浙教版《品德与生活》二年级下册教案

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欢迎下载第主我大交友单元目态度和情感：培养崇敬大师、积极进取的人生态度，好奇、好问、好动脑筋的探索精神以及惊叹人类创造力和热爱人类社会文化科技成就的人文精神对自己的成长有向往、有憧憬。行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、饶而不舍、留心生活的良好学习习惯。过程和方法：尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络搜寻资料，并进行简单的整理、归纳；会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法积极体验提出问题探究问题的过程并在老师的帮助下总结提升经验。知识和技能：知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。【教材分析】本课以校园伟人廊中的居里夫人李时珍爱迪生爱因斯坦等大师的头像导入从学生的视角来审视这些为人类社会作出了巨大贡献的大师通过对大师的了解图让大师成为儿童长历程中亲切的朋友过寻访身边大师的童年，了解大师成才的童年故事找找大师与我们的相同之处和不同之处把在人们心目中被神化的大师形象变成有血有肉的可以探究可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想、有目标的积极探究有创意地生活方面发展并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。【教学课时】共2课时，本课为第1课时【教学目标】态度和情感：培养崇敬大师鲁迅好学、好问、好动脑筋的探索精神，激发学生从小立志，对自己的成长有向往和憧憬。行为和习惯：养成爱动脑筋、勤奋好学、善于观察的良好的学习习惯。过程和方式学会通过采访周围老师或其他人的方式获取知识并进行简单的整理和归纳；能通过自身的体验来归纳总结个人的感受。知识和技能：知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。【教学重点、难点】防止学生对大师的误解与神化注孩子从大师童年中获得的体会以及对此种体会的内化和提升。【教学过程预设】

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欢迎下载（一）激趣导入游戏——名人猜猜猜。依次出示：秋瑾、鲁班、贝多芬、周恩来、鲁迅等名人头像，让学生进行猜测。这些名人在某一方面一领域有着杰出的成就我们人类社会的发展和进步作出了巨大的贡献，所以又称为“大师一起走进大师的童年。（二）走近鲁迅、走进鲁迅1、外婆家师生摇着乌篷船走进小鲁迅的外婆家——安桥头村。学生听老师讲外婆家的故事。通过同桌互相学习了解小鲁迅在外婆家发生的其他故事。全班交流自己在外婆家做的有趣好玩的事。总结在外婆家玩耍嬉戏的小鲁迅的特点。2、百草园师生摇着乌篷船走进百草园。交流对百草园的印象：你觉得这里好玩吗？学生通过现场采访老师的方式了解小鲁迅在百草园玩过的事情行全班交流。总结百草园中的小鲁迅的特点。3、三味书屋播放视频《三味书屋讲解作铺垫。听讲“早”的故事。通过对视频和故事的了解，全班交流对读书时期的小鲁迅的印象。4、小结好学的小鲁迅总成大师，留下许多名著，各地也相继建立纪念馆来纪念他。引导学生利用假日游览绍兴，布置实践作业：寻找鲁迅的足迹。（三）全课总结通过书本爱迪生的童年故事了解大师的童年和我们一样调皮爱玩。从而引出回音壁原来大师也并非生来就是天才他们和我们一样但他们从小好奇，好学，好探索。还想了解其他大师的童年故事吗？出示课题：寻访大师的童年。

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欢迎下载为下节课做铺垫，举办大师的童年故事会。教学目标：1、激发儿崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。2、养成乐阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。3尝试通过大师的成长经历进行简单的整理归纳探索大师成才的奥秘。4、了解一大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。教学重点：1、了解一大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。2、激发儿崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。教学难点：1、养成乐阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。2尝试通过大师的成长经历进行简单的整理归纳探索大师成才的奥秘。课时安排：2时第1时教学过程：一、欣赏大师成就导入上一节课我们了解了大师为我们的人类生活作出了巨大的贡献而大师们的童年故事就像磁铁一样富有吸引力实一个大师的成功背后都有一个耐人寻味的故事。1、组织学观看有关大师成就的课件（把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件2、学生畅感受：大师们的贡献真是了不起呀！3、教师小：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧种“大师成材的秘诀”苹果树。二、种植“大师成材秘诀”苹果树1、在黑板画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）2、谁愿意大家讲“苹果落地”的故事。3、讨论：了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考）师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。三、交流故事探索秘诀1、小组间互交流收集到的大师成材的故事。四人小组派一个代表交流自己收集到的关于这四个人物的成才经历和故事：“钱学森和中国的火箭技术“齐白石和他的四绝思和《资本论“鲁班和锯子的发明师确实这些大师各有各的成才经历和故事大师们的故事或有趣或让人激动，总会给我们许多的思考。2、小组里论探索大师成材的秘诀，填写“秘诀苹果师将学生所概述的秘诀写在苹果卡片上贴在一棵大大的苹果树上每个秘诀就成为树上的一个苹果持不懈、执着、有好奇心、肯探究、肯吃苦……）

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欢迎下载3、全班交，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。你觉得这些大师身上又存在着怎样的成功秘诀呢？将成功秘诀的苹果同样贴到大苹果树上。四、课堂小结正是有了这些美好的品质成功的秘诀才让我们的大师与众不同取得了令人羡慕的成绩无论是古代还是现代无论是男的还是女的大师们为我们的生活带来许多的惊喜，为人类做出了巨大的贡献。今天了解了那么多大师的成才故事，你有哪些感想或收获呢？学生自由说。五、布置作业学生回家自由说，并写成一段话。第2时教学过程：一、小实验——“玩镜片”从猜谜语引人准备一组近视镜片老花镜片请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。老师给每个四人小组分配了一组近视镜片和老花镜片同学们自己动手玩一玩，探索一下镜片的奥秘。（1）学生汇报玩镜片的结果（镜片的作用，两片镜片叠放以后的视觉效果等）（2）补充简森发明望远镜的故事。（3）师：小小年纪的简森就凭借自己有创意地“玩出了名堂，成为了望远镜的发明者那些最终成为大师的人有着怎样的成才经历呢击出示图片）二、观看“大师成长的电影索大师成长的秘诀（1）播放“鲁班和锯子的发明（2）思考与讨论：小小的一片草叶子，那么平凡，那么普通，谁都不会注意到它更不会对此有兴趣为什么鲁班却能从最平凡的事情中获得灵感最后发明了锯子呢？（3）指名回答有好奇心，善于思考，有探究精神……）（4）学生讲其他大师成才的故事。师总结的确大师们身上总是有许多优秀的品质让他们能做出不平凡的事情下面就请大家想想我们今天所说的大师中虽然他们的成才故事和经历各不相同，但他们身上却有哪些共同之处呢？明确大师的童年和我们一样都是很调皮可爱的在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果造发明了许多新事物，改变了世界，使我们的生活变得更美好。三、教师小结师点击背景音乐）这节课，我们了解了很多大师的成长故事，也知道了很多大师成功的秘诀收获可真不少其实大师的成功可能就是比平常人多了一份刻苦、一份细心、一份耐心、一份思考、一份创意、一份好奇。在平凡的生活中获得灵感在平凡的生活中锻炼自己最终成为一名大师课外你也可以收集一些课堂上没提到过的大师成才的故事，相信他们的经历同样会深深地打动你。四、布置作业

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欢迎下载收集一些课堂上没提到过的大师成才的故事第三课大师在我身边第1时教学目标：1、初步培学生向往未来、积极进取，同时有踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。2、培养学关注生活，多留意生活，勤动手改造的习惯。3、搜集大的名言、格言，制作小报。动手解决生活中的小问题。4、鼓励学利用自己的聪明才智去探究或解决问题。教学重点：1、搜集大的名言、格言，制作小报。动手解决生活中的小问题。2、鼓励学利用自己的聪明才智去探究或解决问题。教学难点1、初步培学生向往未来、积极进取，同时有踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。2、培养学关注生活，多留意生活，勤动手改造的习惯。课时安排：2时第1时教学过程：一、谈话导入：前几节课我们认识了许多大师寻找了大师童年的故事也学习了大师成才的故事。让我们再来回顾一下播放大师图片）学生看图说出大师名字。认识了这么多大师，你有什么想说的？（学生畅谈体会，教师随机点拨其实，大师离我们并不遥远，他就在我们身边，不信，你看书课题）二、活动：——动脑筋、有创意：1、放课件一小孩子在雨披里娃娃直叫911事件镜头，讨论：这些大师成功的关键是什么？（爱动脑筋）2、寻找班中的大师：这样爱动脑筋的“小天才”我们班里也有呀。介绍班级中的“小小发明家介绍学生的发明：宣传委员出黑板报时，把粉笔蘸水画画，颜色变得可美啦！b)同学A在铅笔的另一端装上一个套了，嵌入了橡皮，请他介绍这样的好处。不会溅湿衣服的雨伞。d)方便毛笔架防止被油烫伤的铲子f)方便牛奶箱3、小结：造并不难，联想很重要，多留意生活，勤动手改造。三、关注生活中的创意：1、你能说在生活中的见到过哪些有创意的物品？（耳套）2、说说你生活中看到哪些东西是要改进的。3、朗读诗理想的种子》四、教师小结：

