幼儿园小班美术优秀教案

幼儿园小美术优秀案幼儿小班美优秀案1活动目：1.激发对美术活动的兴趣。2.培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4.培养幼儿的尝试精神。活动过：一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么(苹果)告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗二、展开1.感知苹果的颜色。出示图片-苹果，引导幼儿观察：这些苹果都是什么颜色的?(红色的)2.学习涂色苹果。教师讲解示范涂色的方法。出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、"屈;老师.，案网出处"按一定方向涂色。3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，用品摆放整齐;右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸;眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，帮助幼儿完成作品。5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，激起下次绘画的欲望。活动反：以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。幼儿小班美优秀案2活动目标：１、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。２、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。３、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：１、活动前组织幼儿观察过各种各样的花２、草地背景图一幅3、《蜜蜂做工》等磁带4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干

活动过程：一、创设情景，引起兴趣。１、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。２、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）二、回忆经验，复习表述。１、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花）２、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）３、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花老师还给他们照了相呢。４、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）５、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样）６、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）三、自主选择，创造表现。（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？（二）介绍材料与操作要求。１、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去２、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去３、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。（三）幼儿操作，老师观察指导四、鼓励交流、体验情感

师：1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？２、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。幼儿小班美优秀案3活动目：1、尝试制作对讲机，发展创造力和动手能力。2、享受角色扮演的乐趣，体会自己动手制作的成就感。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准：多媒体图片、长方体盒子、手工纸、彩笔、浆糊等。活动过：1、出示多媒体图片，让幼儿说说这是什么？教案来自：屈；老师教；案网。"（对讲机）。对讲机有什么用呢？请个别幼儿模拟对讲机对话，引起幼儿制作对讲机的兴趣。2、教师讲解对讲机的制作过程：先用手工纸将盒子抱住，用浆糊把手工纸粘住，用手工纸剪出一个小长方形，贴在盒子的左上方当天线，接着就是装饰对讲机，在对讲机身上画出自己喜欢的图案或者用各种材料粘贴装饰也可以。3、幼儿制作对讲机，教师巡视协助。4、制作完成后，请幼儿两人一组模仿警察运用对讲机对话。5、结束。活动反：对讲机在生活中是比较常见的，尤其在商场、电影画面中。幼儿也十分喜欢，在游戏中常模仿警察用对讲机讲话的情景，所以本活动的内容幼儿较感兴趣。但第

一环节用手工纸包住盒子对于小班幼儿来说很难，开展活动前没有做好铺垫，这个环节基本上由教师完成，如果这个环节让幼儿再家里跟家长一起完成就更好。孩子只是在对讲机身上进行设计图案和粘贴天线就更容易些。幼儿小班美优秀案4活动目：1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿用拓印的方法画点点。2、感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、感受作品的美感。重难点析：重点：学习完整地拓印点点；难点：“点、线、面”是绘画三要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。活动准：1、ppt课件。2、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手一个，小布团若干。3、动物轮廓图（小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭）。活动过：一、导入设计情境：今天来了一位“小客人”———黄点点。二、展开“点点找朋友”（1）颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。

（2）请幼儿边说《用力按》的儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。“点点对对碰”请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法：横排、竖排、分散排。“点点面对面”教师示范，感知点点的画法。（1）出示颜料盒与小布团。师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦！（2）教师示范如何完整画出点点。“点点大集合”幼儿操作，尝试点点的画法。（1）讲明绘画操作的要求。（2）播放背景音乐，幼儿操作，教师巡回指导。“点点变变变”出示动物轮廓图。师：“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变漂亮啦！”三、讲评活动。1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家，2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？3、小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物？四、延伸活动。欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。幼儿小班美优秀案5活动目：1、能在老师提供的树型上摆上一片片的树叶。2、幼儿有做手工的兴趣，能保持作品的整洁。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准：1、用废图画纸剪成"小树叶"，上面分别贴有幼儿和老师的照片。2、用彩色纸做的树一棵。活动过：一、激发学习的兴趣，感知摆画方法。1、老师在幼儿面前的地面上出示"树"。2、通过自然的交谈使幼儿知道这是一棵小#班树"。3、在音乐声中引导幼儿快乐地欢迎这棵树的到来。4、摆上自己的那片树叶，边摆边自言自语地说：小#班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？"二、幼儿操作活动。1、自然地引导幼儿边在"树"上摆上自己的树叶边说：小#班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？"2、老师边参与到幼儿的活动中去，边提醒幼儿将树叶摆满大树。3、幼儿、老师在音乐声中围着大树快乐地唱歌、跳舞。活动反：

