浙江省临安市於潜一小教学调研报告

於潜一教调研报一、调方法12月16日，临安市教研室全体小学教研员在童文英副主任的带领下，对於潜一小进行了为期一天的教学调研。调研组听取了兰行军校长关于学校教育教学工作的汇报，采取了深入课堂一线，进行随堂听课，评课交流，巡视检查，随机访谈，备课及作业批改检查，召开老师和学生座谈会，汇报反馈等多种形式，对於潜一小的学校管理、教学常规和课堂教学等方面进行了较为深入的调查研究。於潜一小也高度重视这次教学调研，把它作为促进和提高学校办学水平的一次机遇。学校对本次调研做了具体的安排与配合，确保调研顺利有序地展开。二、成亮点（一）标明确，思清晰，取得成绩明於潜一小是一所有着悠久历史和丰富底蕴的百年老校年来校始终教孩子六年，想孩子六十年”为办学理念，积极推行素质教育，努力践行课程改革，全力提高教学质量，打造习惯文明的校园，自主发展的学园，张扬个性的乐园，精致典雅的花园。学校领导班子凝聚力强，责任心重，勤学善思，坚持把学校的发展和学生的发展放在首位。学校先后获得了浙江省健康促进学校金奖，浙江省导读工作先进集体，浙江省少先队红旗大队，浙江省农村示范学校，杭州市文明单位，杭州市文明学校，杭州市依法治校示范校、杭州市优秀家长学校，杭州市、17届运动会突出贡献奖，临安市象棋传统项目学校等荣誉，连续三次被评为杭州市人民满意学校和临安市教育局考核优秀级单位，学校管理满意度高。（二）细管理，持发展，队氛围和谐1.管理团队和谐。团队合作，优化教学，强化学科协作。为了强化各学科和各年级的团队建设，建立和谐的工作氛围，开展多彩的团队活动，学校采取了行之有效的举措。1-1於潜一小教师敬业爱岗，工作认真负责，教学氛围良好，师资力量相对较强2名小中高职称教师7位杭州市教坛新秀9位临安市学科大组成员。学校从2009年开始实施“青蓝工程实发挥骨干教师的引领作用和辐射作用，为学校青年教师搭建平台，促进教师的专业成长。按照“分层培养、逐级提升”的原则，共4页

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加大学科引领的力度面提升不同层面教师的专业发展仅本校教师受益青蓝工程而且将这一举措辐射到共同体的建设中去。推门听课，课后评课，成为师傅阵营——“蓝方”教师每月必做的事。通过一堂课的听、评、改，在同年级中反复施教，不仅优化了课堂，提高了效率，对中青年教师的专业成长提供了切实有效的帮助。1-2集体备课、集体辩课与集体磨课在各学科组有计划地实施，并能结合学校实际将学校教师分为语文组、数学组、科学组和综合组。学科建设比较完善，学科组作用得到充分发挥。各学科组由学科组长统一安排部署，有计划，有分工，重落实，有小结。一周一主题，一月一论坛，一年一磨课，通过“集体赛课”的形式呈现汇报，从中涌现出来的优秀教师推荐到於潜片和市里进行展示磨练。1-3学校注重教师的专业发展，鼓励教师能潜心学习，提升自我的专业水准，每学年学校出资为教师征订学科性杂志，获得最新的、最前沿的新理念、新思想和新举措。每学年还通过教导处为每位教师统一购置一本教育教学专著，以学科组为单位通过“凤凰山论坛”等途径为教师搭建学习研讨的机会和平台。1-4每学年定期组织开展读书节、英语节、艺术节和科技节等传统的校园活动。各学科组承担活动策划，活动组织，并做好活动小结。在这些系列活动中，各学科组教师分工有序，团结协作，真正发挥学科组的团队作用。1-5课程开齐，办学规范，学生作业量适当，学生学业负担适当。一二年级基本无书面作业，无在校外补课情况。2.发展全面素质为先，动开展样学校设施设备完善，音乐室、实验室、多媒体室、美术室、电脑室等各类教学用房齐备，硬件设施能够满足基本的教学需求。重视良好的习惯的培养，注重学生综合能力的培养，重视兴趣的培养，关注学生的身心健康。2-1开展好习惯的养成教育，於潜一小在一至三年级中开展并改进了“十个好习惯”的养成教育，在四至六年级中开展“争瓣斗艳”活动。调研组发现於潜一小的学生在文明礼仪方面比较好，学生的学习行为好，学生的学习习惯好，学生的学习状态好。2-2根据年级特点调整大课间的活动内容，活动开展有效，项目学生喜爱，开设了篮球课程。学生体质健康测试成绩位于临安前三分之一水平，学生新增近视发病率在3%以下。体育特色教学已在部分年级铺开。共4页