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欢迎下载是啊，创造并不难，我们也应该学习大师，动脑筋有地创意生活（板书五、布置作业：说说生活中有创意的物品或需要加以改进的东西，将自己的创意画下来。第教学过程：一、导入：1、师：前节课，我们学习了大师的童年故事、成才故事，给了我们很多启发。我们知道，只有爱动脑筋，勇于实践，我们的生活才会变得很精彩。2、上节课大家都把自己在日常生活中的创意画下来了，谁先来说说。3、学生个交流二、活动1：1、小实验一起来动脑”教师出示几个生活中常见的现象，请同学们小组合作进行研究。A铅笔盒老是要掉在地上，怎么办？B抄写生字时，书本老是自动合上，很不方便。C机动2、学生分讨论研究

3、汇报：师和学生共同讨论解决以上问题的最佳方法，并实践检验。4、成立小伴工作室A、小伙工作室——小实验在自由、自愿组合的基础上，选择一个生活中的需要改进的问题进行研究，策划创意，计划操作步骤，记录事实过程，试写实验报告。B、全班交流汇报实验的结果，谈感受5、小结：学们，创造发明并不遥远，只要多留心观察生活，勤动手改造（板书我们也能进行小发明。只要多动脑筋，多动手，我们的生活会更精彩。三、活动2诵会）1小评判结合班级学习生活中的况以及教材中的一组图片进行评判活动。是啊！接下来，我们大家来做一回小评判，看看这几个小朋友做得对不对，你是不是同意他们的做法为什么？大家以小组为单位选择其中的一幅图进行讨论。小结：回音壁“留心生活善观察，爱动脑筋多提问。学好文化打基础，大师就在我身边2右铭——小制作

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欢迎下载A、读读师的话，说说我的感想。爱迪生：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。鲁迅；时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。牛顿：如果书我看得比别人远，那是因为我站在巨人的肩膀上。B、展示自己课外收集的大师名言，格言。C、交流自己最喜爱的名言，并说说自己喜欢的理由3、小结：天我们学习了许多名人名言，同学们来选择自己喜爱的名言，制作成小书签、小卡片，作为自己的座右铭。四、作业：课外收集的大师名言，格言第二单元

班级的荣第二单《班级的荣誉是对一年级下学《我在班级中学主题的延伸，通过美化教室组织参加学校的运动会评选班级的小明星制作班级的黑板报等各种日常班级活动感受班集体的可爱进一步培养儿童的集体意识让儿童“知道自己是集体的一员认真完成集体交给的任务爱护班级荣誉关心和爱护同伴

教学目标：1、能以积的态度参与班级的美化活动。2、认真负地完成班级的美化活动，保持教室的整洁美观。3、积极参美化活动，在相互交流、评价等体验活动过程中，悟出在班级中快乐生活的道理。4、知道美班级的方法和美化班级给自己带来的快乐。教学重点：1、能以积的态度参与班级的美化活动。2、认真负地完成班级的美化活动，保持教室的整洁美观。教学难点：1、积极参美化活动，在相互交流、评价等体验活动过程中，悟出在班级中快乐生活的道理。2、知道美班级的方法和美化班级给自己带来的快乐。课时安排：2时第1时教学过程：一、学习导入听唱《我爱我的家感受浓浓的氛围。二、活动体悟（一）欣赏“风景”1放班级布置的照片，并随机点评师：看看我们的“家你喜欢吗？2、学生欣并发言。3、师：从家的发言中，老师听出来你们喜欢我们的教室。知道为什么要布置这些吗？你参与过班级布置吗？

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欢迎下载4、学生发能使班级变得更美，大家学得更快乐……）5、师：你心里有自己理想中的教室吗？能有一句话来形容吗？学生自由发言我理想中的教室是环境优美的；我理想中的教室是非常干净整洁的；我理想中的教室是像家一样，非常舒适的;理想中的教室要有文化氛围……）6、师：你得我们的教室怎么样？学生客观评价自己的教室。（1）教室里（我喜欢，因为（（2）教室里（我还不满意，我认为（文字出示这两句话）7、师：你有一双会发现的眼睛。看到了我们教室里很多美的地方，也发现了一些不如意的方面。那么你们有信心去改变，美化它们吗？俗话说山之石，可以攻玉前几天，班上部分同学参观了学校其他班级的布置，并把精彩之处拍摄了下来，现在我们一起来欣赏吧放同学参观其他教室的照片并现场介绍）8、师：这同学真是不虚此行呀，听了他们的介绍，你有什么感受呢？学生自由发言。9、师：老在网上也发现了许多布置得令人耳目一新的教室，让我们也去看一看吧点击演示，欣赏优秀的教室布置图片（二）设计“风景”1、师：同们，相信大家都向往生活在这样的教室里，那就让我们动动脑筋，为美化和改造我们的教室出出主意吧件出现文字“班级美化，巧出点子，让我们先听听“小博士”的小建议！2件演示：录音各位同学，大家好！相信看了那么多的照片，你们的脑袋里肯定也有了很多的好办法！我在这给大家几条建议，请你思考：第一，我们的教室哪些地方已经进行了美化？第二，看看这些美化过的地方，哪些是好的？哪些还有不足？第三，教室四周的墙壁都有哪些空白的地方？第四你觉得哪些地方需要美化哪些地方不需要进行美化？期待你们的金点子哦3、学生四小组讨论交流，教师巡视指导。4、派代表班交流：说方案：我们组想设计班级的生物角。我们是这样设计的：摆放两个架子，每组带一些自己喜欢的动植物摆放在架子上写上名称习性以及养护要求并在墙上写上生物角几个字，或画上、或贴上卡通画。这样既美化了教室，又增长了知识。提供其他的设计方案：卫生角：摆放劳动工具柜子外面写上主题词或卡通画或提示语：我很愿意为你们带来清洁——增强趣味生物角：带一些喜欢的动植物，写上名称、习性以及养护要求。——增长知识；图书角：带一些已经看过的书，写上姓名，交换阅读。——学会分享；益智角：收集名言佳句，趣味问答，成语谜语，脑筋急转弯，文字游戏—增添情趣；荣誉角：粘贴奖状或竞赛照片。——激发斗志；展示角：轮流展示同学们的作品，使作品动态化。如：写字、绘画、作文、手工等……知心角：设立一个信箱，收集学生的心里话。——加强沟通；