多数幼儿在老师的引导下，能够按要求完成作品，少部分能力弱的幼儿坚持性差，不能独立完成作品，需要在教师的辅导下才能完成。中班部分幼儿绘画空间掌握不太好，画树枝太小气，以至于花朵画的太少。教师要提醒幼儿注意画面与空间的关系。小班幼儿在教师的指导下和在绘画技能较好的大龄幼儿的影响和帮助下，能够用多种颜色画出花朵。幼儿小班美优秀案6【活动标】1、认识紫色，并能用油画棒为葡萄均匀的涂色。2、知道葡萄是哪个季节成熟的。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。【活动点】知道葡萄是哪个季节成熟的，并给葡萄涂色。【活动点】用油画棒为葡萄均匀的涂色，不出边，不留白。【活动备】葡萄图片（一面有颜色一面没颜色），画好葡萄的纸，油画棒（每人一份）。【活动程】（一）导入。1、师：今天呀，我们班来了一位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。2、教师出示葡萄的图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果？师：这是什么啊？小朋友认识吗？幼：认识，是葡萄。幼儿活动：本环节主要请幼儿看一看没有颜色的葡萄，引起幼儿对葡萄的颜色的兴趣。

设计意图：本环节直接用没有颜色的葡萄导入，然后又变出有颜色的葡萄，加深幼儿对葡萄颜色的认识。3、师：仔细看看，它们有颜色吗？幼：没有。师：我现在变魔术了（翻开有颜色的一面）小眼睛看好了。4、师：老师让葡萄变的有颜色了，是什么颜色的？幼：紫色。师：噢，它现在变成了甜甜的紫葡萄了。幼儿活动：本环节请幼儿看一看葡萄变魔术，认识葡萄的颜色：紫色。设计意图：通过变魔术引起幼儿的兴趣。（二）了解葡萄生长的季节。师：我们在什么是时候吃甜甜的葡萄，小朋友知道吗？幼：夏天，秋天（幼儿自由讲述）。教师小结。师：我们在夏天的时候就可以吃到甜甜的葡萄了。幼儿活动：本环节请幼儿想一想、说一说，葡萄的的成熟季节，了解到葡萄在夏天成熟。设计意图：本环节主要了解葡萄成熟的季节，葡萄实在夏天成熟的，知道基本的科学知识。（三）操作部分：为葡萄涂色。1、师：（出示画好的葡萄）老师这里有很多葡萄都没有穿漂亮的衣服，现在秋天到了它们很冷，小朋友想个办法，该怎么办？幼：给它穿上衣服，用油画棒给他涂色。幼儿活动：本环节主要是幼儿了解作画要求，进行涂色。设计意图：本环节主要是教师示范，并交代作画要求，幼儿进行作画。2、师：小朋友们真厉害，那现在老师先给它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

3、教师示范，交代要求，幼儿作画。（四）教师点评，结束活动。幼儿活动：本环节请幼儿说说喜欢的作品，为什么？设计意图：很环节主要是评价活动，表扬涂的好的幼儿。教学反：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。幼儿小班美优秀案7【活动标】1、通过观看动画片《怪物大学》，了解各种怪物的夸张形象。2、使用棉签、吸管，通过滴、吹、贴等技能表现小怪物的各种造型。3、体验玩色活动带来的乐趣。4、感受作品的美感。5、感受色彩对比。【活动备】物质准备：相关的动画视频、黑色卡纸、颜料、吸管、棉签、小眼珠贴片。经验准备：有一定的玩色经验。【活动程】一、观察造型，萌发创作愿望。1、师：刚才我们看到动画片里有许多的小怪物，你们喜欢吗他们长得什么样?2、小结：小怪物的样子有很多种，有高矮的、胖瘦的、有单眼的、还有长得都很滑稽。二、展示图片，探索制作方法。