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2-3能开展各类兴趣小组活动，抓好并落实特长生指导，特别是书写、书法、普通话的训练，在临安市的特长生等级测试中，参加人数多，获奖率高。注意丰富学生的业余生活，拓展学生的兴趣爱好，在每周周五的最后一节课开展全校性的游学课程，以社团的形式，让每一位学生根据自己的爱好选择适合自己的社团课程。2-4开展全校性的阅读一本书活动，学校在学期初就为每一位学生推荐十本必读书目并通过晨间阅读午间阅读，睡前阅读等形式鼓励孩子“多读书好书，好读书每学期组织学生进行推荐书目的考级检测，通过评比，评出每个年级的“月度之星展书香家庭评比，强化校内外阅读习惯的培养。3.色创新，牌树立内涵得以发於潜一小自2007年以来，制定并实施以“三会”教育为突破口，实施体艺特色教育，全面推进素质教育的发展战略。七年的“三会”教育实践探索初显成效，全校学生“人人会写一手好字，人人会下一手好棋（中国象棋，人人会演奏一种乐器（葫芦丝的目标基本实现。各种相关的个人、团队（书法、象棋、器乐）比赛省市频频获奖，象棋国家级比赛也偶有获奖“三会教育”达到了预定“以字育人、以棋慧人、以乐怡人”的效果，促进了学校学生身心健康和谐发展，综合素养得到快速提升会”教育引领了学校各方面的发展，提升了学校的外在品质，丰富了学校的文化建设。学校优秀的文化正体现出了一小人“求真、求精、求新”的价值追求。调研组一致认为“三会教育”交给学生的不仅仅是几项技能，更是借此让学生获得更多的祖国传统文化，培养爱的情感，自立自强的内在品质、和谐向上的团队精神，为他们营造一个生态式的，可持续发展的学习生活环境，达到“培技·启智·养性”的目的，并以“三会教育”为发展平台，让学生在快乐、幸福、自信中会学习，会思考，会展示，形成他们内在的新“三会在原有“三会”教育校本课程的基础上於潜一小充分利用课堂、课间、主题队会、晨间活动等平台，挖掘“中国书法”“中国象棋”“葫芦丝”文化教育内涵，通过三个项目蕴含的历史人物和故事的了解学习，结合“三会”技能的的学习，来培养学生坚强意志品质感受祖国文化的魅力扬民族精神学校开设开放三会教育”课堂，不断丰富社团组织，每年坚持举办“艺术节（三会专场）”：举办“棋王赛社区学校老少弈；举办“六一书画”展，举办书写书法现场比赛，新春送对联；开展葫芦丝独奏、合奏器乐类比赛，利用周一晨间活动开展各班葫芦丝表演，重阳节葫芦丝节目到敬老院等展示和拓展性活动，让校本文化通过不同的共4页

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途径发散开去，在实践中熏陶人感染人教育人。三、问建议1.学校各方面的管理与项目建设的推进做得扎实有效，每个项目都落实到教育教学的实际和学生的发展中，取得较好的成效。学校是否在这个基础上，能厘清种种项目之间的关系。在顶层设计上做出一个能统领全校各项工作推进的总课