战争风云下的苦难说课稿供参考学习

战争风云下的苦难说稿各位评委老师：你好！我这次说课的题目是战争风云下的苦难，我将会从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程等六个方面入手。一、说教材《战争风云下的苦难》是人教版《品德与社会》六年级下册过了解战争给人类带来的苦难后感受到和平的美好。这课研究的主题从儿童眼中看战争看战争战争后遗症”。从而体会到战争给人类带来的苦难，感受和平的美好二、说教学目标本课我确定的教学目标有以下二点：1学生了解两次世界大战及其他战争的一些基本知识。（知识目标）2过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，培养搜集，整理，分析社会信息的能力能力目标）3、通过分析两次世界大战给人类带来的深重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好感目标）

三、说学重难点重点是：关注当今世界发生的局部战争,通过分析两次世界大给人类带来的沉重灾难,体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。难点：1、如何拉近战争与儿童生活的距,让儿童感悟战争带来的灾难。2、指导学生有目的地搜集整理资料，探究性解决问题初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。四、说教法学法1、教法：在教学中为了突出重点冲破难点我选用的教学方法是以直观教学论和提问式教学观教学就是本课设计的影片，只有通过观看影片和相关的战争图片能让学生感受到战争的苦难，体会到和平的美好。学法：通过观看影片后，设置提问，让学生在思考中学习，在探索中发现。倡导兴趣教学。2、选用的教具：多媒体课。五、说教学过程1、激趣导入

结合“缅甸果敢冲突”新闻谈话导入。通过新闻使学生知道今天的世并不十分太平，冲突与战争依然存在，引入课题（板书：战争风云下的苦难2新课本课的内容从三个方面去教学：（一童眼中的战争（板书）1、播放“走近战争”录相通过录相，使学生知道战争其实离我们并不遥远，比如：今天的果敢暴动、年的伊拉克战争，从而感受到战争是残酷的。2播“照片背后的故事幻灯片通过播放照片背后的故事，结合教材上的图片适当的配些景音乐）让学生观察图片中同龄人的眼睛阅读同龄人的日记感受战争给儿童带来的恐惧、不安和担忧。3、出示问题：战争到来的候，他们的生活是怎样的？（带着问题观看录相播战争下的人们相使学生感孩子受到惊吓、失去亲人、背井离乡、毁掉房屋与桥梁、伤痛与死亡以，战争状态下人们的生活没有着落，生活在水生火热之中。4师通过战争的相关图片进行小结并引入下一个知识点：从数字看战争（二数字看战争（板书）主要介绍两次世界大战。1、先让学生用5分钟左右的时间阅读教材提供的资料，整

理后完成教材49页的表。2、出示“两次世界大战的对比表”集体订正。检查学生整理资料的情况。通过数字的比较、分析，使学生知道战争不仅要耗费大量的物力和财力，还会给人民的生命和财产造成重大的损失。此外，战争还有很多后遗症。并引入下一个内容：战争后遗症（板书）。（三争后遗症战争究竟留下哪些后遗症呢？带着问题让学生观看录相。1、播放“战争后遗症”录本的广岛和长崎）2、结合录相，给学生分组讨论，最后以汇报的形式得出战争留下的后遗症有生活艰难有上学的机会、文物被毁灭、环境被污染、心灵的创伤长久难愈（四）课外延伸播放《让世界充满爱》背景音乐和反战游行图片。（五）总结：说板书：1、让学生感受到战争给儿童带来的恐惧、不安和担忧。2通过分析两次世界大战使学生知道战争不仅要耗

费大量的物力和财力，还造成重大的人民伤亡。3、通过录相和讨论，让学明白战争给人带来的心灵创伤，将长久难愈。说课人：吴马力

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