《大树》中班教案

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cannotpreventthereturnofwarmth.勤学乐施积极进取（页眉可删）

《大树》中班教案

《大树》中班教案1

活动目标：

1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。

2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压

印。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，

能大胆表述自己的想法。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能

力。

活动准备：

1、老师的范画大树、剪刀。

2、吹塑纸上画圆。

3、一张方的吹塑纸。

活动过程：

1、欣赏老师的范画。

小朋友看看老师手里拿的是什么呀?(大树)你们知道老师手

里的五颜六色的大树是怎么做的吗?(请幼儿猜想谈谈说说)你们

自己想不想来做一棵美丽的大树呀?(本活动是激发幼儿学习制

版的兴趣)

2、老师示范制作

首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来

的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹

塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。

(了解制版的方法)

3、请幼儿自己进行制作。

提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。

压印的时候注意刷颜料。

4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。

5、评价作品。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激

励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使

他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

《大树》中班教案2

活动目标

1、欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、

枯黄的落叶。

2、积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。

3、了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。

4、欣赏自己及同伴装饰的大树。

活动准备

1、经验准备：教师在体育活动或日常户外活动（如散步）

时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子

的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的

大自然都有独特的美。

2、场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料；一个幼

儿作品展示区。

3、物质准备：第一组广告纸（五厘米见方）、胶棒；第二

组皱纹纸（五厘米见方）、胶棒；第三组水粉、棉签、抹布；第

四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。

活动过程

一、谈话，共同分享冬天的美。

师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗？

师：说一说冬天哪些地方很美？

师：你们捡到落叶了吗？落叶是什么颜色的？

二、欣赏图片，激发创作愿望。

师：图片上有什么？这是什么季节的大树？

师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗？

师：大树上的树叶哪儿去了？

三、了解材料，掌握创作基本技能。

师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都

有些什么材料。

教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么

用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑

到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示

范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开；团

皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。

四、自主创作，用不同的方式装饰大树。

师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友

的大树都会是很特别、很漂亮的。

此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活

动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思

路，不要打断幼儿的创作。

五、作品欣赏，分享各自的感受。

教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作

品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。

师：你喜欢哪一棵大树？说说你为什么喜欢它。

师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂

亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒！

活动延伸

1、将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还

可以沿轮廓剪下来组成森林。

2、在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行

再创意。

《大树》中班教案3

语言活动：

大树妈妈和树叶娃娃

活动目标：

1、初步理解感受童话故事《树妈妈和树叶娃娃》所表达的

情感脉络。

2、能大方地用身体动作表现自己对作品的理解，体验自由

表达和创造的快乐。

3、懂得在日常生活中要体谅、关心妈妈。

活动准备：

1、《树妈妈和树叶娃娃》的多媒体课件。

2、《挪威舞曲》、自录配乐故事磁带各1。

3、不同表情的树三棵，树叶娃娃（黄、绿）人手2片。

活动过程：

（一）讲述故事，初步了解故事的主要情节。

提问：故事里讲了什么事情？

（二）结合多媒体课件欣赏故事，了解故事的情感脉络。

1、问：

树妈妈长得怎么样？

春天和夏天树妈妈的心情是怎样的？

秋天，梧桐树妈妈有什么变化？心情怎样？为什么会伤心？

（学唱伤心歌）

你在生活中有没有什么事让妈妈伤心过？怎样让妈妈不伤

心？

假如你是小树叶你怎样安慰树妈妈？

2、看看、讲讲小树叶变成养料的自然现象。

3、小结：春天树妈妈快乐——秋天树妈妈伤心——春天树

妈妈快乐。

（三）欣赏《挪威舞曲》

1、完整欣赏《挪威舞曲》

提问：音乐里藏了一个什么故事？

2、边欣赏音乐边用不同的表情、动作表现对音乐的感受。

3、分角色表演《树妈妈和树叶娃娃》

（四）打扮树妈妈，用绿、黄树叶分别与春天的树妈妈和秋

天的树妈妈匹配。

四、活动延伸：

在日常生活中，继续引导幼儿关心周围的人。

《大树》中班教案4

活动目标

1.了解树的结构，知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。

2.学习用颜料吹画，能吹出树的形态。

3.在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣。

活动准备

薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。

活动过程

一、观察图片，了解结构。

1.教师：今天老师给小朋友带来了一样东西，大家看看是什

么？（树）

2.提问：你们都见过树，那你们知道树有那几个部分组成

吗？

小结：树有树根，树杆，树枝，树冠组成。

3.教师：你见过那些奇形怪状，有趣的树吗？

小结：世界上的树有很多种，千奇百怪，形状各异。

4.欣赏大树—ppt课件

让我们一起来看看这些有趣的大树吧！

二、欣赏范画，））示范步骤。

1.教师：今天老师还给小朋友带来了一种特别的树，你们想

不想看一看呢？

观看范画。2.提问：看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样

的地方呢？

教师：你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?

