《6千人糕》第9套(省一等奖)优质课

千人糕（第二课时）宿州市第十六小学王影一、教材分析：《千人糕》是部编本二年级语文下册第二单元的一篇课文。文本以对话的形式说明了这样一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们应该爱护这些劳动成果。我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加优美。二、学情分析：经过前一单元的学习过渡,学生已经基本上恢复到正常的学习状态中,因而进这一单元的学习时,孩子们对汉字识读以及朗读课文已经具备了较强的自主学习能力,教师可以进一步放手让他们进行课文的学习,同时,课堂教学时应组织好他们进行自主学习反馈,教师只在反馈过程中适时予以纠正、指导与强调即可。另外,教师需利用阅读教学给他们创设语言表达的机会,让他们在此过程中进一步提升理解、运语言文字的能力。但是,文本的主旨比较含蓄,二年级孩子的理解能力限,教师需要予以合适的点拨与归纳,从而让他们对课文主题真正有所感悟。三、教学重点：懂得“米糕”被称为“千人糕”的原因。四、教学难点：理解课文所蕴含的深刻道理。五、教法：课件激趣法指导朗读法六、学法：读中品悟法联系生活实际法七、教学准备：多媒体课件；大米种植过程图片；八、教学目标：1.正确.流利、有感情地朗读课文。2，默读课文，能用自己的语言说说米糕的制作过程要哪些劳动。1/43，理解课文内容,知道任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,懂得爱护这些劳动成果。只有共同劳动，相互合作 ,才能使我们的社会更加优美的道理。九、教学过程(一)、复习旧知,引入学习师：上节课我们认识了一种名字超霸气的美食一千人糕，学习了课文中的生字，下面老师就来检查孩子们的学习收获。有信心吗？.出示课文中的生字词,指名朗读,教师适时进行朗读纠正、指导与强调2.这篇课文讲的是谁和谁的对话，对话的内容说的是什么？3，谈话引人:孩子们,文中的爸爸把普通的米糕说成是“千人糕”,这其中到底有什么奥妙,他又想告诉孩子什么道理呢?带着这些小问号,咱们接下来再次走进课文《千人糕》吧!请同学们和老师一起书写课题：千人糕。（二）、探究交流,理解课文1.过渡引入:“一天,爸爸对孩子说:今‘天我们来吃千人糕吧。”孩子们,如果你就是这个孩子,听到爸爸的提议,你会有什么反应?生:我会觉得非常奇怪,什么是千人糕呢?师:文中的孩子跟你的感受一样,所以他也问了同样的问题(出示“爸爸,什么是千人糕?”孩子奇怪地问。),谁有信心来读一读这句话？（读出不理解，奇怪的语气）。师：千人糕是什么样子的呢？爸爸是怎么回答的，生读句子。在孩子想象中，千人糕又是什么样的？生读句子。2.千人糕是不是比桌子还大呢？我们来看看爸爸端来的糕是什么样子的。引导学生自主朗读课文第5自然段,想一想自己从这段话中读懂了什么。教师适时引导学生抓住“没什么两样，这就是大凡吃过的米糕嘛！”明确千人糕实际上就是普通的米糕。随文理解特别一词。指导学生有感情地朗读孩子的话。3、质疑：看似大凡的米糕,到底又是如何做成的呢?孩子们,请默读课文第6~9自然段,找出制作米糕的原料都有哪些？(1)学生读书思考、交流生说说在孩子认为米糕是如何制成的。 ,教师适时板书:大米、糖,。同时引导学生再次深入思考:大米和糖这两种制作米糕的原料又是怎样得来的呢 ?2/4(2体会大米的制作过程。)指名学生回答，课件适时出示课文第8自然段,引导学生朗读。师随机板书：大米稻子同学看看这句话的后面用了个省略号。它省略了爸爸说的哪些部分呢？请同学们想一想。指名回答。下面我们来看一组图片，详尽了解大米的种植过程。同学们看后有什想说的？这些大米经过那么多人的劳动才制成，真是来之不易。真是粒粒皆辛苦，所以我们要爱护这些劳动成果！(3，)体会糖的制作过程糖又是经过怎样的劳动才制成的呢？生读第9自然段。师出示句子，生读，师板书：糖甘蔗甜菜同学们观察，这个句子也有一个省略号，这又省略了什么呢？生观察熬糖图，说说工人在怎样熬糖！双手握住工具，使劲不停地搅拌，一会儿就累得腰酸背痛。熬糖要有什么？出示甘蔗图甜菜图，熬糖图！这些只是制作米糕的原料大米和糖的制作过程，就让我们感受到米糕的来之不易！就算米糕制作好了，还需要哪些劳动呢？出示插图2，生观察图上有哪些事物？哪些人，在干什么？引导生说，制作好米糕，包装箱，汽车，工人在搬运米糕，售货员在卖米糕。出示句子，指名朗读！爸爸的话让我们知道了制作米糕的繁复，米糕的来之不易！你觉得爸爸的语言应该用什么语气来朗读呢？请同学们先自己试试，我再找同学来读！谁来读一读爸爸的语言？从爸爸娓娓道来的语言中让我们感受到米糕制作的繁复，来之不易！4)学习第10自然段师引读：于是爸拿起面前的糕，说 ——讨论交流:爸爸为什么要告诉孩子米糕是如何做成的？3/4让孩子知道:“一块平大凡常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。”课件补充出示句子，学生齐读文段。(5)指导学生有感情地朗读第8~10自然段,注意读出爸爸话语中对劳动者的敬佩之情以及对孩子的谆谆教导之意。4，出示第11自然段，请同学们读一读课文最后一个自然段,说一说自己从中体会到了什么。教师适时引导学生抓住“仔细”一词体会孩子的善于动脑思考,同时抓住孩子的话体会他懂得了米糕的来之不易明白了“千人糕”名字的来历后的心情。指导学生感情朗读孩子的话,注意读出感叹的语气（三），拓展延伸:1，出示课后练习第 2题,引导学生选择其中一个话题交流自己的认知。教师适时引导学生小结：衣服的制造过程需要哪些劳动。从中明白生活中的任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。2，说一说、写一写。3，小调查你最爱吃的食物是什么，问问妈妈是怎么做成的，写一写，和大家一起分享！（四），课堂小结总结全文：学习了这篇课文后，你懂得了什么道理？生活中的很多优美的事物都是成千上万人共同劳动的成果