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欢迎下载还可以让学生自己用喜欢的名字来为各个角命名件中设定几个主要的“风景”生物角、图书角、黑板报、队角、卫生角、其他）三、教师小结师学们真会动脑筋对教室中存在的不足之处提出了很多合理的建议，又为教室新增了几处“风景后，希望大家能互相学习，交流金点子，同时可以开始为下节课的教室布置准备材料啦放教室布置所需的材料供学生参考，以图片和文字方式呈现：各种纸张、剪刀、胶水、水彩笔、作品、花草、图书等）四、布置作业为下节课的教室布置准备材料第2时教学过程：一、学习导入1、同学们图上的小朋友在自己班级里进行了哪些布置？2、师：看光明小学二（1）班小朋友的行动，你们此刻想干什么呢？3、学生发（也想动手美化班级……）二、活动体悟1、师：上课，我们每个组认真制订了方案，哪些小组课后进行了交流，我们请他们谈谈改进措施件出现文字“齐动脑，定方案2、老师请组代表发言，全班交流，根据本班的实际情况，整理出一个最佳方案。3、老师根学生的意见，在黑板上绘制出整个班级美化的草图。4、师：方已经有了，那就让我们根据设计，分组来布置吧！5、每个组责一个角，设计如何布置，并分配任务。美化“风景”6学生动手布置设计好的角出现文“齐动手美化景”7、每个组说自己的设计优势。8、比优秀计师、小巧手、金点子。三、课后延伸1、经过大的精心打扮，我们班级更美了，也更整洁了。那你觉得今后要怎么做呢？2、学生自发言由设计组成立维护小队……）3、师：你打算怎样维护呢？4、学生发（设计出名称、制定出方案。如：护绿小队、护书小队……四、教师小结师：同学们说得真好点击文字级就是我们的家，美化要靠你、我、他齐读播放各小队维护班级风景线的图片齐唱歌曲《让爱住我班五、布置作业找一找班级中的优美风景，不足的地方加以改进。《让爱住我班》合：老师同学还有我女生：我爱我的班老师同学还有我爱是不吵架常常一起学和玩

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欢迎下载男生：我爱我的班老师同学还有我爱就是付出自己所有力量我爱我的班老师同学还有我爱就是付出让爱不缺乏合：让爱天天住我班让爱天天住我班不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的班让爱天天住我班让爱天天住我班充满快乐拥有希望让爱永远住我们的班女生：我爱我的家老师同学还有我爱是不吵架常常一起学和玩男生：我爱我的家老师同学还有我爱就是感谢不记任何代价我爱我的家老师同学还有我爱就是珍惜合：让爱天天住我班让爱天天住我班不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的班让爱天天住我班让爱天天住我班充满快乐拥有希望让爱永远住我们的班女生：让爱永远住我们的班第二课次运动会

时光和年华教学目标：1知道运动会上有哪些项目了解运动会的报名原则和运动会的前期准备。2、能够天锻炼，在运动会等集体活动中和同学相互合作，共同为班级争光。3、能积极与运动会。感悟在班级中快乐生活的道理。教学重点：了解运动会的报名原则和运动会的前期准备。教学难点能够天天锻炼在运动会等集体活动中和同学相互合作共同为班级争光。课时安排：2时第一课时教学过程：一、播放运动会片段1播放学校前一届运动会二年级学生比赛时精彩片段激发情感录象“运动风采包括入场，广播操比赛，米比赛，接力赛，学生加油助威共5镜头。并播放“运动员进行曲2、看到这激奋人心的运动场面，你的心里是什么样的感受，有什么想说的？（画面定格在5个场景集合）学生自由发言。(预设问题：你为什么会感到激动呢？)二、运动会准备。过渡：如果我们学校要召开运动会，那么我们该如何做准备？1、了解比项目：你知道学校的运动会一般会有哪些运动项目吗？（1）假如你有运动特长，你打算报什么项目？（2）假如你参加了人人都要参加的集体项目，你怎么做？（3）假如有很多人都报名参加同一个项目，可是名额由限制，怎么办？引导学生要根据自己的特长报同时要根据择优录取的原则教育学生个人

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欢迎下载利益服从集体利益。（4）假如你没有运动特长，你可以干什么？（引导学生从以下方面考虑：当拉拉队员、通讯员、衣物保管员、宣传员、运动员助理（递水、递毛巾、运动员跑完后去搀扶时可以和运动员一起锻炼、督促运动员练习等2、交流训计划，制订出运动会的约定。温馨提示：我们在平时训练时、训练后要注意什么呢？三、课堂小结小朋友们，通过这节课的学习你有什么收获？你还有什么新的想法吗？四、布置作业为运动会做准备，平时我们该怎么做呢？把你的想法和打算写下来。板书设计：2、一次运会运动会前的准备报名参赛做后备人员第二课时教学过程：一、导入课题上节课我们知道了运动会该做哪些准备工作这节课我们又学些什么呢？二、歌曲感受1、出示歌《站在世界领奖台》自由朗读歌词，齐读歌词2、从歌词中你感受到了什么？3、全班交4、再次朗歌曲，感受。三、评判行为1、看书上的运动会期间小朋友的表现。2、小组间讨论、评判这些行为。3、全班交：你觉得哪些行为是正确的，哪些是错误的，并说说自己的理由。4、你觉得在运动会期间还有哪些行为是不可取的，是错误的？哪些行为是正确的，是我们该学习的？5、运动会我们肯能会遇到什么麻烦？该怎么去解决呢？四、我们的约定1、这个学，我们学校并没有举行运动会，但是以后肯定会有，到时你想参加吗？2、你准备参加运动会做哪些准备工作呢？3、朗读19页的我们的约定。五、课堂总结。出示回音壁，齐读：集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有大家的一份功劳。六、布置作业，课外延伸：

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欢迎下载每天积极锻炼身体。可以跑跑步，打打球，跳跳绳等。板书设计：评判行为：看听想集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有每个人的功劳。第三课

2、一次运动会班级小明星教学目标：1、会欣赏级中同学的优点，为同学的良好表现而骄傲。2、能及时现并学会欣赏同学的优点。3、积极参采访小明星的活动。4、掌握采的基本程序和基本礼仪，学会在交流中感受他人的优点。教学重点及时发现并学会欣赏同学的优点参与采访小明星的活动。教学难点：掌握采访的基本程序和基本礼仪，积极参与采访小明星的活动。课时安排：2时第一课时教学过程：一、寻找班级小明星。1、某一方表现特别突出的。如：助人小明星、礼仪小明星、学习小明星、运动小明星歌唱小明星钢琴小明星巧手小明星环保小明星绘画小明星、金点子小明星理小明星等等———多多引导孩子发现身边同学的闪光点，寻找各种类型的小明星，力求使更多的同学从中得到鼓励2、为每个明星准备一朵纸剪小红花。可以贴一寸照片或写名字。二、看图讨论怎样采访。1、小组讨，编写采访提纲。例：采访助人小明星。我们的采访提纲：组员：___________________________________________问题：①、你帮助同学的时候自己快乐吗？②、你帮助同学时对自己有影响吗？③、哪件事情给你留下的映象最深？④、⑤、2、出示加站里的采访秘诀：①、事先约定采访的时间；②、有礼貌地提问；③、认真倾听；④、仔细记录；⑤、采访结束时向被采访者致谢。⑥、给采访者看采访记录。三、实践活动：实地采访。提示：1、根据采提纲，组织采访。2、各种形做好采访记录具体，记原话、记疑难点考教参第

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欢迎下载页。3、采访结及时做好整理。4访者或采访者制作心得卡各种形状的贺卡可以写自己的心得，也可以写最能代表自己心得的谚语、名言。配上自己喜欢的图画或剪贴例：1炼）若要健，天天练。2、刀越磨亮，劲越练越强。3考）缺少知识就无法思考，缺少思考也就不会再有知识。4奋）在烈日下干过活的人，吃饭才感到香甜。5习）天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。6人）你的快乐就是我最大的快乐。7工）熟能生巧，勤能补拙。8保）地球只有一个，让我们共同来保护自己的家园。9时）没有时时刻刻，就没有年年月月。最珍贵的财富是利用时间，最巨大的浪费是虚度流年。时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。少壮不努力，老大徒伤悲。知道一分钟如此可贵，就应该珍惜每一秒钟。10音乐使我的生活充满快乐。11绘画使我的生活充满色彩。四、课堂小结在我们的班级中有许许多多的小明星老师真高兴这些同学是怎样成为明星的呢？我们有必要去了解他们是怎么做的其间会碰到哪些困难是怎样克服的。希望小朋友们能按照计划认真而有礼貌地去采访他们。第二课时教学过程：一、举办采访交流会。1、营造一轻松的谈话氛围；鼓励说出采访后的真实感受。比如可以这样说：我发现_我真佩服________________原来为_______________________，想，___________________。等等。2、答“记”问——模拟记者招待会。（让大家特别值得关注的同学在台上做被访问对象准备答记者问其他同学当记者，提出刚才交流好以后还想提的问题）3、交流心卡、张贴心得卡。——与前一课《班级风景线》的展示角或荣誉栏、知心角等栏目结合起来作、交流、张贴心得卡的目的：不但学会在交流中感受他人的优点同时还会欣赏班级中同学的优点为同学的优良表现而骄傲二、出示回音壁：班级里有这么多的小明星，我为他们感到骄傲。1、学生自读。2、说说自的感想。三、小结。

