2023年教学原则易错练习题

教学原则易错练习题一、直观性原则VS理论联系实际原则

1.实质

直观性原则：老师应当尽量利用同学的多种感官与已有阅历，通过各种形式的感知，丰富同学的直接阅历和感性熟悉，使同学获得生动的表象，从而全面地把握学问。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。

理论联系实际原则：理论联系实际原则是指教学要以学习基础学问为主导，从理论与实际的联系上去理解学问，留意运用学问去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

2.区分

(1)方法

直观性原则：强调通过丰富同学的感官阅历。

理论联系实际原则：强调通过生活中实际的例子。

(2)目的

直观性原则：在于促进学问的理解。

理论联系实际原则：在于理解的基础上，达到学以致用的目的。

二、循序渐进原则VS巩固性原则

1.实质

循序渐进原则：老师严格根据科学学问的内在规律体系和同学熟悉力量进展的挨次进行教学。

巩固性原则：①老师要引导同学在理解的基础上坚固地把握学问和基本技能。②在需要的时候，能够精确     无误地呈现出来，以利于学问、技能的运用。

2.区分

循序渐进原则：重在教学过程，强调遵循挨次性，分别是学问的规律性和同学的认知力量。

巩固性原则：重在复习，强调温故知新，和记忆有关。

3.联系

循序渐进原则强调在巩固的基础上学习新的阅历。

三、实物直观VS模象直观

1.区分

实物直观强调详细的、真实的事物作为教具，比如标本。

模象直观强调虚拟的，类似的模型，比如挂图，地球仪。

2.联系

都是直观性原则的详细表现，都强调通过丰富感性熟悉，关心理解教材。

【实践检验】

1."除数是小数的除法'，某老师把同学回答的分12个馒头的计算板书出来：123=4(人)122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了()。

A.巩固性原则B.直观性原则

C.理论联系实际原则D.因材施教原则

2.一位地理老师在讲解太阳与地球的距离时，做了这样一个比方：假如我们从地球动身去太阳的话，若乘火箭得3年时间，坐超音速飞机需要15年，坐火车需要85年，步行的话至少也得需要3500年。老师的这一教学片段主要体现了下面哪一教学原则?()。

A.启发性教学原则B.直观性教学原则

C.循序渐进教学原则D.因材施教教学原则

3.教同学识字有许多技巧。有一位老师告知同学如何区分"买'"卖'两个字时说："多了就卖，少了就买'，同学很快记住了这两个字。还有同学把"干燥'写成了"干躁'，把"急躁'写成了"急躁'，老师就教同学记住，"干燥必防火，急躁必跺脚'，从今同学对这两个字再也不混淆。该老师运用的教学原则主要是()

A.启发性原则B.直观性原则

C.因材施教原则D.理论联系实际原则

4.孙老师在向同学讲"雪花'这一事物时，采纳观看视频资料并向空中抛洒大量碎纸片以引导同学体会下雪场景的方式，这种直观的手段是()。

A.实物直观B.模象直观C.虚拟直观D.表象直观

5.我国幅员宽阔、经济文化存在着巨大差异，每个地方、每个民族都有自己特有的历史文化、物产资源、风土人情、经济结构。某地学校教材为了适应这些状况，适当补充了一些使同学感到亲切好玩的乡土教材。该地学校的做法体现了教学原则中的()。

A.科学性与思想性统一的原则B.理论联系实际原则

C.直观性原则D.启发性原则

6.宋代朱熹"未得乎前，则不敢求其后'体现了教学()。

A.启发性原则B.因材施教原则

C.巩固性原则D.循序渐进原则

7.一名老师教授新课之前让同学复习了以前的内容"跃'这个字，右边的"夭'正好是今日学的这个字"笑'的下面的部分，于是当同学再学"笑'这个字的时候就简单多了，这名老师是运用()原则进行教学的。

A.巩固性原则B.启发性原则

C.直观性原则D.因材施教原则

8.【多选题】红星学校的李老师在五(3)班讲授《找出数列的排列规章》。她先选出6位同学，其中1名同学戴上红帽子，在讲台上做"萝卜蹲'的嬉戏，让台下同学登记戴帽子同学在10轮嬉戏中下蹲的次数，并且引入数列排列规律的学习内容，这一教学活动所体现出的教学原则主要有()。

A.直观性原则B.巩固性原则

C.启发性原则D.理论联系实际原则

【答案】

1.【答案】C。解析：巩固性原则是教学要引导同学在理解的基础上坚固地把握学问和技能，使其长期地保存在记忆中，能依据需要快速再现出来，以利于学问技能的运用;直观性原则是指在教学中要通过使同学观看所学事物或老师语言的形象描述，引导同学形成所学事物、过程的清楚表象，丰富他们的感性学问，从而使他们能够正确理解书本学问和进展熟悉力量;因材施教原则是指老师从同学的实际动身，使教学的深度、广度、进度适合同学的学问水平和接受力量，同时考虑同学的共性特点和共性差异，使每个人的才能品德获得良好的进展;理论联系实际原则是指教学要以学习基础学问为主导，从理论与实际的联系上去理解学问，留意运用学问去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用。本题中，老师把数学运算用馒头来演示，属于理论联系实际原则。故本题选C。

2.【答案】B。解析：属于言语直观。

3.【答案】D。解析：理论联系实际教学原则实施教学要从理论与实际的联系上去理解学问，留意运用学问去分析问题和解决问题，达到学以致用的目的。老师告知同学"多了就卖，少了就买'和"干燥必防火，急躁必跺脚'都是在联系实际生活，联系同学的感性阅历，从而加强了同学对易混淆字的理解，因此选D。

4.【答案】B。

5.【答案】B。解析：理论联系实际教学原则指教学要以学习基础学问为主导，从理论与实际的联系上去理解学问，留意运用学问去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。该原则要求老师做到：(1)书本学问的教学要注意联系实际。(2)重视培育同学运用学问的力量。(3)正确处理学问教学与技能训练的关系。(4)补充必要的乡土教材。

6.【答案】D。解析：题干出自朱熹的《读书之要》，意思是读书须有次序，切戒急于求成。

7.【答案】A。解析：巩固性原则基本涵义：老师要引导同学在理解的基础上坚固的把握学问和基本技能，而且在需要的时候，能够精确     无误的呈现出来，以利于学问、技能的运用。老师在讲授新课前，复习了上一节课所学的汉字，关心理解学习新授课汉字，运用了巩固性原则。

8.【答案】AD。解析：直观性原则是指在教学中要通过同学观看所学事物或老师语言的形象描述，引导同学形成所学事物、过程的清楚表象，丰富他们的感性学问，从而使他们能够正确理解书本学问和进展熟悉力量。理论联系实际原则，是指教学必需坚持