赫耳墨斯和雕像者

教案名称:赫耳墨斯和雕像者初中语文（人教部编版）I七年级上学期I第六单元I赫耳墨斯和雕像者计划讲课时间：一一第一课时学情分析《赫尔墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》，寓言讲述了自大的赫耳墨斯化作凡人,到一个雕像者的店里问价,本以为是商人的庇护神，自己的雕像价格会很高,没想到只不过是宙斯、赫拉雕像的饶头而已。通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大的人。教学工具PPT课件教学资源・《赫尔墨斯和雕像者》课文朗读2.swf•《赫耳墨斯和雕像者》课文朗读2.mp3教学目标.积累词语。理解重点文言词语的意义和用法。.了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《列子》《吕氏春秋》的有关文学常识。.分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。.揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想象，通过续编或自编进行想象思维训练。教学重难点【重点】.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。.通过品味关键词语理解寓意。【难点】学生根据了解的寓意知识从不同角度理解寓意。教学方法分角色表演，诵读法教学过程第一课时一、导入新课在遥远的古希腊，生长着一棵枝繁叶茂的智慧之树，据说只要认真地品尝了它的果子的人，都会变得聪明。你们想尝一尝它的果实吗？今天，就让我们走近这棵树，走进《伊索寓言》，品尝它的智慧之果。二'教学新课目标导学一：学习《赫耳墨斯和雕像者》.赫耳墨斯为什么来到凡间？明确：因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？请说出他此刻的心理。明确：先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。.赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗?明确：不一样。第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。.从这则寓言中你获得了怎样的启发？明确：讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。.用一句话概括故事情节。明确：蚊子和狮子战斗，蚊子战胜了狮子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛网粘住。.品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子形象。明确：“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信；“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短；“冲”——面对强敌，勇敢无畏，勇往直前。.蚊子为什么战胜了狮子，却败给了蜘蛛？明确：狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘蛛网。.这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示？可以联系生活，从不同角度分析。明确：寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。寓意三：人要有自信。比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。明确：(1)相同点：结构相同。都是第一自然段讲故事，第二自然段议论并得出道理。(2)不同点：①《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。②《赫》主要运用语言、动作和心理描写，《蚊》主要运用语言描写和动作描写。如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请续编寓言故事。故事续编一：蚊子幸运逃生后，边飞边说：“哈哈！蜘蛛，怎么样，被我逃脱了吧。我告诉你吧：没有一样动物可以战胜我的，我不仅强大，而且运气无人能比！”蚊子又再次吹起了喇叭，昂着头高傲地飞走了。这时，一只青蛙跃身而起，吐出了舌头，蚊子一下子被舌头卷住了，被青蛙吃进了肚子。故事续编二：蚊子幸运逃生后，心想：“哎，幸亏有这么一阵风，要不然我就会成为蜘蛛的盘中餐了。这都是我得意忘形的结果。我以后可要认真对待每一件事，否则后果将不堪设想。”从此，我们看到的是一只谦虚的蚊子。三、板书设计赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子蚊子：冲、咬扬长避短狮子：抓蚊子：吹、唱骄傲自满蜘蛛：粘骄兵必败第2课时.翻译课文，了解故事基本情节。（重点）.学会分析故事所蕴含的辩证思想，培养学生探究问题的能力。（难点）一、导入新课十七世纪法国寓言诗人拉•封丹说过：“一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好比是身体，所给予人的教训和启示好比是灵魂。”今天我们来看看这两则中国古代的寓言各讲了什么故事，寄寓了什么道理。二、教学新课.老师范读课文，注意词句的停顿要根据意思划分。.学生自由朗读课文，注意句读。.学生翻译课文，教师点拨纠正。.文章按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结局三层，请分别概括层意。明确：第一层（第①②句）：叙述宋国丁姓人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。第二层（第③④句）：别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，传到国君那里。第三层（第⑤⑥句）：丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。.这则寓言故事说明了一个什么道理？对我们有怎样的启示？明确：道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。.学生分角色朗读课文，注意句读。.学生翻译课文，教师点拨纠正。.杞人忧天地崩坠忧到什么程度？明确：整天睡不好觉，吃不下饭。.“晓之者”是怎样解“忧”的？明确：先解释天不过是聚积的气体罢了，无处没有空气，不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么；最后解释的不过是聚积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。.你如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？明确：寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心劝导的做法，还是值得学习的。.课文有怎样的寓意？从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？明确：寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。杞人忧天：指庸人自扰、毫无根据的瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。通过这两节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点。请大家从下面任选一个题目，编写一则寓言，规整地抄到本子