植树的牧羊人导学案

《植树的牧羊》导学案班级：

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主备人：【课前预习案】【学习目标】1、学会通过自读单元说明的内容，了解本单元的学习主题和学习重点；2、继续通过查字典提高自学词语的能力，结合语境掌握课文“读读写写”的词语（音，形，义）3、学会关注课文标题、课前预习和课后探究，善于质疑。1让·乔诺(1895-1970),生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让·乔诺的作品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是法国20世纪最著名的作家之一数作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。代表作《人世之歌《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。2、创作背景：本文是作者于年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁?的约稿而写的编辑收到这篇让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人稿子就被退了回来。第二年在美《Vogue杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人为世界各地的森林再生做出了贡献。3①定义默读就是不出声的阅读比较熟练的掌握一定数量的文字基础上过视觉和思维活动字符号转变为内部言语信息的一种读书方法。②默读要求（1）默读要做到“三不”和“三到”，即：不出声、不动唇、不手指，（1）眼到：看完一句或几句才眨动一次眼睛。（2）心到：思想集中，边看边想。（3）手到：边读、边画、边写。（圈点法）画：重点词语、重点句子、重要内容。写：看法，疑问（2）默读时要集中注意力，边读边思考，理解课文内容，认真读懂，做到有思考的默读。(默读能力提高处仔细说明)3)动笔墨不读书。默读课文时很重要的一点就是动笔：自己读不懂的、有疑问的都可以勾画和批注。⑷默读要有一定的速度随着年级的升高默读的速度要逐步加快新教1

．．．．．．．材对我们七年级学生的默读速度提出了明确的要求，即400/分钟。（５）默读时姿势端正，注意保护视力。一、再读单元说明的内容确本单元的学习主题——讨人生和学习重点——继续学习默做些圈勾画；二、自读课文圈画不认识的生字词，同时将课后“读读写写”中的词语在课文做好勾画；三、通过查字典自主解决生字词问题同时合上下文明确多义词的境义并在小组内交流；四根据课文标课前预与课后考探究感知本课学习的重点和难点初了解课文的内容，认真思考，大胆质疑。我的问题：【课堂学习案】【导入】【预习展示】1、字词学习展示慷慨（）干（）坍塌（）隙（）酬（）废墟（）衣草（）滚烫（）光秃）流淌（）硬（）默寡言（）刨根问底（）2、解释废墟：干涸酬劳坍塌不毛之:刨根问:沉默寡:1、继续采用读的方法通过勾、注感受种树来的变化理解种树之义。2、品人物描写的语句，感受牧羊人崇高的精神品质，多角度理解课文的主题，树立正确的人生观和价值观。2

【学习过程】一、默勾画，知晓树之事要求：大家可参看老师课件提示的信息勾画试着概括文内容，并理清文章的结构层次。1、概括内容课文以第一人称“”为叙述视角，讲述了一个(主要人物)，为了(事件的起因用年时间，在(地点(事件的经过)，最终事件的结局)的故事。2、理清结构层次二、跳勾画，寻种之变探究一：牧羊人数十年如一日在荒原上种植着树木。他的种树带来了哪些变化呢？点拨：请同学们继续默读，以跳读形式重点阅第2段、第13段、第段、第段勾画关键语句，找到你们所发现的变化，然后以小组合作的方式展开研讨。大家讨论的时候注意以下两点：1、先讨论什么发生了变化？再结合文中勾画的具体语句有感情地朗读并分析。2、请各小组派代表发言。探究二一位没有受过教育的普通的农民靠着个人的体力与毅力将大片的荒漠变成了绿洲。作者是如何看待这件事？你又是如何看待这样事？点拨：请勾画出文中“我”说的话来回答。三、品物描写

析奇迹因3

探究三：你认为创造这样的奇迹，需要哪些精神品质？点拨：请同学们在圈画文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）的基础上加以回答。四、朗首尾两段，讨主题点拨请同学们大声朗读课文首尾两段参考下面的文字你认为作者写这个故事想告诉我们什么呢？它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完祝愿大家都有一颗慷慨的心和别人分享，给自己带来幸福。——《绘本植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语五、课小结通过这节课的学习，你收获了什么呢？【积累拓展】让.乔诺为我们分