1、出示图片，观察形象。师：小怪物来到咱们班啦，小朋友看看，他们长得什么样。引导幼儿观察小怪物的各种形象和动态)2、探索方法，了解制作过程。师：想知道小怪物是怎么来的吗?首先用蘸满颜料的棉签在纸上用力一点，然后使用吸管对着有颜料的地方向各个方向吹，贴上眼睛贴片，这样搞笑的小怪物就出现了，小怪物就很神气了。3、幼儿大胆尝试，教师巡回指导。三、展示作品，分享成功乐趣。1、教师展示幼儿作品并请小朋友介绍自己的成果。2、教师点评幼儿成果。幼儿小班美优秀案8一、教准备：白卡(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)二、活目标：识别基本色彩并搭配。1、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。2、鼓励幼儿大胆涂色照示范涂色;填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。三、活流程：想办法――制作――欣赏四、活过程：一、导入部分(1)、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。(2)、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗

出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧(3)、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。(4)、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。二、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色注意要涂在有纹路的那面).1.选用小底版，并照示范涂色。2.自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。3.想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。4.再把涂好颜色的那面印到白色的地方。(1)、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。(2)、可先洗手，因具体情况定。三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。幼儿小班美优秀案9设计思：《鸡宝宝的护蛋行动》这节活动是针对小班幼儿设计的，小班幼儿的手指不够灵活、小肌肉群不够发达，动手能力比较弱。所以通过设计这次活动，锻炼幼儿手指灵活等能力的发展，而且让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线长、短)的区别。打破以往美术教学的模式，让孩子在地上大胆的画，大胆的撕，给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。活动目1、让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线长、短)的区别。2、给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。

教学重、难点1、认识椭圆形、直线(长、短)的区别，学会画曲线和直线。2、用撕纸的方法锻炼幼儿手指灵活等能力的发展。活动准小鸡头饰(与幼儿人数相等)、大灰狼头饰1个)、小鸡的“家”、鸡蛋(1个)、彩色粉笔若干、黑板刷、各种颜色的彩纸。进场音乐、录音机。活动过1、幼儿随音乐入场，找到一个位置坐好。2、出示一个鸡蛋，引起幼儿注意力。(1)妈妈给小朋友们带来了一个礼物，是什么呀你喜欢吃鸡蛋吗?吃鸡蛋有什么好处?(2)鸡蛋是什么形状的?(幼儿观察、讨论(3)现在妈妈只有一个鸡蛋，不够送给小朋友们，怎么办呢我们一起来画很多很多鸡蛋送给好朋友好不好?3、涂涂画画、撕撕。(1)老师示范画鸡蛋，幼儿观察后学画鸡蛋。(2)大灰狼把鸡蛋全都吃光了，怎么办呢(3)师幼一起先画护栏(短的护栏)，再画鸡蛋。(4)大灰狼又把鸡蛋都吃光了，为什么呀我们该怎么办?(5)加固护栏，再画护栏(长的护栏)。(6)我们除了能画出鸡蛋以外，还可以用什么办法变出鸡蛋来呢(出示各种彩纸，引导幼儿用彩纸撕出各种颜色的鸡蛋)。4、大灰狼又来了，可是它再也进不来了，大家欢呼鸡宝宝们回家休息啦。(活动结束)教学反

