初中生物七年级下册练习使用显微镜教案两篇附同步练习

《练习使用显微镜》教案【教材目标】：①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。【教学重点】：显微镜的使用方法。【教学难点】：规范使用显微镜，并观察到物象。【课前准备】：教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；三种标本（写有“上”字的玻片；写有数字的透明纸；写有数字的不透明纸；）擦镜纸，纱布，显微镜的使用录像带或课件；课前每班培训几名学生，以便课上帮助教师辅导其他学生。学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。【教学程序】：导入新课（展示图片）让学生了解细胞非常小（提示图中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形状各异。提问，引出观察细胞的工具一显微镜。引导学生积极发言，叙述显微镜的发展史。提问：通过预习，你对显微镜的发明、发展知道了多少？我们现在用的是什么显微镜？认识材料和用具引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。指导学生看书37页：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，之后回答教师指示部分的名称。（教师利用课件，点击即显示各部分名称）显微镜的使用教师对学生的回答进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍三种观察标本：（1）写有“上”字的玻片；（2）印有数字的透明纸；（3）写有数字的不透明纸。对光要求学生先看书，然后指导学生动手观察。按照先看到一个白亮的视野一放入标本f-看到清晰像的顺序（建议先观察2号标本）。（1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮视野。观察学生边看书自学边操作显微镜进行观察。（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。强调⑴用低倍物镜（10义或8义，即短的物镜）对准通光孔。⑵转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。⑶镜筒先下降后上升，镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，以免压碎标本。⑷左眼看目镜，右眼睁开是为了画图。引导学生继续观察。思考并回答问题：⑴为什么视野中看到的物像是倒的？⑵看到的物像究竟被放大了多少倍？⑶不透明纸上的数字为何看不清？⑷放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？【练习反馈】：.写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是（）字。.显微镜的目镜5义，物镜10X,放大倍数是（）；目镜10义，物镜10X,放大倍数是（）；目镜10义，物镜40X,放大倍数是（）。.如果物像偏左，你应将标本向（）移，才能使物像居中。【教学反思】：上好本节课的关键是组织好学生进行探究和操作，教师最好课前培训几位学生作助手，这样看似麻烦，实际在上课时解决了不少问题，以后的学习中还会用到显微镜，所以在开始就要强调规范操作，帮助学生养成良好习惯。《练习使用显微镜》教案课题第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜教学目标知识与能力一、教学目标1、说明显微镜的构造和作用。2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。过程与方法。观察分析，分组实验，讨论交流情感态度价值观认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。重点显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。难点规范使用显微镜，并观察到，物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）

教学策略教法选择启发学生，引导，帮助学生分组学法引导分组实验，学生对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。教具媒体组合应用准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“上”字的玻片；印有数字的挂历透明纸；写有数字的不透明纸；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布，投影仪；显微镜的使用录像带；课前每班培训两名“小先生”，以便课上帮助教师辅导其他学生。教师活动学生活动学习内容走进新单元①读第一单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。指导学生看书，提问、朗读，引出主题。导入新课教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法讲授新课思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。提示图中细胞，是被放大了百倍以上取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。迅速看书，动手取镜和安放。积极发言，叙述显微镜的发展史。回答是光学显微镜。指导学生看书37页:取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？1、显微镜的构造兴奋，跃跃欲试。学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会

回答教师指示部分的名称。通过看书来认识显微镜。随机叫学号，进行抽测。2、显微镜的使用对光（1）低倍物镜对准通光孔（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮的视野。K观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对有迫切动手观察的欲望。带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。情况不一，部分同学没看到「物像。一名学生边说边演示自己是如何观察到物像的。倾听，引起注意明确应注意的问题后，动手操作，观察。小先生巡视，帮助。提出疑问，明确动手操作，观察，说现象，并加以解释。思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。归纳：取镜和安放，对光，观察。进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：①写有“上”字的玻片；②印有数字的透明纸；③动植物玻片标本；④写有数字的不透明纸。要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本）巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。给予鼓励性评价。先请学生补充，后教师补充。强调：①用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。巡视指导，纠正错误。观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使

通光孔。(2)镜筒先下降，直到接近标本。(3)左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。认真观看动手观察，注意规范。学生明确：①物像是倒像②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。引导学生换目镜后再观察。问：放大倍数不同，看到的勺细胞个数与大小有什么.不同？播放显微镜的使用录像。引导学生归纳显微镜的使用步骤。鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。小组竞赛按座位纵向分成四大组，随机抽查一组，起立操作，另外三组指出问题，评等级。明确评价标准，限定2分钟内找到物像。练习思考，回答。看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。学生畅所欲言。提示：显微镜使用完后，怎么办？小结给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制厢本，到实验室观察。课后实验室开放。教学后记：

