17.一般地，偏爱合作学习的同学的认知风格是()。

A.反思型B.冲动型C.场依存型D.场独立型

18.对"圆的直径是其半径的两倍'的学习属于()。

A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.上位学习

19.学习中为提高学习效果和效率，用以

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