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欢迎下载今天同学们畅所欲言大家都说出了自己的真实感受相信这些小明星们的做法会引发大家的思考们应该怎样以自己的实际行动向他们学习呢？或者你觉得自己可以在哪些方面也可以成为小明星呢？请大家好好思考。四、作业采访你最喜欢的老师或其他人，写好采访稿，作为班级报的材料。第四课

我们的班级报教学目标:1、能以积的态度参与班级报的制作，在参与班级报的过程中感受生活在班级中的快乐。2、能及时班级同学交流自己的学习和生活，与同学一起分享班级生活的快乐。3、初步掌出班级报的方法，在编报的过程中体悟到班级的可爱。教学重点：能以积极的态度参与班级报的制作，感受其中的快乐。教学难点：初步掌握出班级报的方法，在编报的过程中体悟到班级的可爱。课时安排：2时第一课时教学过程：一、讨论班级报1、欣赏报。每人带一张关于儿童生活的报纸互相欣赏。2、总结特：适合小朋友看；内容和主题相吻合，比如故事报》以故事为主少年科技报》以科学为主学生语文报》以语文知识为主。3、讨论：们的班级报怎么办？（体现小朋友的生活情趣、展示同学的学习与生活）Ａ、向你推荐栏目设计名称以先给小朋友看）班级新闻类：班级采风、新闻热点、大眼睛、班级风景线访谈类：贝贝访谈录、丁丁记者站、实话实说知识类：小博士、环球风、上下五千年、知识洋艺术类：艺海拾贝、多彩画廊、音乐厅B、以本单元的“班级的荣誉”为主题设计一份班级报。版块名称：班级风景线、运动风采、班级小明星、回音壁另取版块内容：前几课积累下来的资料也可添加和班级荣誉相吻合的一些内容）C、注意事项：①排版均匀、四周留白、图文并茂②要写上报纸名称、出版日期、制作人员。二、成立班级报社根据个人的特长，学生自由组合小组，按总编、责任编辑、美编、排版、校对等不同岗位进行分工小组共同确定所编报纸的大小和报纸名称成立一个小小报社。三、制作班级报（可以手抄，也可以电脑制作）学生准备好相应的资料后，老师和学生一起排版，制报。因条件关系，只出

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欢迎下载手抄报。四、小结：从同学们办报的热情和报纸的雏形师可以肯定你们手中的报纸一定是非常出色的相信我们的班级会因你们的小报而更生动希望小朋友回家后以同样的热情把这份报出完。五、作业完成班级小报。第二课时教学过程：一、交流班级报：将学生的小报小组间互相交流评价。评价标准：①反映我们班级的生活；②内容丰富生动；③有图、有文、美观、整洁；④学生自己补充。1、小组内评。2、小组间评交流中取长补短，在交流中共同成长，在交流中回味班级荣誉的点点滴滴，在交流中感受班级的美好3、总结。出示回音壁：我们班有这么多可爱的人和事，我爱我们班。读读回音壁，说说自己的感受。二、展出班级报。选出优秀小报张贴在黑板报上，组成一份完整的一班级荣誉为主题的黑板报整个黑板报的形式和内容一目了然。既巩固、深化了本课的教育、教学内容，又总结了本单元的内容三、学生自我总结1、说说自在出报的过程中遇到的最大困难是什么？怎样克服的？2、谈谈自这次出报的感受。四、课堂小结：虽然同学们出过好多期的手抄报以班级为主题的手抄报今天还是第一次出。从报纸的内容中，老师看出了你们对班级的热爱，对同学的友善。以后这样的手抄报我们定期刊出。五、作业：交流各自出报的经验和体会。第三元

家在然中第一课美丽的大自然教学目标：1、动用感官、欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。体验在大自然中游戏和活动的乐趣，喜爱大自然。2、了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用它来指导自己的生活实际，初步养成户外活动的良好习惯。

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欢迎下载3、知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。4、学会简单的调查和统计方法。教学重点：了解不同的季节适合从事的户外活动知道户外活动的规则并运用它来指导自己的生活实际，初步养成户外活动的良好习惯。教学难点：知道户外活动的规则，并运用它来指导自己的生活实际，课时安排：2课时第一课时教学过程：一、寻美搜索队：（1）以组为单位交流课前收集的有关大自然的照片、图片等，谈谈感受。大自然是一个神奇的魔术师随着地点时间的转换会给我们带来不同的变化今天就让我们一起走进大自然去欣赏这位神奇的魔术师给我们展现的神奇魅力！（配乐欣赏大自然图片，感受大自然的千变万化）（2小组派代表上台汇报交流是用什么方法去亲近大自然的呢（指导学生用看、听、尝、闻等多种方法去体会、感受、记录。）二、校园采风1、学生自由组合，到校园中进行采风活动。可以分成几个小队开展一些调查活动：例如调查校园植物有多少种颜色。师：大自然是什么颜色的？大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色？制定调查计划包括确定调查对如动植物的颜色树叶的形状大小等）调查哪几个方面（如有几种不同的红色，有几中不同的卵形叶）讨论调查方法、统计调查结果方法。（用“正”字记数、画统计图等）2、交流调查结果，相互交流感受，相互评价。三、课堂小结大自然是一幅最美的画这幅画中有任何一个画家都不能调出的最丰富的色彩。就让我们用自己这双会发现美的眼睛去寻找更多的大自然中的美吧！四、课外任务：1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的。第二课时教学过程：一、和大自然一起玩1、小组学生在课前充分感受大自然的美好的基础上，用自己喜欢的方式进行资料展现以用画笔把大然的美景画下来相机把大自然的美景拍下来，用录音机把大自然美妙的声音录下来可以用自己美好的语言来描绘大自然的美。2、引导学生结合当前的自然景象，谈谈自己是如何走进大自然，参加了哪些有意义的户外活动的。（1）、教师引导：现在是什么季节？（春天）春天的大自然美吗？美在哪里？（天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、适合出去游玩）这么好的景色我想到绿色的大草坪上去放风筝还想去西湖里划船欣赏

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欢迎下载湖光山色你想做什么呢（交流春天的活动我想走走看看发芽的柳条再闻一闻春风带来的泥土的味道。）（夏天天和冬天的户外活动可引导学生自己说一说提供相应图片）（2随着天气越来越暖和天的脚步悄悄地近了夏天是什么样子的？（出示夏天课件图：）请生说说夏天的变化交流夏天可以进行的活（我想到树阴下闭上眼睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临之前看一看天上那变幻莫测的云，你想做什么？）（我想到树林里画一幅画，把苍翠的绿色记录下来）（3）、春天和夏天是多姿多彩，五颜六色的。而秋姑娘给我们带来的是别样的风情（秋景图）秋天，我们可以在铺满落叶的小路上走一走或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验一下丰收的喜悦。你想做什么？）（4）、金黄的秋天过后，迎来的是冬姑娘的脚步。（冬景图）冬天下雪了，我想到没人走过的雪地上踩雪，我喜欢那种“咯吱”“咯吱”的声音。你想做什么？）打雪仗堆雪人……这时我们都忘记了寒冷到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。那谁仔细的观察过雪花的形状？这么细小的东西变化也很丰富。3、小结：你还想参加哪些能亲近大自然的有趣的户外活动？参加这些户外活动要注意哪些问题？合作填写表格内

容

时

间

地

点

感想二、我是小小评判员1、“小小评判员”有哪些要求？定下评判标准。（1）从事正当的户外活动（2）注意安全（3）不妨碍他人（4）……2、看图片，做小小评判员，作出评判。（1）践踏草地，在草坪里游戏（2）采摘花朵，做花环（3）在路上踢球（4）攀爬树干，在树上刻字……三、课堂小结春天来了快来快来到户外运动去蓝蓝的天白白的云柔柔的风，还有和煦的阳光，啊！快来吧，让我们一起去郊游。第二课动物、植物和我们教学目标：1、认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，