《练习使用显微镜》同步练习1、下面有关显微镜的叙述错误的是（）A、低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目增多8、目镜和物镜都能放大物像C、对光时光线太暗应选用凹面镜、大光圈D、如果视野中物像模糊不清，可以转动细准焦螺旋使物像清晰2、当显微镜视野过暗时，应该怎样调亮？（）①选用大光圈②选用小光圈③选用平面反光镜④选用凹面反光镜A、①③B、②④C、①④D、②③3、用显微镜进行观察时，如果转动目镜和移动玻片标本都未能把污点从视野中移走，那么可以断定污点在（）人、目镜上B、物镜上C、玻片上D、反光镜上4、在低倍镜下观察时视野内所见的图像是“上"和‘6"，那么载玻片上的物像是（）A、“上”和“6" B、“下”和“9”C、“上”和“9"D、“上”和“6”5、某同学在显微镜的一个视野中看到了一行细胞如右图，此时显微镜镜头的读数是“10X”和"10X”,如果将镜头换成“10X”和"40X”,则可以看到的细胞数目是（）A、1个BA、1个B、2个C、4个D、8个6、用显微镜观察人的血涂片，发现视野内有一淋巴细胞（如右图）。为了进步对该细胞进行观察，应将其移到视野正中央。则临时装片的移动方向为（）淋巴用I施A、右上方B、右下方&左上方口、左下方'--」7、取用安装有镜头的显微镜时，如果只用一只手握住镜臂，将易滑出、跌落、损坏的是（）人、目镜B、物镜C、标本D、反光镜8、使用显微镜对光时，应在一条直线上的结构是（）人、目镜、物镜、通光孔、反光镜 8、目镜、镜筒、物镜、通光孔。目镜、镜筒、物镜、反光镜 口、目镜、物镜、转换器、反光镜9、下列部件中对物体起放大作用的一组是（）A、反光镜、目镜B、物镜、目镜C、遮光器、镜筒D、转换器、光圈10、要除去目镜上的灰尘，擦拭目镜的正确方法是（）A、纱布B、绒布C、擦镜纸D、手绢11、有四位学生进行如下操作：甲将反光镜对着太阳以便视野内达到最大亮度；乙观察细胞时，两眼睁开，左眼观察；丙发现目镜脏了，于是拿起卫生纸擦干净；丁使用低倍物镜已看到细胞，仍觉得有些模糊，于是调节细准焦螺旋。其中正确的操作是（）A、甲、乙、丙B、乙、丁C、甲、乙D、乙、丙12、实验课上，小柯在低倍镜下看清某种细胞结构后，将显微镜轻移到小妍面前给她看，而小妍看到的却是较暗的视野，她首先应操作的是（）人、目镜B、物镜C、反光镜D、粗准焦螺旋13、在使用显微镜观察标本时，需要从侧面看物镜并旋转粗准焦螺旋，将镜筒下降。从侧面看物镜的目的是（）A、使物镜降到能看清物像B、使物像对准光源C、防止物镜碰到玻片，造成损伤

D、防止污染镜头14、在用低倍镜观察蚕豆叶下表皮实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如下图所示。你认为—同学的观察效果最好。请你指导另一位同学操作以获得最好的观察效果。你指导的是—同学，采取的措施是。答案解析：1、解析:低倍镜换上高倍镜后，放大倍数变大，看到的细胞体积就越大，数目就越少；反之相反。答案:A2、解析:大光圈使光线透过的较多，凹面镜有聚光作用，因此光线过暗时应用大光圈和凹面镜。答案:C3、解析:污点可能存在的位置是目镜、物镜和玻片标本。转动目镜，污点随着动，则污点在目镜上；若移动玻片标本，污点随着动，则污点就在玻片标本上，换一个物镜，污点消失，则污点就一定在物镜上。答案:B4、解析:从显微镜中看到的像是倒像。所以看到的物像分别是“上”和“9”。答案:C5、解析：由低倍镜头（10倍）换成高倍镜头（40倍），看到的细胞就放大为原来的4倍，数目相应减少为原来的1/4,即在低倍镜下能看到8个细胞，在高倍镜下只能看到2个细胞。故选B项。答案:B6、解析:标本与物像的移动方向相反。本题中若要将物像移至中央，中央在视野中淋巴细胞的左下方，根据像与物移动方向相反的原理，临时装片的移动方向应为右上方。答案:A7、解析：目镜与镜筒之间没有螺纹连接，容易滑出。答案:A8、答案:A9、答案:B10、答案:C11、答案:B

12、答案:C13、答案:C14、答案:丙甲将玻片向右下方移动（或乙换用凹面镜或选用大光圈/丁调节细准焦螺旋）（选择其中一项作答即可）《练习使用显微镜》测试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案，请将正确的答案填在答案栏内）：1、下面显微镜的结构中，具有放大作用的是 （）A、物镜B、反光镜 C、细准焦螺旋 D、遮光器2、小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不消物像。你认为最可能的原因是（）A、没有调节粗准焦螺旋 8、射入光线发生改变C、显微镜的物镜转换了 D、光圈的大小改变了3、当低倍镜换为高倍镜后 （）A、细胞数量变多，视野变暗B、细胞数量变多，视野变亮C、细胞数量变少，视野变暗D、细胞数量变少，视野变亮4、下图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物的实际位置及运动路线应为（）5、在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序是（）5、在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序是（）①转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔②转动遮光器，使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜，右眼睁开④转动反光镜调出一个白亮的视野A、①③②④A、①③②④B、②①③④C、③④②① D、③②④①6、如果在目镜为5X、物镜为10X时，显微镜视野里可观察到的细胞如右图所示。那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15X,视野里可观察到的细胞数目是（）A、3个B、5个C、7个D、9个TOC\o"1-5"\h\z7、使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是 （）A、粗准焦螺旋B、压片夹C、反光镜D、细准焦螺旋8、用来擦拭显微镜头污点的是 （）人、纸巾B、布C、棉花D、擦镜纸9、使用显微镜时，要把视野中的物像“P”从图甲所示状态转化为图乙所示状态，其正确的操作步骤是 （）甲乙甲乙A、先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器，把高倍物镜换成低倍物镜B、先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜C、先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器，把低倍