幼儿园美术优秀课堂活动方案

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幼儿园美术优秀课堂活动计划（精选篇1）

【活动任务】

①幼儿喜爱 美术制造，乐观思量，乐于动脑，发挥想象力，制造力。

②幼儿敢于大胆的表述自己的主意，擅长交流，沟通。

【活动预备】三角形卡片若干，太阳、房子，刺猬、鱼的图片各一张，白纸若干，双面胶，《魔法宝宝捉迷藏》的故事。

【活动过程】

1、故事导入《魔法宝宝捉迷藏》(通过故事情景把孩子们引入主题)

师：淘气的三角形宝宝找不到哥哥姐姐了，这时正难过的哭了起来……聪慧的小伴侣们我们一起来帮三角形宝宝找到哥哥姐姐吧!

2、找一找(找伴侣的.方式给三角形宝宝找哥哥姐姐)

师：小伴侣们我们左边是三角形宝宝，右边有太阳、房子、刺猬、鱼，你们猜猜哥哥姐姐藏在哪里了?

小结：利用自主沟通发觉物体的共同点，由三角形变形而来(三角形变成的房子、刺猬、鱼便是三角形宝宝的哥哥姐姐)

3、想一想(开动脑筋，想一想三角形还能够变成哪些东西?)

例如：雨伞、蘑菇、花朵等

小结：鼓舞孩子发挥想象力、制造力，哪怕她想象出来的东西你无法理解，她敢想就值得绝对!

4、变一变(孩子们动手操作，画一画属于自己的魔法图形)

5、看一看(图片出示，看看三角形都变成了哪些东西，也对爱思量的小伴侣举行表扬，绝对)

结束部分：魔法宝宝办聚会(通过“聚会”活动，让孩子们找到更多的魔法宝宝)

老师总结：教给孩子异想天开的本事往往比完成一副美术作品要困难的多，然而这才是作为幼儿老师真正应当赋予孩子的东西，是本事而不是作品。

幼儿园美术优秀课堂活动计划（精选篇2）

活动任务：

1．进一步观赏黑白装点画，利用对照，感触黑白装点画中的疏密关系。

2．在观赏的基础上，能运用点，线，面来装点鸟的各部位。

3．能大胆试试疏密相间的作画办法。

活动预备：

1．两幅疏密不同的鸟图；一幅疏密相同的鸟图。

2．操作材料：A3纸；记号笔。

活动过程：

1．展示装点较疏的鸟图。

这只鸟与我们往常所见的有什么不一样？（用点，线，面装点）

有的什么花纹和线条？你喜爱 它那里的花纹和线条？

2．展示另一幅较密的鸟图，举行对照。

这只鸟和刚才那只鸟有什么不一样？

多和大给你什么样的感觉？能够用身体来表现一下你的感觉。少和小又给你什么感觉？也能够用身体来表现一下你的感觉。

3．展示一幅更大的疏密相间的鸟图，感触疏密关系。

我们来看看这只鸟，你觉得它好看吗？那里好看？这边松松的叫疏，这边紧紧的叫密。（老师总结）下面请你们来给快节奏和慢节奏找伴侣？（教师拍快节奏）这样的`节奏该找鸟儿哪里的花纹做伴侣？（教师拍慢节奏）这样的节奏该找鸟儿哪里的花纹做伴侣？

4．教师交代要求，幼儿作画。

今日我们知道了在一幅画中画花纹时有些地方能够画的疏一些，有些地方能够画的密一些，有疏有密画画看起来更好看。今日我们也来用这种办法画一只大鸟，你决定画一只什么样的大鸟？用什么花纹装点？想让那里的花纹看起来密一些，那里的花纹看起来疏一些？