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欢迎下载培养儿童珍爱生命、保护动植物的情感、意识和能力。2、通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣。3、初步学习将收集到的资料进行分类，整理并完成简单的研究报告。4、通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形特点生命习性作用等方面进行研究。教学重点知道一些生物具有的生命现象体验生命的奇妙神圣认识到动物、植物都是人类的好朋友。教学难点步学习将收集到的资料进行分类并完成简单的研究报告。课时安排：2课时第一课时：动物和我们本主题由“生命世界”、“我喜欢的动物和植物”我和动物和植物交朋友”三部分组成。从植物、动物两方面来告诉小朋友，各种动物都是我们人类的好朋友。我对教材进行了重组，选择了“动物和我们”这一板块，引领学生感知动物体会动物与人类的密切关系提高保护动物的自觉性让学生感到与动物真正的和谐相处需要我们一起努力。设计意：1、让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动的生活化课堂。2、通过创设活动情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，说一说，听一听”等让学生在活动中了解动物知识培养学生亲近动物热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系。课时预目标：态度和情感感受动物与人的密切关系知道动物是人类的朋友，培养学生初步的生态意识。行为和习惯极参与和同伴合作的学习活动保护动物。过程和方法引导学生在活动中积极行动起来了解保护动物的相关方法。知识和技能：培养学生搜集、整理资料的能力。教学过一．感动物，激发动物的爱之情。1、猜动物谜语。师：同学们，我们先来猜几个谜语，怎么样？（好！）“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”（老虎）师：你真聪明！我们继续猜！……师：你们真聪明，把老师的谜语全猜出来了。今天我们就比比谁的表现最棒！2、听声音，猜动物播放动物声音）3、看动物，学动作。（课件出示青蛙、小狗、蚕、蜜蜂、蜻蜓、骆驼、奶牛、啄木鸟的图片）（设计图：以猜动物谜的方式引入主题激发学生的学习兴趣多媒体课件的播放：听声音，猜动物；看动物，做动作。使孩子们自然地产生与可爱的动物的亲近感和喜爱之情。）二．了动物对人类贡献，发动物是我的朋友情感。

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欢迎下载1、看上面图片，说说你知道它们都有些什么本领？（小狗会看家，蜜蜂会采蜜，蜻蜓会捉虫。……）2、还知道哪些动物为人类做出了贡献？(如：牛会耕地；乌龟、鳖、蛇还能做药；人们受鸟的启示发明了飞机……）（设计意：过交流让学生尽可能多的了解动物对人类的贡献，如：提供食物、提供药物、帮助劳动、给了创造、创作的灵感……）小结：动物为我们作出了那么大的贡献，它们让我们的生活过得丰富多彩。动物和我们和睦相处，我们的地球充满了生机书：动物和我们）三．与物亲密接触激发保动物的情感1、观看人类和动物友好相处的精彩画面。(1)刚才大家在看画面时都露出了甜蜜的幸福的微笑什么让你们这么高兴啊？(2)那你有过与动物相处的快乐时光吗？说一说，让大家分享一下。2、与动物亲密接触。（1）师（抱出小兔，摇着小兔的前爪）：小朋友们好！（小兔好！）多么可爱的小兔呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？（学生与小兔交流：如：想摸摸它！想和它说说话。喂喂小兔。……）（2）请出其他动物小嘉宾，提出注意点：不能伤害它们，动作要轻柔。不要被小动物抓伤。（3）分组与动物亲密接触（抚摩、喂食、说话……）（4）交流：你们组是怎样和动物交朋友的？（设计图：学生进一步感受人类和动物亲密接触的精彩画面的基础上，教师抱出了真正的小兔在与小兔的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点接着再让学生在与动物的交往中去感受去体验，老师在与学生的互动中观察，真心实意蹲下身来，倾听孩子，理解孩子，欣赏孩子并随机给予积极的引导。）（5）看着这些可爱的动物朋友们，你们有什么想法吗？（学生很自然地会想到eq\o\ac(○,1)爱护它们；eq\o\ac(○,2)养它们；回大自然；eq\o\ac(○,4)……）（设计图：尊重孩子的意愿鼓励孩子良的举动教师可以让孩子们放生领养小动物不仅给孩子们一个惊喜而且孩子们在这个过程中进一步了解如何才能真正与动物做朋友把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中实践了《品德与生活》课程倡导的“回归生活”的主题。）3、在实际生活中，有人却在伤害它们，你能说说吗？如果你遇到了这样的事，怎么办？4、我们还能为保护动物做些什么？（小组讨论——汇报）如：（1）不捕捉小动物（2）不伤害动物（3）不吃野生动物（4）不买野生动物制品

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欢迎下载（5）帮助小动物（6）宣传保护动物…………小结：希望大家把刚才说的都运用到生活中去，在生活中保护动物，保护我们的朋友。（设计图：通过学生与动物亲密接触的过程中交流，由此唤发出“我”的真真切切的感受让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣从而真切地体会与动物友好相处的快乐。）四．课延伸活动—与动物朋友。1、听信息。师现在更多善良的人们投入到保护动物拯救动物的行列中来了让我们来听几则信息（课件出示图文（1）最近，杭州野生动物园一只东北虎妈妈顺利产下了6只小东北虎。可是问题也产生了虎妈妈的奶水不够工作人员四处寻找合适的大狼狗来喂养虎娃娃。（2）全国共从野外抢救大熊猫只次，人工繁育成活70只左右。（3）近几年来，慈溪人民保护动物的意识增强了，现在海边有许多野鸭栖息着，飞动着。田间地头，有时还能看到成群的白鹭呢！真是万绿丛中一片白，好美啊！2、与动物交朋友。师：让我们也投入保护动物的行列吧，与动物交朋友。说说，想和谁交朋友，你了解它吗？可以从什么地方搜集到它们的信息呢？（学生发言后教师指导学生看书归纳出可通过网络书籍询问、亲身实践……）3、为我们的动物朋友设计一张名片。总结：让我们快快动手，与动物交朋友吧！一起快乐地生活，让我们的地球和谐发展。（设计图：学生在课中动情，情感的浪花在心头涌动。到了课末，教师应把握契机，引导学生把已有的情感通过外显，再次获得深化体验。了解信息，激发保护动物的意识，深化主题。搜集动物的信息，设计名片，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中去第二课时教学过程：一、创设法庭的情境，进入环保法庭：教师在教室里创设一个法庭的情境然后播放一些图片或课件录象请学生做法官对其进行审判法官必须对图片或录象中的情况进行简要分析并说明量刑的理由，最后作出“有罪”或“有益”的审判结果。二、环保诗歌大家读（1）朗诵诗歌《爸爸我很死你的猎枪》教师先播放一些动物被枪杀的镜头引发儿童心灵的震撼对幼小心灵的怜爱，对捕杀者的痛恨，激情之后请学生自由读诗歌，师生共同点评。教师可示范朗诵，也可配上音乐和画画。如果条件许可的话，还可配上乱砍乱伐的镜头。（2）交流学生课外搜集的关于保护动植物的儿歌，歌曲。读读、唱唱。

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欢迎下载（3）自编一、两句环保口号或童谣。三、我会保护动植物：讨论活中你们有没有和动植物交往的经历呢？你平时是怎样对待动植物的呢？列出一些具体的做法：保护植物：1、栽一棵树苗，和小树一起成长。、领养一种植物3、冬天，给树木穿衣服……保护动物：1、及时给动物喂食2、了解动物植物的生活习性……四、制作保护动植物警示牌植物动物都是人类的好朋友它们和人类之间有密切的关系我们自己要保护植物动物，还要号召身边的人也都来保护动植物，制作环保警示牌。1、讨论准备制作警示牌的材料。2、以组为单位，制作环保警示牌。3、评比小结。五、小结：植物动物都是人类的好朋友它们和人类之间有密切的关系我们自己要保护植物动物还要号召身边的人也都来保护动植物小朋友们今天制作环保警示牌，为环保出了一分自己的力，老师为你们高兴。六、作业：把环保警示牌插到需要警示的地方。第课好家情感目培养学生初步的生态意识和爱护家园的责任感产生向往美好家园的感情。知识目解到一些基本的环保知识平时哪些是破坏环境的坏习惯。行为目形成良好的行为习惯，懂得简单的垃圾回收。能力方掌握一些保护环境和用自己行动美化环境的具体方法。重点：通过移情体验引发学生对周围环境的思考树立环保意识和爱护家园的责任感，能尽自己的力保护生态环境，美化家园。难点：做一个“环保小卫士”，让自己的环保行为成为一种自觉的行动。准备：相关课件、垃圾桶等。活动一环保大讨论1、师：很开心来到二2班小朋友中间，首先介绍一下我姓陈，陈老师呀最大的爱好是外出旅游了，你们喜欢旅游吗？说说都去过哪里，看到了些什么呢？去过的地方可真不少，今天陈老师也带大家去些地方，一起来欣赏欣赏吧，师述：瞧，茂密的森林，绿树成阴，空气清新。风景如画的公园，鲜花盛开，令人陶醉；现代化的高楼整洁美观，气势宏伟；蔚蓝的大海，金色的沙滩，更是我们休闲的好去处。

