有效教学反思

第第页有效教学反思

许多孩子都不太喜爱语文课，我的同学中也有这样的孩子。为了激发他们的爱好，我每节课都创设相应的情境，来吸引他们的留意力。在情境中，原本枯燥的文字变得生动起来，课文中的人物鲜活起来，孩子们的思维和语言也活跃了起来，生本对话的场景有时会让我也不由得感动。孩子们需要的是更为宽阔和自由的沟通空间，我们有责任做到这一点。但是也并非每篇课文都能胜利的让孩子们进入预设情境，一些说明性的文章就很难做到。

有效教学提倡的是有性格的教学方法，我认为语文课的形式可以敏捷多样，甚至可以打破学科界限，甚至可以走出课堂。在讲授《植物妈妈有方法》这篇课文时，我就在布置预习作业时让同学收集了很多植物的种子，看着讲桌上各式各样的种子、果实，孩子们还以为这是一节科学课，通过对种子的认识，孩子们很快懂得了植物妈妈的方法真的许多、很聪慧，很快就理解了诗歌的含义。

积累语言和词汇，是一种有效提高写作和表达技能的方法，我引导同学把每篇课文最精彩的部分都记录在摘记本上，有技能的同学就引导他背下来，天长日久，大部分同学的写作和表达技能都有所提高，但是还有一部分同学进步缓慢。

总之，同学有无进步是检测教学有效与否的唯一指标，探究更为有效的教学方法，让每一个同学都能获得丰富的知识和学习的乐趣，我会为此付出不懈的努力。

2022年关于有效教学反思范文

有人这样表述教学有效性的概念：教学有效性指在教学活动中，老师采纳各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满意社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。是的，提高教学质量和效率是我们每位老师在教育教学活动中追求的基本目标。教学有效性就是在教学活动中，老师采纳各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满意社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。通过几次听课，依据新课程理念和实践教学，我想在我以后的教学工作提高教学有效性可以采纳以下几种策略：首先，在我的课堂中充斥了和谐和欢快的氛围。多用描述性的语言，少用评价的`语言。多一些激情来面对同学，让同学感觉到老师对他们的重视。同等的、轻松的和同学相处，据我观测，同学对高高在上的老师只会避而远之，更不会说喜爱，不喜爱我，又怎么会喜爱我的课呢？要让同学知道老师的话不是真理，他们也可以有自己的想法,。课堂上的一切要以同学的进展水平和爱好爱好为出发点，而不是以教学设计和教材为出发点。依据同学的年龄特征和爱好出发点来设计教学活动会收到更好的效果。这样才能让同学感受到宽松和谐的学习氛围。其次，还要加强和同学间的沟通和互动，调动同学的学习热忱。

此外，课堂的常规也特别重要，要保证每个同学都在老师的视野下，还能和每个孩子有眼神的沟通，不要忽视任何一个孩子。老师的教学基本功也是提高同学学习效益的重要条件，所以要不断的提高自己的教学技能，更新自己的教学理念才能跟上时代的步伐。记住,决不能误导了同学!

2022年关于有效教学反思范文

我们高二生物运用的新教材，在教学过程中老师普遍认为课时不足，完成不了教学任务。我从高三下来，初次接触新教材也有这种困惑。但听了培训后，对有效教学有了更深刻认识，同时反思自己的教学，有很多启发。

通过学习我明确了同学获得的详细进步或进展，教学是否有效，并不是指老师有没有完成教学内容或教学得认不仔细，而是指同学有没有学到什么或同学学得好不好。假如同学不想学或学了没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效的教学，同样，假如同学学得很辛苦，但没有得到应有的进展，也是无效或低效的教学。可见有效教学是符合新课程的基本理念的：促进同学进展。课堂教学的有效性是我们老师的永久追求，我们要在新课程的理念指导下，以同学进展为本，吸取传统教学的胜利做法，转变教学模式，讲究方法策略，细心设计，上心调控教学过程，精讲导学、巧问诱思，把主动权交给同学，你会发觉，同学比预想的聪慧多了，你的课堂也会变得活力四射。

要解决课堂教学有效性问题，我觉得要在心理上贴近同学，了解同学在你的课上想什么，怕什么，喜爱什么，盼望听到什么，哪些知识点同学简单掌控，哪些知识点同学不简单掌控，简单忽视。只有跟同学多做沟通，在教学中多思索，才能有针对的进行教学，提高课堂教学的有效性。

由于生物知识比较细碎，所以同学的遗忘率会比较高，在授课的过程中，老师要把握好节奏，设置好情境，留意常常性的对已有及易错知识进行巩固，强化，以实现课堂教学有效性的最大化。为了增加同学爱好，加强记忆，我对新教材的零散知识归纳口诀，如：

1、第一章细胞的结构中有关细胞膜的记忆

线叶双〔线粒体、叶绿体有双层膜〕

无心糖〔没有膜结构的是中心体和核糖体〕

2、原核生物、真核生物易混的单细胞生物区分记忆

原核生物：一〔衣原体〕支〔支原体〕细〔细菌〕蓝〔蓝藻〕子

真核生物：一〔衣藻〕团〔藻〕酵母〔菌〕发霉〔菌〕了

原核生物的细胞器的结构：原〔原核生物〕来有核〔核糖体〕

我觉得自己要反思的实在太多