5．相互观赏，感触疏密相间的关系。

幼儿园美术优秀课堂活动计划（精选篇3）

活动任务：

1、在教师的引领下能画出鸟儿的形状特点。

2、在巩固线描的基础上进一步学习装点，初步学习前后空间画法。

活动预备：

记号笔、油画棒、绘画纸

活动过程：

1、了解鸟的形状特点并用绘画的方式画出来。

师：“请小伴侣看黑板上谁来了？师边画边引领幼儿猜猜谁来了？大圆形的是它的头，小圆形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。椭圆形的是它的身体，身体上有两个翅膀，一个上一个下，加上象梯形一样的尾巴，这个动物就变出来了，看看是谁呀？”（小鸟），“小鸟也需要伴侣的，看一个鸟伴侣从这里飞来了，”（师再示范一个不同方向的小鸟）

2、初步学习空间画法。

师：“看这只小鸟，先画头，它的身体躲在这只鸟的后面了，怎么画呢？”请幼儿先说说再画出来。“本来遇到前面小鸟的地方，只要跳过去后再画就画出来了。

3、进一步装点小鸟。

师：“小鸟看见小伴侣穿了这么美丽的衣服，它也吵着妈妈要穿花衣，可是鸟妈妈忙着捉虫没空，我们来给小鸟穿花衣好吗？”

师：“想一想用一些什么图案来把小鸟装扮的漂美丽亮的？”幼儿自由说，按照幼儿说到的，师随即把这些图案画在黑板上。

师：“你能够挑选一种喜爱 的图案，然后密集地装点在小鸟的身上。”

4、幼儿作画，师指导。

重点引领幼儿画出躲在后面的小鸟和装点时图案有逻辑，不凌乱。

5、互享幼儿作品。

师：“请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了，谁把小鸟装扮的最美丽。”

幼儿园美术优秀课堂活动计划（精选篇4）

活动任务

1、利用看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发觉自身各个方面的变化。

2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿乐观的自我意识和爱慕自己的情感。

3、进展幼儿的动手动脑本事。

活动预备

1、课件-我的成长过程

2、集幼儿现在和以前的照片、物品。

3、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有色彩的海报挂历。

活动过程

一、我的成长过程

1、利用欣赏课件、对照叙述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

2、请幼儿谈一谈：

我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？自己学会的本领？

（能够引发幼儿从外部的变化身高、体重和学习、自理等方面比较。）

3、试用自己小时候的物品，使幼儿发觉自己与小时侯的变化，感触自己长大了。这里有一些东西，是谁的呢？请你们来尝试，穿一穿，看看你发觉了什么？

二、老师小结，引领幼儿感触成长的欢乐，激活幼儿制作“生长树”的热烈。

老师：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今日来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的转变和长进。“

三、制作“生长树”，鼓舞幼儿用各种方式打扮“生长树”，记录自己的成长。1、教师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

2、鼓舞幼儿用多种形式打扮“生长树”。

如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜爱 的图片和将自己的愿望画出来装点在树上，挑选自己喜爱 的物品挂在树上……

四、幼儿观赏“生长树”，共享成长的欢乐。

幼儿园美术优秀课堂活动计划（精选篇5）

活动预备：

1．透亮     有机玻璃一张或多张(视儿童数量增减)，撕掉庇护纸。

2．儿童沐浴露若干，浓缩水粉颜料白、黑若干，小方巾或者一小块海绵。

3．将有机玻璃平铺在台面或整洁的地面上。

4．网上下载歌曲《嘻唰唰》

灵感每次给孩子洗澡时，孩子都喜爱 玩搓泡泡的嬉戏，由此加以发挥而成。

教导可行性分析：

艺术不行以教授，但能够体悟。往往体悟的阅历又是不行描述的，惟独让参加者亲身体悟，才干感触那种不行言传的感觉。平滑的面板、越来越多的泡泡、质感细腻而光洁的颜料、层次不同的灰色、动感诙谐的歌曲等等，调动全身的感觉器官，在美中获得充分陶冶的同时，感知某种制造美的办法。

