《鸦片战争》教学设计

《鸦片战争》教学设计教学设计教学主题一、教材分析本课是鲁教版七年级历史第一单元“侵略与反抗”的第一课，在历史发展的长河中，它是中国近代史的开端，是中国历史发展的一个重大的分水岭，本课主要叙述中国是如何从一个自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程。上承中国古代史，下启中国近代史，是近代中国百年屈辱史的开端，也是中国人民抗争史的开始。因此鸦片战争在整册教材中具有开篇点题的地位。也是进行爱国主义教育，培养学生历史使命感的重要素材。从此中国由封建社会步入半殖民地半封建社会，祖国母亲饱受蹂蹒，人民不断地抗争，因此木课必须让学生知道怎样出现这种状况的，以及出现这种状况的原因。自鸦片战争之后，中国的社会的各个层面都发生了巨大的变化，较好的理解鸦片战争的原因与影响对学生学习其后的历史内容有重要的意义。二、学生分析七年级学生具有一定的文字史料的初步解读、图表的初步分析等能力，但还是以形象思维为主，认识问题的能力还不高，仍带有片面性和表面性；学生尚未学习世界史，理解鸦片战争的世界背景一一资本主义经济的发展有一定难度；七年级的学生具有好表现、思维活跃等特点，学生的自我意识有了迅速的发展，要求独立自主，具有自主探究和合作学习的经验和能力。因此进行具体教学设计要从学生实际的发展需要出发，根据学生的兴趣，选取切入口，确定教学策略。采用自主、合作、探究，多元化的教学手段去激发学生主动学习。三、教学目标.通过观看图片、视频与阅读教材、微课程的学习，了解鸦片给中国带来的危害，简要讲述林则徐虎门销烟的主要过程。.通过阅读教材和分析，以及微课程学习，掌握中英《南京条约》的主要内容。.通过史料分析和归纳，理解鸦片战争爆发的原因和对中国近代社会的影响，领会它在中国近代史的地位。.通过林则徐等的主要活动和人物评价，领悟中华儿女的爱国精神，体会中华民族抵抗外来侵略的坚强斗志。四、教学环境□简易多媒体教学环境 丁交互式多媒体教学环境 口网络多媒体环境教学环境 口移动学习 口其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本课技术手段：网络资源的选取与整理、ppt课件制作技术、动感地图、视频的截取与组合、微课程、思维导图、电子白板、电子检测等技术。技术手段在教学环节中的使用及预期效果：.根据自己的教学设计精心选取网络资源，加以整理，成为自己制作课件的素材。丰富课堂，激发学生兴趣和求知欲。.ppt课件和电子白板在整个课堂贯穿始终，成为学生了解知识的途径，各种学习活动的辅助。.中英贸易状况利用动态图进行演示；鸦片战争的过程使用动感地图，更加直观地进行过程演示，降低学习难度，增加学习趣味性。.在“虎门销烟”的环节的学习中使用视频，使学生不仅能从视频中得到大量知识性信息，还可以感受真实的场景，从而更好的学习历史，体验历史。.本课有两个微课程的学习：鸦片输入中国的危害、南京条约。用于学生课前预习，这样既使学生加深理解，提高效率，有的放矢，也为课堂活动扫除了障碍。.课堂小结环节中使用思维导图，加强学生头脑中知识的系统性和联系性。.电子检测用于评价检测环节，节约时间，增加评价准确性。

六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课提出问题：世界禁毒日是哪一天？利用图片（山东省在禁毒日的禁毒图片、文登区二里河中学的禁毒日活动图片）导入并提出问题，激发求知欲。回答问题，观看新闻图片，带着思考进入新课学习。利用ppt播放新闻图片，提出问题，激发学生的学习兴趣，启动学生思维，为新课探究做好铺垫。目标导学大屏幕出示学习目标。了解本课学习目标。大屏幕播放ppto合作探究新课利用课件展示林则徐生平简介、人生信条、所作诗句、以及江泽民的题词。观看多媒体资料，利用资料介绍林则徐，初步了解林则徐。利用ppt课件播放图片和文字史料，锻炼学生整合史料进行综合叙述的能力。1.毒之害11利用林则徐家书引通过大屏幕资料通过课前微课程