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欢迎下载2、阳光空气、高山流水假如你生活在这样的环境中感觉怎么样？是呀,这就是我们心中美好的家园呀（揭示课题——美好的家园）3、然而在我们这个地球上，在我们这个大自然中，并不是每一个角落都象刚才看到的这样美好，不信你瞧！△关注砍伐的森林1、这两只小鸟飞来飞去在干什么呢？（）2、小结：是呀，人类随意砍伐树林，不仅会使动物失去了家园，也会使我们人类失去了家园，让我们来听听一个小村庄的故事吧．看到小鸟的遭遇，听了小村庄的故事，你有什么想说吗？师小结：孩子们，砍伐树木，破坏动植物的家园，最终只会毁坏我们自己的家园啊！3、其实在我们这个大家园中，象砍伐森林这样破坏环境的现象还有很多，课外老师让小朋友进行了调查,你发现你的身边还有哪些不良行为也污染了我们的家园影响了我们的生活呢？大家来交流交流（学生交流调查表随机出示图片）△关注圾污染（图片播放你们看有些人为了自己的方便乱倒垃圾，这样垃圾成堆，臭气冲天的环境你们愿意呆吗？继续交流。

评：同学们观察得真仔细，真是生活的有心人。△关注气废水污染；

乱踩草；伤害小物破坏公物；（图片随机出示并师述）废气工厂排放的废气笼罩着整个天空灰蒙蒙一片我们想见蓝天白云都成了奢望。废水：工厂排放的废水，更是污染了整个河道。动物：人们不择手段地捕杀动物，使很多野生动物频临灭绝。踩草：小草青青，请脚下留情吧！师：孩子们，你们刚才看到的，谈到的这些都是破坏我们家园的最魁祸首。你们知道吗？其中的废水废气污染会给人的身体造成极大的伤害师就在网上见到过这样一则报道（出示天津的“癌症村”图片介绍）听了这则报道，你有什么想说的吗？

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欢迎下载4.师是呀人类的种种行为让地球妈妈伤痕累累让我们美好的家园失去了光泽孩子们那么我们心中的美好的家园应该是怎么样的呢？应该具有哪些条件，应该有答案了吧？同桌讨论讨论怎么样？课件出示板书：Ｐ师小结：对，空气清新，有花有草，无垃圾污染风景如画的家园才是我们心中的渴望的家园。5.那么要想拥有如此美好的家园对生活在这个大家园中的人们最想说点什么（保护环境，人人有责）活动二环保小实践1.师：是呀，保护美好家园，人人有责，就拿咱们舟山来说，舟山市正在创建全国优秀旅游城市全国文明卫生城市那作为舟山小市民我们小朋友从小事做起，能做些什么呢？心动不如行动先看看你身边有没有垃圾捡起它先放到课桌上吧还我们一个整洁的小家园吧（真好说明我们二年级的小朋友个个都是环保型的小公民哟）2.师你们知道吗刚才我们捡起的垃圾中还藏着很大的学问呢谁知道垃圾可分哪几类吗？（指名说）可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾！（出示垃圾筒上标志）3、你了解他们吗？谁是我们班的小博士，说说哪些垃圾是可回收垃圾？（可回收垃圾是指纸类、玻璃、塑料、橡胶、布料等可循环使用的垃圾；不可回收垃圾指的是果皮剩饭菜烂菜叶等不能循环使用的垃圾有毒有害垃圾包括电池化妆品油漆桶过期药品水银荧光灯泡水银温度计等会对环境产生危害的垃圾。）重点关注：△可回垃圾师：废报纸是可回收的，说说为什么？（旧报纸还能生产出新纸）你们知道的真多，老师还要告诉你们。废纸可以再造纸回收一卡车的废纸可以生产好纸大半卡车,以少砍棵大树可以生产作业本万多本供我们全班同学用年呢。

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欢迎下载牛奶盒也是纸类一张可以回收我们全样回收一次牛奶盒就可以少砍掉一棵树让我们平时把喝完牛奶的盒子折起压平收起来那送上的就是你们那份环保之心呀。△有害圾

电池一节一号电池如果烂地里它可使老师站的这么一块土地永久寸草不生这样一节电池可污染立方米水相当于一个人一生的饮水量呢4、师：同学们，现在你知道垃圾分类投放的重要了吧！不同的垃圾有不同的家这不有一群垃圾家族的成员找不到自己的家了们就躲在讲台上呢，让我们帮帮他们吧，谁愿帮助他们？（真是一班热情的环保小天使。）5指名上台给垃圾找家.其它小朋友都来做做环保小参谋，找对了大声地喊０Ｋ不对用ＮＯ大声提醒他吗（谢谢你帮垃圾找到家大家掌声送给他，也再次把掌声送给自己又掌握了一个新知识）活动三环保加油站1、真好，刚才我们动了手，现在为了我们的家园更美好来动动脑吧，一起来出出金点子，想想保护地球妈妈我们可以做点什么呢？四人小组讨论讨论大家想到什么好主意了吗？2、指名回答（点击课件）3师：就让同学们说的这些行为成为我们保护美好家园的美好约定吧。一起来读读请选择你们都能做到的或一定去做到的一点或两点写在绿树叶（绿色那一面），并签上自己的大名噢。4、师：写好的小朋友撕下白色的反面放在课桌上，有次序地走上来把这些写着约定的树叶长到这棵环保树来，让它变得枝繁叶茂学生布置环保树）背景音乐5、今天陈老师就把这棵环保树送给二2）班的小朋友，建议让它长在你们的教室里，用你们的约定来时时提醒自己，用自己的环保行动来给它浇灌，孩子们，保护环境，人人有责，让我们携起手来，共同创造我们美丽的家园吧！第四单元第一课

我们生活的地方我们的社区教学目标：

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欢迎下载1、培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。2、能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。3、通过社区生活交流，发现，体味社区人员提供的服务。4、认识社区环境、社区设施。教学重点：培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。教学难点：能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。课时安排：1课时教学过程：一、导入我们每个人都生活在社区中社区是我们共同的家你知道你居住的社区叫什么名字吗？(学生虽然生活在社区中，但有些可能不知道社区名称，教师可事先通过学生的家庭住址进行了解根据我们班学生的住址我知道他们的社区有柳营社区，长庆社区、黄马社区、青春坊社区、吴牙社区等。1、我们居住的社区有很多公共设施们的作用可大啦能来介绍一下？（请学生来展示课前的调查，可以是自己画的，也可以是拍的照片。）调查表：,。通过学生的展示大家认识了社区的设施了解了他们的作用教师通过课件适当补充学生说得不全的地方如社区的居委会办公室社区党建活动室社区多功能文化活动室、社区劳动保障服务室、社区警务室，计生服务站，卫生服务站、宣传栏等等。2请社了解的同学讲解他们的作用。特别讲解社区的多功能文化活动室，这应该是离学生生活最近的地方什么时候可以进去有哪些适合学生的活动等等。二、体验社区的服务社区完善的设施让我们的生活感到非常方便和舒适那你知道社区里有哪些人在为我们服务吗？引导学生去发现社区的保安车棚的管理人员社区的清洁工、为民服务点的阿姨，商店的大妈、修车的叔叔，正是因为他们的服务，使我们的生活更方便。