活动过程：

1．卖个关子，请大家帮忙用毛巾将自己面前的台面洗整洁(其实有了这句话，活动就已经开头了。只需要打开音乐《嘻唰唰》，不用强调谁擦洗得最整洁，强调也没用的。这时的孩子们早就被揉出的泡泡吸引了。这正是一个“陷阱”――我们所要的!)。

2．万事总有兴起和衰退。当感觉到孩子们对泡泡的爱好开头减退时，教师静静地往每一个孩子的面前加一坨白颜料。等孩子们对白色的爱好开头减退时再给他们加上点黑色或者其他什么色彩。最后教师协助每个孩子用宣纸将他们留下的痕迹拓印下来，摆好或者挂好。

3．助教带孩子们去洗手，洗完手后教师带领孩子们参观，观赏自己和别人的创举，并引领孩子们讲出今日的感触，给自己的“作品”起个名字。

4．教师总结性发言：画画没有固定的办法，今日我们既制造了艺术，也享受了艺术，愿小伴侣们每天都像今日一样高兴!(结束活动)

幼儿园美术优秀课堂活动计划（精选篇6）

活动任务：

1、学习正确的撕纸办法。

2、利用操作，提升幼儿的动手本事和手指的灵便性。

3、增加幼儿对美术撕纸活动的爱好。

活动预备：

1、学具“鸡蛋”人手一份（内画有小鸡基本外形，小鸡轮廓线用针扎成一个一个小园孔?

2、背景图一张。

3、录音机及有关磁带，母鸡图片1个。

活动过程：

一、导入活动

1、师：春天来了，花开了，柳树发芽，我们一起在草地上跳个舞吧。

2、幼儿尾随音乐《春天》一起跳舞。

二、引领幼儿学孵小鸡

1、（展示母鸡图片）

师：这是谁呀？幼：母鸡妈妈。

师：我们一起和母鸡妈妈打个招呼，母鸡妈妈你好！

（幼儿跟着打招呼）

师：母鸡妈妈丢了东西，我们问问它丢了什么？

母：我在草地上生了无数鸡蛋，现在找不着了，你们能帮帮我吗？

幼儿帮母鸡妈妈找鸡蛋。

师：母鸡妈妈你还有什么要帮忙吗？

母：马上就要开家庭演唱会了，我的`小鸡还没孵出来呢？你们能帮我孵一下吗？

师：我们学一学母鸡妈妈怎样孵鸡蛋。

老师示范孵小鸡。

2、提出要求

撕的时候要捏住纸沿着小园孔撕，不要撕到小鸡的身上；把“蛋壳”放入箩筐里，不要随地乱丢。

3、幼儿动手操作

老师重点指导幼儿学习正确的撕纸办法，协助本事差的幼儿完成目标。将幼儿作品贴在背景图上。

三、结束活动

母：感谢你们，一起来参与家庭演唱会吧。

（幼儿尾随音乐《小小蛋儿把门开》歌唱跳舞）

师：我们回家了，跟母鸡妈妈说“再见”。

（幼儿尾随音乐离开草地）

幼儿园美术优秀课堂活动计划（精选篇7）

活动任务：

1．认真观看手的形状特点，并用容易的语言叙述。

2．按照手的形状大胆想象，绘画。

活动预备：

1．绘画材料：图画纸，勾线笔。

2．绘画前组织幼儿做各种手影嬉戏，丰盛幼儿的想象。

活动过程：

一、开头部分

请幼儿猜谜将活动导入。

师：今日教师带来了一个谜语，你们来猜一猜“两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，每天干活不说话”。

二、基本部分

1．看看、说说自己的手

师：伸出自己的手，认真观看自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观看叙述，再集体沟通）。

如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。

2．嬉戏“小手变变变”

组织幼儿做“手指嬉戏“和“小手变变变”，引领幼儿用手做出各种造型，并引发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

3．学习绘画（引领幼儿观赏“小手变变变”作品，并在手的基础上举行添画活动）

（1）组织幼儿举行“手的联想画”图片观赏。

（2）指导幼儿用勾线笔沿手