浙教版 信息技术七年级上 第十课 表格的应用 教案设计

第课表的用一教目知识目标：1、了解制作不规则表格的基本方法、了解表格和单元格的概念；、了解表格的绘制和调整；、了解表格边框和底纹的设置。技能目标：1、掌握制作不规则表格的基本方法、掌握对表格的一些修饰，包括文字的修饰和边框底纹的设置；、掌握合并单元格的方法。情感目标：利表格介绍个人档案，让学生体会表格的“一目了然”作用，感受信息技术的方便。二重难重点：、掌握表格的绘制和修饰；、掌握表格的调整。难点：掌握表格的绘制和修饰；掌握制作不规则表格的基本方法。三教过活动【讲授】教学过程教学过程设计导入新课：师：在的使用和制作过程中，我们往往要运到表格的设置，而表格的设置在Word的排版中起到至关重要的作用且表格的运用也是Word中较为复杂的一功能，表格的使用也充分体现了的大功能。本节课我们来学习下下如何如设置表格，在学过本节课后，你一定对使用来电子表格有了一个初步的认识。展开课题：、热身运动情境：设置三组课功表的WORD档对比，一组是凌乱的文本格式，一组是规则的文本格式，一组是表格格式。

师：这个功课表哪个看起来整洁美观”生：…（教师引导）教师演示：将文本转换为表格的操作学生操作，教师个别指导。师：同学们，通过刚才的操作是不是觉得Word关于表格的知识博大精深啊？那么，有没有信心学好它呢？生：有！师：好，那么我们就一起来学习一下中格的制作。意图：激发兴趣和信心，引入主题。、绘制表格师刚学习的是文字转换成表格么我们也可以自己制作表格在前面我们学习过插入表格的技巧，下面请一位同学上来回顾一下所学的知识。学生操作。师：这位同学掌握得很好，制作表格除了自动插入外，其实还有一种很好的方法动绘制表格，这种方法和我们手动在纸上画表格一样，非常方便，具体操作如下：单击菜单栏表格”，选“绘制表”，这时鼠标会呈一支笔的形状，并同时打开了表格和边框的工具栏。拖动鼠标，绘制出档案表。首先是找到表格绘制所在的工具栏中的工具按钮来完成。另外还可以在菜单栏中点表格“中的插下的表格来完成。利用前一种方法的话，在弹出来的表格中我们可以拖动鼠标很形象地选择行列数制作表格。选择第二种方法的话弹一对话框其中我们可以通过参数的增减来设置表格的行列数创建表格。在表格中输入文字和图片。要求：教师先演示一遍，让学生示范学习。让学生参照教师操作范例操作一遍。教师巡堂指导师如表格的高度与宽度不合适以将鼠标移到行与行之间或列与列之间指呈双箭头时，调整表格的高度和宽度。意图：从表格的自动插入引出，由学已知到“未”更容易让人接受。

任务：用手动绘制表格的方法制作《某某个人档案》。学生活动：上机操作。教师活动：个别指导。、修饰表格师：一张完整的表格已制作好了，为了使表格更美观，可以将文字、边框和底纹等进行一定的修饰。下面请同学们翻开书本第56页，自学第二框的内容，完成对自己个人档案表的修饰，比一比谁的更美观。学生自学并操作，教师总结如下：文字的修饰表格中的文字修饰一般的文字修饰方式是一样的只要先选中文字单击格式工具栏中相对应的按钮即可进行字体色大小等的修改而表格中默认的文字对齐方式为靠两边对方，如果想设中对”，则可先位好光标，右击鼠标，在快捷菜单中选单元格对齐方式中中部居”，如图12-2所。边框和底纹的设置。选中单元格，右击鼠标，在快捷菜单中选边框和底纹，出“框和底对话框，如书中的图12-3示。选择合适的边框和底纹色彩，表格效果如书中的图12-4所。表格设置完成后，再移动到文章中适当的地方。这们我们就完成了第一个栏目的编排。意图：利用任务驱动法引导学生自主学习，培养学生的自学能力。学生任务：美化个人档案。教师活动：巡视并作个别指导。、思考题：自动插入表格与手动绘制表格两种方法，分别在什么时候使用什么方法较恰当。、操作题：绘制国际象棋棋盘。对表现比较优秀的学生进行表扬。【设计思路】鼓励学生学习兴趣，培养学生的学习热情。师这课同学们学习得非常认真本上掌握了手动绘制表格和修饰表格等技巧望学们课后认真巩固今天所学的知识。个人档