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欢迎下载1向社区的服务员表达谢意：方式自选（小诗、说一句感谢的话、送一张感谢卡等）2学生准备，交流。三课后实践在家长的陪同下或以小队活动的方式参与社区的一项活动并记录在“社区服务卡上”。（）社区活动卡日期

姓名所参加的活动自己的表现社区人员的评价自己的感受四、小结：我们每天的生活都离不开我们的社区同学们都喜欢自己的社区但是这美好的家园有这么多的人为你提供服务所以我们要对给我们提供服务的人表示感谢。五、作业设计参加一次社区义务劳动。第二课社区的文明教学目标：1认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性，知道要保持周围环境的卫生。2了解并掌握一些力所能及的保洁的方法。3能参加力所能及的劳动，帮助美化社区。4学会辨析邻里相处时文明与否，愿意做社区的文明使者。5学会搜集整理与社区文明有关的资料。教学重点了解并掌握一些力所能及的保洁的方法学会辨析邻里相处时文明与否，愿意做社区的文明使者。教学难点：学会搜集整理与社区文明有关的资料课时安排：2时第一课时教学过程：一、辨析社区不文明我们都知道，整洁的生活环境可以使我们感到愉悦，可是，在现实生活中，也有一些不和谐的音符。

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欢迎下载1调查结果交流社区中有哪些不文明的行为？这些不文明的行为给社区给人们的生活带来了哪些害处？2课件出示社区的一些不文明行为，辨析。（在学生辨析的过程中，也为下一步制定环保公约提供了依据。）二、制定环保公约我们用什么办法使小区变得漂亮起来？我们来制定一份社区环保公约好吗?1小组讨论：制定社区环保公约。2交流公约。可根据学生说出的先后次序和内容展示，内容可根据学生的建议增加。社区环保公约（一）爱护小区的公用设施和绿化，不在绿化带里晒衣服。（二）讲文明、讲卫生，不随地吐痰。（三）垃圾分类投放，不扔在垃圾桶外。（四）不在小区里追逐打闹。（五）晒衣服时先甩干，不把水滴到楼下。（六）车子按要求停放，不占用草坪和马路。在制定公约的同时讲解垃圾分类要求（一）、可回收的非生物垃圾，如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等投放在指定的垃圾桶内。（二）、对不可回收的垃圾，如腐烂垃圾、厨房垃圾、果壳、花草、衣服等投放到指定的另一垃圾桶内。（三）、有毒有害垃圾，如废电池、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质，盛装有毒物质的瓶罐等，投放在指定的另一垃圾桶内。三、宣传环保公约这份公约采用怎样的方式向社区人们宣传呢？请学生出主意。四、小结：社区是我家文明靠大家我们都是社区的一分子你准备为自己的社区做点什么呢？我们虽然年纪小可以做一些力所能及的事我们的小区出分力。五、作业：在社区宣传公约，为社区的整洁卫生做一件好事。第二课时教学过程：一、学习导入

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欢迎下载展示社区邻里共同帮助孤寡老人的事例喜欢生活在这样的社区中吗？为什么？（邻里很和睦，很团结）从学生所生活的社区的实例导入，引发学生的共鸣。二、活动体悟1中国有句古话：“远亲不如近邻。”我们邻里之间怎样相处才能比亲人更亲呢？请小朋友们仔细观察－59的这九幅图，看看图上邻里之间是怎样相处，你想送给他们一张笑脸还是难过的脸呢？（1同桌交流（2全班交流：邻里之间发生了什么事？给哪一张脸？为什么？（第一行的14幅，第二行的第二幅以及第三行的第二幅应给笑脸）2住在同个社区里的同学生病了，上门给他补补课；自己家有好吃的，跟邻居一起分享；看到社区有困难的人，主动帮一把，邻里之间会是多么融洽呀！你在社区里看到或听到过这样邻里文明相处的事吗指名学生说说自己身边的实例）适时补充：“见面点头笑，邻里相处好。”3其实，邻里之间要和谐相处，很多时候需要为别人想一想。让我们来帮助他们吧！（1如果你就是晒着的被子的主人、如果你就是这位跛脚的叔叔、如果你就是这位被指责的孩子或他的妈妈如果你就是这位被楼上弄湿被子的阿姨你会是什么感受呢？请小朋友自己选一幅说一说。（2全班交流4听了当事人的心声相信做了这些不文明行为的大人孩子都想改正啦！让我们给他们一个机会如果重来一次他们怎么做既文明又能保持邻里的和睦呢？（播放flash，指名学生说）5拓展故事讨论【播放录像】：明明是小学生，明天回家都会认真做作业。可是，最近隔壁搬来了年轻的李叔叔、张阿姨夫妻俩，回家经常开着音响，声音很大，吵得明明没法静心做作业。明明该怎么做，既能保持邻里团结，又能解决这个问题呢？6看了这么多故事，请大家给邻里文明相处总结几条小建议。（四人小组讨论、记录——全班交流）对于书上出示的这些图不仅仅以简单的是非判断作为教学目标而是通过判断——换位思考——行为矫正——实例解决——小结建议等环节层层深入现学生从简单的认知到掌握一些基本的邻里和睦的方法，利于他们平时的实践。三、小结，课后延伸

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欢迎下载1社区的环境需要大家来保护，社区邻里之间的和睦需要大家来维护，让我们拿起笔，选择一个主题制作一份社区文明宣传卡吧！2课后，学生在老师指导下，把这两次课上大家提出的小建议合在一起，编成一份“社区文明公约”。3请学生以假日小队为单位，到各自社区或小区发放宣传卡和文明公约。第三课远方的朋友，你留下来教学目标：1态度和情感：培养对家乡的自豪感和由衷热爱之情。2行为和习惯：在尝试从各种途径搜集资料的过程中，培养关心家乡、关注家乡变化的习惯。3过程和方法：尝试通过多种途径搜寻资料，并进行简单的整理、归纳；通过各种方法途径了解家乡现家乡的变化并在介绍自己家乡及其变化中，学习用各种形式、方法表达对家乡的热爱。4知识和技能：了解家乡的主要特产、风景和歌颂家乡的诗歌等，了解家乡的变化。教学重点：了解家乡的特产、名胜，引导发现家乡的变化，激发学生对家乡的热爱之情。教学难点：学习用各种形式、方式表达对家乡的热爱。课时安排：2时第一课时教学过程：一、导入1师：同学们，南浔是我们的家乡，那你们知道我们家乡名称的意思吗？（指名）是的，南浔，一个古老的江南水下古镇，人民生活富裕安详，是我们南浔老百姓的希望，所以把我们家乡叫做南浔。（板书）2今天这节课，我们就要来了解一下南浔的吃、住、行，来看看谁学得认真，对自己的家乡了解的最多。二、了解家乡1分组，选择一个主题：吃、住、学、游、购物等。2引导讨论，相互补充：相信同学们通过在收集有关的资料中对它都有了进一步的了解，那就请学生来介绍一下吧。3分组汇报：吃、住、学、游、购物等（可以用活动的形式来进行汇报。比如介绍吃在南浔的小组就可以举行美食家讲座的活动集游在南浔的小组举

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欢迎下载行我是小导游的活动学在南浔的小组可以进行我是小博士的活动等等在学生汇报展示的基础上，教师可做适当的补充。4课件出示图片：小吃类：灯盏糕、五香干、李大同喜饼等5讨论，填表：你知道这些东西的名字吗？你吃过这些东西吗？什么味道呢？6观看灯盏糕的制作录像7你还知道其他小吃的的资料吗？填表格：名称：

家乡的美食___________________重要原料：___________________做法：_______________________其他：________________________8说过了吃，那你还知道南浔有哪些又名的好玩的地方吗？9学生交流讨论，指名反馈，教师相机出示图片。如：玉海楼、九珠潭、寨寮溪等。10填表格：

家乡的风景名称：____________特色：_____________其他：_______________11课堂小结：是啊，南浔是一个物产丰富，景色秀丽的城市，它还有“小上海”的美名呢！12指名说感受：学了今天的课，你有什么话要说。三、课外实践：把今天学到的知识回家讲给父母听。第二课时教学过程：一、导入：1上节课我们了解了家乡的小吃和名胜，知道我们家乡风景优美、物产丰富。那我们家乡又有哪些变化呢？二、赞美家乡1出示图片：外滩、街道、公园、学校、社区等图片。2你知道这图片中的是我们南浔什么地方吗？你去玩过吗？3学生交流4听了同学的介绍，你又了解到了什么，你有什么感想？（引导学生体会南浔的发展和变化，激发学生作为南浔人的自豪感）