出鸦片的危害。结合课件介绍什么是鸦片、师生互动介绍鸦片输入中国的世界背景，演示当时的中英贸易状况，利用表格展示鸦片输入量的激增，以及图片显示鸦片大量输入中国后造成的严重后果。了解什么是鸦片，利用课前的微课程学习了解鸦片输入中国前的世界背景，并在课堂上互动总结讲述，通过图片、表格等资料了解鸦片给中国带来的严重危害。自学、课堂播放图片、文字史料、图表等，加上动图演示等手段，让学生对鸦片输入中国的背景和危害有了深切的了解与体会。从林则徐家书展示林则徐禁烟的措施入手，引出对虎门销烟这一环节的合作探究学习。播放虎门销烟视频，并且出示表格，要求学生根据表格讲述虎门销烟的过程等。帚着问题读林则徐家书，了解林则徐禁烟描施。观看虎门销烟视频，利用大屏幕表格，结合自己从视频中得到的信息，讲述虎门销烟的过程，结果，体会这一胜利的伟大意义。利用ppt课件出示文字史料'表格等，播放视频，把多媒体手段变成学生获取知识的途径和能力展示的辅助。2.毒之禁

3.琏之战•皿之果利用林则徐家书引领学生对英国战争的罪行和中国的抗争有初步了解，通过播放鸦片战争示意图动画，让学生直观而充分了解战争过程，其中穿插林则徐、关天培等人物事迹，引领学生进行人物评价，锻炼评价能力并激发爱国热忱。观看林则徐家书等文字史料，观看动画地图并试着同步讲述战争过程。了解战争中中华儿女不屈的抵抗，提高爱国情感。通过人物评价提高自己的分析评价能力。利用ppt课件出示文字史料，播放地图动画来直观展示战争过程，让学生充分领略英国战争的罪行，和中华民族不屈抗争的决心和意志。利用表格和课前微课程学习，带领学生学习中英《南京条约》的内容。利用地图讲解五口位置、香港岛的概念、利用歌谣、关键词等方式帮助学生理解和记忆。通过课前微课程学习了解中英《南京条约》的内容，根据课堂教师的讲解和地图进一步理解五口的位置，利用歌谣、关键词等手段理解和记忆条约内容。利用课前微课程学习，课堂上ppt课件展示表格、地图、文字等资料辅助教学，降低了学生掌握条约内容的难度，直接提高了课堂效率。

5.HJZ耻6・应之思利用大屏幕出示表格，并辅助大量文字史料，引领学生逐条分析《南京条约》给我国带来的危害，使中国开始陷入半殖民地半封建社会的深渊。利用表格信息和大量文字史料，逐条分析比较和总结，体会《南京条约》给我国带来的危害和耻辱。利用ppt课件出示表格和大量文字史料，为激发学生的活跃思维、进行思考探究活动的顺利展开、提供充分而有力的支撑。大屏幕出示图片：中英工业、农业、军事对比，提出问题：清政府为何会失败，鸦片战争留给我们什么思索？带领学生讨论、发表观点，并最后对学生的讨论加以总结。根据本课的学习和大屏幕的中英对比图片展开问题的讨论，小组选出代表展示本组的观点。利用ppt出示图片，作为学生小组合作讨论活动的依据和辅助，提高学生合作活动的效率。课堂小结梳理本节知识，并总结学生的思维导图绘制思维导图，回顾并巩固本课知识。利用思维导图梳理知识，使学生加强知识间的联

系，更加系统而有条理的学习和掌握知识。检测评价根据本课目标、过程，设计并出示检测试题。自主完成检测。利用电子检测手段进行监测评价，节约时间，增加评价准确性。七、教学牛特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右.我在授课过程中，以林则徐家书为线索，通过毒之害、毒之禁、毒之战、毒之果、毒之耻等环节的展开，循序渐进，使学生形成系统而清晰地知识整体，在课堂中采取多种多媒体手段，设计丰富多彩的学生活动（根据视频归纳、根据表格同桌讲述、根据图片文字整合介绍、微课程的学习和在课堂上的利用、读图并获取信息、利用地图、歌谣和关键词等手段记忆、评价历史人物、利用文字史料分析交流并归纳展示、绘制思维导图等），引领学生了解知识、思考探究、合作交流、层层落实目标。.精心设计并制作微课程，让学生课前预习提高效率，有的放矢，有针对性地解决教学设计中预想的、课堂中有些障碍的问题。这样既使学生加深理解，也为课堂活动扫除了障碍。.在“毒之战”环节中我设计了动感地图，利用动画播放鸦片战争的过程，非常清晰而直观，比视频和图片、文字等手段更能展示其过程性和进展性。在播放同时让