这节小班美术活动是根据小班幼儿的年龄特点来设计的，小班幼儿的手指不够灵活、小肌肉群不够发达，动手能力比较弱。所以通过设计这次活动，锻炼幼儿手指灵活等能力的发展，而且让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线长、短)的区别。。在活动中，幼儿的兴趣很浓，首先是老师和幼儿都戴着头饰，在设计的情景中孩子们一下子就进入了角色，在引入的时候老师就已经把孩子们的注意力都吸引了过来，整个过程以“护蛋行动”为主线，通过有趣的游戏情节激起幼儿的兴趣，在游戏中打破以往美术教学的模式，让孩子在地上大胆的画，大胆的撕，给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。本节教学活动不足的地方就是老师对幼儿的不够，应该在每一个幼儿作画的过程中给予更多具体的。幼儿小班美优秀案10活动目：1、耐心、有兴趣地参与粘贴活动。2、学习使用浆糊进行粘贴。活动准：1、穿好线的纸盒、纸杯若干，浆糊、抹布、剪刀、彩色纸条。2、教师用宽于卷筒卫生纸芯长度的蜡光纸包在纸芯外面，使蜡光纸比纸芯长出一段。活动过：1、元宵节都要玩花灯，我们也来做个花灯吧！2、教师先示范在纸盒四周粘贴彩色纸条装饰花灯，让幼儿观察彩色纸条是什么颜色的，在彩色纸条一端抹上浆糊，粘贴在纸盒和纸杯的边缘上，然后用抹布把手擦干净。"来；自。屈；老师；教。案；，再示范用剪刀将卷筒卫生纸芯上多出的蜡光纸剪成须状。3、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆选择漂亮的彩色纸条，指导幼儿将边缘一圈贴满。对选择做纸芯花灯的幼儿，要多加具体指导和帮助。4、播放过节的欢快乐曲，将做好的花灯挂起来，让幼儿相互欣赏。活动建：

活动前，可让幼儿看看花灯画面，引发做花灯的兴趣，并对制作的效果有初步印象。活动反：教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。幼儿小班美优秀案11设计意《指南》中指出的让幼儿尝试用多种材料和工具，运用撕贴、揉搓等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣；同时幼儿又喜欢吃匹萨，于是就设计了这个《美味的匹萨》的活动。旨在通过为幼儿做匹萨的情境，尝试运用揉搓和撕贴的方法制作匹萨，从中体验做匹萨的快乐。活动目1．喜欢参与手工活动，体验创作披萨的乐趣。2．了解披萨的外观特点，尝试用多种材料组合装饰披萨。3．能用搓圆、搓条的泥塑技能表现披萨上水果蔬菜的形态。重点难重点：用搓、压、揉等动作制作出食物。难点：用绕圈的方式挤压出沙拉酱。活动准1.知识经验准备：有吃过披萨的经验2.物质经验准备：披萨图片、制作披萨视频、卡纸画的披萨人手一份、超轻粘土、皱纹纸、吸管、颜料、金粉活动过一、创设情境小兔子厨师说它在森林公园开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看呀？二、讨论观察，了解披萨1.欣赏披萨图片

提问：你喜欢吃披萨吗？你吃过的披萨是什么形状，什么味道的？提问：披萨上面都有什么食物，它们是什么形状的，什么颜色的？小结：披萨饼上可以放圆圆的西红柿、苹果、西兰花、蘑菇；还可以放长长的辣椒、菠萝肉等。2.今天小兔想请我们来当小厨师，自己来做一个好吃的披萨饼。三、学习制做披萨饼的方法1.观看披萨制作视频做披萨前，小兔想请小朋友们一起来学本领，我们一起来看看。提问：视频里的披萨是怎么制作的呢？小结：首先把披萨饼放在平底锅里，然后小小彩泥拿在手，团成一团圆溜溜，轻轻压在饼面上，圆圆的蔬果真好吃。小小彩泥拿在手，搓成一条长长的，轻轻压在饼面上，长条的蔬果真好吃。2.请小朋友制作披萨。3.提问：我们的披萨做好了吗？还差些什么？4.欣赏视频最后一步：食物全部放上饼，绕圈挤上芝士酱，撒上美味调味料，美味披萨做好啦提问：视频里的芝士酱是怎么挤的呢？是一圈一圈有规律挤的，还是胡乱随意挤的？小兔子有一个小诀窍要告诉小朋友们，我们要轻轻的捏着瓶子挤，如果用力的挤就很容易把调料挤多了，那样我们的披萨就不好吃了。四、幼儿制作，教师个别指导指导重点：1.请小朋友选择多种不同的食物在饼面上分散进行制作。2.请小朋友用绕圈的方法挤上芝士酱，不要集中在一坨。五、交流作品，分享披萨1.小厨师们，你们都完成了美味的披萨，我们来介绍一下自己的作品吧。2.请小朋友用小贴纸评选出自己喜欢的披萨作品。活动总结