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欢迎下载5我们可以用怎样的方式表达对家乡的热爱、赞颂呢？小组准备朗诵诗歌体验自古以来人们对南浔的赞美喜爱之情激发学生对自己家乡的热爱之情。分组朗诵诗歌。（老师也可以随机出示一些诗歌）6欣赏歌曲《梦想天堂》在歌声中结束这堂课。三、课堂小结，布置作业：南浔是我家，我们爱南浔。回家后请选择一首儿歌读给爸爸妈妈听。第五单元

长大真好教学目标:1、态度和情感：引导感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活。2、行为和习惯：能有自己的业余生活，具有一定的生活自理能力。会关心家人的身体、工作及生活习惯，明确合理花钱的意义，并能节约每一分钱，合理花钱，3过程和方法：积极参与小实践、小能人“露一手”现场会等活动，感受成长的快乐。4、知识和技能：了解并掌握一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。知道节约金钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。教学重点引导学生感受多彩的业余生活引导学生积极生活引导学生自己能做的事尝试做做从中感受到成长的乐趣引导学生养成理财观念合理地花钱。教学难点体会生活乐趣形成健康积极的生活态度养学生的动手能力。引导学生养成理财观念，合理地花钱。教学时间：3课时。第一课时教材简：《我长大了是浙教版小学二年《品德与生活第四册最后一单元中的一课，本课设计了“我有我的生活中的愿望的事”等一系列主题活动，较全面展示了“我长大了”的表现，注重心情体验，特别是感觉自己成长快乐的心情。

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欢迎下载设计理：《品德与生活》是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程其主旨是源于儿童的生活贴近儿童的生活引导儿童的生活归儿童的生活此活动的设计坚持以人为本、以活动为本的原则，尊重学生的生活实际，关注学生的生活经验，通过引导学生自主活亲身经历和体验来培养道德意形成道德品促进学生道德发展。教学目：1．理解“长大”的含义，感受成长的快乐。2．培养一定的生活自理能力，发展各自的兴趣与特长。3明白自己的成长离不开父母的培养激发对家人的关心和体贴之情。重点：感受长大体验成长的乐趣让学生懂得自己的成长离不开父母的养育。难点：学会感恩，学会关心。教学过预设：一、课体验，初步悟根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做一系列的体验活动，如1.学生在爸爸妈妈的帮助下，搜集能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等。2.让父母讲一讲照片上的故小时候做过的“傻事”或者现在认为有趣的事，见证自己的成长，丰富学生的体验。二、我高，我快乐（一）引入话题，唤醒生活师：孩子们，相信你们都很喜欢看动画片。初次见面，老师给你们带来了一份见面礼，请你们欣赏动画片《小鹿斑比长大了看吗？师：要求：你从哪里看出班比长大了？（学生观看录像，抓住身体和思想成熟两大变化师简单的介绍录像内容：这是长大了的小鹿斑比，它正勇敢地和狼群搏斗。斑比跳过了悬崖，成为了真正的鹿王。

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欢迎下载师：班比的变化多大呀，你发现了吗？（生交流）师小结：看得认真，说得也好。是啊，斑比在亲人的关爱中，在小伙伴的帮助下，不仅身体长大了，更重要的是它变得勇敢、能干了。它真的长大了。你是否也像班比一样真正长大了呢？【设计意图依据课程标紧扣教从学生的年龄特点出创设情境，设计一个小鹿斑比的动画片引入本课的学习，借助多媒体的魅力，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，引发学生的体验。同时小鹿斑比从小到大的录像，也是一个成长的范例，生动的教学资源。】出示课题：我长大了（二）合作学习，体验生活活动：小小举证会师：可是，口说无凭，我们得有证据证明自己长大了，证据都带来了吗？师：让我们进入小小举证会，向班比和在座的老师证明我们长大了。【设计意图围绕小鹿斑比，开展小小听证会活动，学生用课前搜集的能证明自己长大的证，如衣照片生证等引导学生发现自己的成长，了解、认识自己的成长。】以下顺序可以根据学生的发言灵活处理。1．衣服证明2．出生证证明3．照片证明（1）学生观察照片，从照片上自身发生的变化证明自己长大了。不同年龄段的照片很形象、很直观地证明学生长大了。（2）学生比较自己照片上不同年龄段所会做的事情的不同，有力地证明自己长大了。（3）师：孩子们，你小时候，是否做过一些现在认为可笑的事或者有趣的事？（学生回忆小时候所做的现在认为可笑的事或者有趣的事，在轻松、活跃的教学氛围中，学生感受到了自己思维的成熟。）三、我干，我快乐1．展本领，悟快乐

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欢迎下载引入：我们用衣服、照片、出生证和有趣的成长故事证明自己长大了。和班比一样，我们除了身体上的长大，更重要的是我们知道得更多，会做得更多，变得更能干。活动：小能人“露一手”现场会（1说本领，引导：生活和学习（2展示：哦，大家真了不起，学习上有了那么多的收获，生活中，自己的事情会自己做了。向在座的老师展示展示我们学习上的收获怎么样？出示本班学生在学习上取得的成绩，并请学生上台解说照片内容。师：孩子们祝贺你们，可是我知道你们还将展示更厉害的本领呢。是吗？现场比赛：叠衣服1）2）3）

教师宣布比赛规则学生比赛请前五名上台展示成果，并讲述获胜的原因。教师小结：孩子们真能干，学习、做家务活，样样行呢。老师祝贺你们，同时希望你们随着不断地长大，坚持不懈地努力，以后能掌握更多的本领。2．知懂事，学感恩1）学会关心、学会爱感受他人关爱（人人为我）师：孩子们，你们真了不起。在生活上，自力能力越来越强，自己的事情都会自己做了在学习上有了特长和兴趣爱好你们真的长大了可又是谁培养了能干的你们，在你们的成长道路上，有谁关心、爱护着你们，让你们幸福、快乐地成长？是他们吧？（看课件，感受他人关爱）师：你想到了谁，他为你做过什么？还能记起那一幕幕感人的场景吗？师：家人、老师、朋友周围那些认识或不认识的人都在我们成长的道路上给予我们关爱有了他们的无私付出你才能幸福成长你打算怎样回报他们的爱？（生交流）活动：我懂事，我快乐分组讨论如果你遇到或者你已经遇到了这样的事情你打算或这节课后将怎样做？

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欢迎下载我懂事我快乐1.妈妈和爸爸因为一件小事吵架了我知道了要?2.今天,我发现我们的班主任嗓子哑了我应该?3.我的同学因为没能竞选上班长一职很伤心,我应该?4.大热天看到清洁工为我们居住的环境整洁而不怕脏和累清扫垃,应该?5.从电视中看到汶川灾区的孩子们艰苦生活时我应该?6.双休日,我知道隔壁邻居家的小弟弟没人照看时我应该?把你们的设想落实到行动中，好吗？师：是啊，千言万语汇成一个词：谢谢！谢谢大家为我们付出的点点滴滴。孩子们你们真的长大了因为你们学会了爱学会了关心记住懂得爱，懂得关心，才是真正长大的表现。你们能用自己的行动告诉大家：我长大了！三、放飞心小愿望师：孩子们，我们长大了，心中有了许多的愿望想去放飞，就让我们把心中的愿望大声地说出来，让大家再次分享你的快乐！生讲述自己的愿望。小结：孩子们，我相信我们有一最好个共同的愿望：努力学习,学好本,养成好的习惯,健康快乐的成长,才是对我们这个大家庭的回报恩大家庭中的每一个人！四、布实践作业：请设计一份“感恩卡记录下生活中别人曾帮助你的让你难忘的事，并写上对他的感恩的话,送给他做礼物吧。第二课时教学过程：一、故事导入，展开活动。1、老师讲故事：有一个漂亮的小姑娘，她很想快点长大。有一天，她故意穿上妈妈的衣服鞋子在大人面前走来走去想要别人表扬她长大了大人说：“你这孩子，太淘气了伤心极了。又有一天她看见家里地上很脏爸妈妈