第10课《阿长与山海经》（随堂练习）

第10堞《阿长与山海经》一、选择题1.下列词语中，加点字读音有误的一项是()A.震悚(sbng)孤孀(shudng)憎恶(z6ng)•••B.疮疤(chuMg)诘问。⑹哀悼(d&o)•••C.霹雳(11)粗拙(zhu6)守寡(gu衿•••D.倘使(馅ng)繁琐(su6)惧惮(d&n)•••.下列书写无误的一项是()A.严峻深沉诩诩如生迥然不同B.遇味落后和协一致真率粗犷C.渴慕异常炉火纯青幽默诙谐D.饱蘸浓情A.严峻深沉诩诩如生迥然不同B.遇味落后和协一致真率粗犷C.渴慕异常炉火纯青幽默诙谐D.饱蘸浓情无限欢悦真情实义A.姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成?••••B.同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。••♦•C.春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。••••D.双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。••••二、名著阅读.资料助读鲁迅(1881—1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级、、、，中国现代文学的奠基人。主要作品有小说集》，散文集工—工，散文诗集《__杂文集《_、《_》等。1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力排挤。在那种境况下，作者不原意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》(共10篇文章)，本文是其中第2篇。三、语言表达.如图是一张火车票，请用简洁的语言向李明介绍与乘车有关的信息。J010070兰州站K987g陇南站Unxbou-langaan2018*06Bl6e15:30也>04<059WV53.5X・0空调硬座限笫当日当次车一二地心，6221,61980”“3456季明6221,61980”“3456季明四、综合性学习.学完这篇课文后，你们班级开展了一次“走近鲁迅”的综合性学习活动，请你完成以下任务。⑴请你推荐一篇（本）课外读过的鲁迅的作品，并写一句推荐语。作品：推荐语：O⑵下边是出自鲁迅《自嘲》中的两句诗的书法作品，对其欣赏不恰当的一项是（）科甘甘再仍于守111科甘甘再仍于守111N寸千夫才旨A.采用楷体，中正平稳。.用笔饱满，形神兼备。C.字形瘦长，笔画飘逸。D.大小匀称，徐疾有致。五、现代文阅读课内精读大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十几天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经'，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。.阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？请简述我的心理。.“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样?（联系前面的文字略加分析）。.对阿长的描写采用了手法。.选段对阿长买《山海经》的过程缺乏描述，请补叙。参考答案:.A【详解】A.憎恶（zBng）。.C【详解】A.诩诩如生——栩栩如生。B.遇昧落后——愚昧落后，和协一致——和谐一致。D.真情实义——真情实意。.D【详解】试题分析：考查成语的正确使用。A宽宏大量：待人宽厚，度量大，能容人。使用正确。B开卷有益：打开书本阅读，就会有所得益。使用正确。C草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。使用正确。D一拍即合：比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。与语境不符。据此，答案为D。.文学家、思想家和革命家，《呐喊》《彷徨》，《朝花夕拾》，《野草》，《三闲集》《坟》【详解】鲁迅（1881〜1936）,中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1921年发表中篇白话小说《阿Q正传》。1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。1936年10月19日因肺结核病逝于上海。鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本，并有多部小说被先后改编成电影。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。.李明，你乘坐的兰州至IJ陇南的K9876次歹！J车，将于2018年6月16日15：3。由兰州站开出，座位是4车厢59号，硬座，限乘当日当次车。【详解】本题考查学生的语言表达能力。称呼，把车次，起点、终点，时间，车厢、座号等用简洁的语言介绍清楚即可。.（1）作品：［示例］《野草》推荐语：一部深刻优美的散文诗集。（2）C【详解】（1）鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。从中选择一部熟悉的，推荐理由可以从作品语言风格、人物塑造或是精彩故事情节等，写出推荐的理由即可。（2）小篆的特点是字形工整瘦长，对称均衡，飘逸秀美，这幅书法作品字体不是小篆。故C不恰当。.认为“她并非学者，说了也无益”，表现了我对阿长的轻视。8.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”；“这又使我发生新的敬意了”，因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济于事；对眼前发生的事情感到意外，但又是出乎意料的惊喜，所以会有这样的表现。9.欲扬先抑10.示例：阿长跑了几家店都没结果。最后她来到一家老店，问：“店家，有‘三哼经，卖吗?，，店家一听莫名其妙，“没有，三哼经，工阿长恳求道：“再看看，有许多画儿的。”店家找了一通，“给，只有《山海经》有许多画，买不买?”阿长想，先买来再说吧。【解析】7.考查对人物心理的理解。“我”想“她并非学者，说了也无益）之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。.考查对句子的理解。当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。因为这件事“别人不肯做。谁也没有阿长那样知“我“心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。因此‘我”出乎意料的惊喜。.考查对欲扬先抑写法的理解。阿长的出身低下，表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童的心理，但心是好的。她年青守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体描写中饱含同情。在写法上是欲扬先抑，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。.考查学生的补写能力。根据上下文，补写内容与情景契合即可。如，话说阿长不慎让哥儿的宠物归了西，心里蛮不是滋味，哥儿又诘问起来，不好交代，只好编了个谎，搞得双方都不痛快。阿长一心想揽回哥儿的心，但苦于无计，正听哥儿日日念叨着什么三什么经，认为时机已到，便向哥儿打听了明白。不久,阿长上路了。街上是人山人海，可惜热心肠的不多。几经碰灰，终于觅到了一家书店，遂进。“老板，有没有卖啥三啥经的？”阿长一边寻看着书架，一边探问道。“这里有《诗经》《佛经》《财经》《三字经》等等，不知你指的是哪本？”伙计笑道。“哦，你把那本《三字经》拿来我看看。”阿长满怀希望，接过伙计递过来的书，大略一翻，并没有什么哥儿所说的鬼呀魂呀之类的插图，不觉有点失落。“请问有没有那种插图的《三字经》？“阿长递回了书，又朝书架扫了几眼。店伙计一愣，笑问道：“瞎？！有意思了，什么插图？”阿长仰起头想了片刻。“好像是什么鬼呀魂呀之类奇怪的东西。”“你说的不会是《聊斋志异》吧！“店伙计有点不耐烦，掂起弹子四处拍了拍。“不，一定不是，好像是什么经的！”阿长果断地回答。“没有。”伙计板起了面孔，不听她多一句话，便下了逐客令。阿长挺委屈地走出店门，四下望了望，失望地往回走。“怎么办，怎么办？”她暗自思忖着，不觉踱到了一个书摊前，