整个活动中融入了多种技能（揉、搓、撕、贴），对于小班初期的幼儿来说存在着一定的挑战。所以我选用的是皱纹纸，幼儿能轻易的揉搓成团，最后给披萨添加酱料需要幼儿用绕圈的方式用力挤压出来，这也是本次活动的难点所在。活动最后将幼儿的作品呈现在桌上满足了幼儿强烈的表现欲望的同时也让幼儿体验到了完成作品的成就感，由此得到了情感上的愉快体验。幼儿小班美优秀案12活动目标：1、学习用正折、反折的方法折扇子。2、培养幼儿对折纸的兴趣。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：长方形每人一张，木偶小猪一个。活动过程：1、引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了(教师)：我们该用什么方法去帮助它呢?(幼儿回答)2、观察讲解并示范。(1)观察(出示纸扇)瞧，老师用什么办法(纸折的扇子)(2)教师示范：先用长方形的'纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看!给小猪扇扇，它多开心啊3、幼儿折纸。小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。4、“帮帮小猪”的游戏。小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗?”请幼儿给小猪扇扇。

最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。活动反思：《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说扇子是怎样做出来的?"小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。幼儿小班美优秀案13活动目1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。3、学习画封闭的圆形并进行涂色。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。2、幼儿用水彩笔每人一盒。活动过1、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。师：老师给小朋友请来了一位客人，你们看是谁呀？（太阳公公）“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？对，这就是圆圆的糖葫芦。”我们一起做一些糖葫芦送给他吧。2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦,引导幼儿画封闭的圆。

（1）师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答）教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！他们一个挨着一个排好队，再来一个，一串糖葫芦就做好咯。”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃圆圆的、大大的，各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。下面我们小朋友送一个五颜六色的好吃的糖葫芦给太阳公公吧。4、评价幼儿作品。师：小朋友们的糖葫芦都做好了，谁来说说看，你做了什么味道的糖葫芦呀？太阳公公要谢谢我们的小朋友，它要回家了，小朋友们和太阳公公说“再见”吧。评价：大家看了活动以后一致认为本次活动过程清晰，讲解比较清楚；幼儿掌握得非常好，都能在太阳公公的光芒上画出糖葫芦的形状。但是在强调糖葫芦的颜色时，不必说糖葫芦的各种口味，只要说出各种颜色即可。教学反1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。幼儿小班美优秀案14活动目1、尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。活动过（一）出示白白手帕，引起幼儿兴趣师：今天老师给你们带来了一个好朋友——手帕，赶快跟手帕打声招呼吧！（你好，手帕！）师：好，小朋友们看看手帕是什么样子的？（方方的，白白的。）（二）引出颜色宝宝，让幼儿认识颜色宝宝1、师：你们觉得怎样让自己的手帕变得更漂亮呢？幼儿自由说说方法。师：你快看这块漂亮的手帕上有什么？（颜色宝宝）你认识这些颜色宝宝吗？（孩子们自由说）师：（请一个孩子）你来总结一下。（红的、黄的、蓝的）师：给朋友一点掌声，你们同意吗？（同意）2、师：大家观察得真仔细，这些颜色宝宝把白白的手帕打扮得可真漂亮。师：听，是谁在说话？（故作神秘，并模仿手帕的声音）我也要变漂亮，我也要变漂亮。（拿出手帕）原来是手帕啊！师：请几个小朋友来打扮一下手帕，什么方法都可以。（请几个孩子上来装饰）其他小朋友要认识看哦！（三）教师示范师：老师也想来打扮一下它，我先把白白的手帕叠成正方形，将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝，要注意哦，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和地上。快看，颜色宝宝跳到了手帕纸上了，然后让手帕跟颜色分开一下，稍停一会，再将四角上的颜色宝宝去跟另一种颜色宝宝手牵手，亲亲手帕，两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝，一会，你们也可以尝试一下。

（四）幼儿尝试作画，教师指导1、师：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子们，现在带着你的想法一人去找一个方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。（轻音乐起）2、鼓励幼儿大胆印染。3、给能力弱的幼儿适宜的帮助。4、鼓励幼儿不怕困难，坚持做完一件事。（五）作品展示1、将幼儿作品用夹子夹起。2、幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜欢哪一幅作品，为什么。教学反：美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究