3.教师示范：

（1）用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。

（2）使劲将颜料吹开，尽量往上吹，吹出树杆，吹出树枝。

（3）用彩色颜料点画在树枝上。

（4）最后把画包在薯片桶上。

4.讨论：这种做画的方式和平时作画的方法一样吗？

小结：这种作画的方法叫做吹画。

三、幼儿操作，教师指导。

1.教师：小朋友你们想不想也来试一试呢？

提出操作要求：

（1）用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上，注意卫生。

（2）吹的时候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

（3）画面保持干净，不要用手随便的点画。

彩色颜料点的时候注意要用餐巾纸擦一擦，注意保持干净。

2.幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品展示，集体评价。

让我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢？

《大树》中班教案5

目标：

1、让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，

培养幼儿探索自然科学的兴趣。

2、引导幼儿关心周围的社会生活环境。

3、感受帮助朋友的快乐，培养幼儿关心自然界，爱护树木

的情感。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

准备：

1、环境创设：树林和一名扮演的老师。

2、小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。

3、小鸟飞音乐带，录音机。

4、画纸、水彩笔人手一份。

过程：

一、开始部分

1、以小鸟练习飞翔本领导入课题

放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进(教师)树林。

二、基本部分

1、小鸟发现树叶枯黄，讨论原因

鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦!这树的叶子怎么变

成枯黄了?这是怎么回事?引导幼儿讨论。

2、大树妈妈讲述病因

鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧??

大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。

3、引导小鸟为大树妈妈想治病方法

鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让大树

妈妈的病快点好。

小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话……

大树妈妈：你们还是多练习飞的本领，趁早飞走吧!我这病

你们救不了的，人类不注意，乱排污水，废气，乱砍树木。哎!

没用了……

小鸟：我想到就大树妈妈的办法了，让人类知道。

4、引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领

(1)茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。

(2)大树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。

(3)大树妈妈可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，

让我们每天在这儿快快乐乐的生活。

(4)大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿

很幸福。

5、鸟妈妈总结：大树妈妈的本领真大，如果没有这些大树

妈妈，我们将会没地方住，没有这些美丽的家园。

6、怎样让人类知道这些呢?小鸟各自说说(唱歌、送信、画

画……)

7、幼儿绘画：画出大树妈妈的本领。

大树妈妈：我还是喜欢你们把我的本领画出来送到人类，让

他们知道。

三、结束部分

小鸟把画好的画传送到人类手中。

四、延伸部分

人类收到画后，就注意保护树木，海广泛栽种树木，使家园

更美，为20__年奥运会的胜利举行而做准备。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学

活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，

成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其

所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、

用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的

空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

《大树》中班教案6

活动目标：

1、了解树的外形特征，区分树干、树枝和树叶。

2、萌发喜爱树木、爱护树木的情感。

活动准备：

1、前期经验准备：树有什么用；

2、大树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。

活动过程：

一、导入活动。

1、春天来了，天气变的怎么样？小动物都出来了（出示小

熊玩具），谁也出来了？

2、小熊来到了哪里？做什么呢？（出现大树的黑板。）

二、理解故事内容。

1、了解大树的外形。

1）听故事引发对大树的关注。小熊对大树说：“大树大树，

你别动，我来给你画张像”。

2）想想说说：大树是什么样的？粗粗的是大树的什么？细

细长长的是大树的什么？树枝上长满了什么？

3）观察大树：哪里是大树的身体？哪里是大树的手臂？大

树的手臂上有什么？

4）小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？哪里是大

树的脚呢？（操作教具：地下的根是大树的“脚”。）

5）引导孩子跟着老师模仿，我们的身体可以做一颗大树：

粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，

树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的“脚”。

小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有许多树叶。

2、大树的朋友真多。

1）过渡：春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜欢大树

呢？他们可以在树上干什么？

2）动作模仿小动物：我们一起做大树的动物朋友吧！学学

小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。

3）哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？大树就像什么呢？

（大树像一把伞，小动物躲在大树底下。）

小结：有这么多的动物喜欢大树，大树的朋友真多，朋友在

一起真快乐。

3、完整欣赏故事。

过渡：现在我们来听听有关大树的故事吧！

关键提问：宝宝们，你们知道大树有哪些用处啊？

小结：大树的用处真多，可以做桌子椅子、做地板小床、还

可以做书本纸张等等。

三、我们要爱护大树。

关键提问：树有这么多的用处，我们可以为大树做些什么？

总结：幼儿园里有许多大树，我们一起去看看它们吧。我们

要爱护大树，做大树的好朋友。

附故事：小熊画大树

小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”

粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，

绿绿的的树叶是大树的头发。小熊发现：“咦，大树没有脚怎么

能站着呀？”大树笑着说：“哈哈，我的脚伸在地底下。根就是

我的脚。”

大树的朋友真多。瞧，小鸟在树上筑窝，松鼠蹿上蹿下忙个

不停。哗啦哗啦，哎呀，下雨啦。大树就像一把大雨伞，小动物

们都到大树底下来躲雨。

大树说：“我的用处很多，还可以做家具、造房子、做铅

笔……”

活动延伸：

大树还可以做成什么？对我们人类还有哪些好处呢？孩子

们可以在家里找一找，再和爸爸妈妈一起讨论讨论！

《大树》中班教案7

设计意图：

金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子

们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，

“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，

妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时

机，因此，我们设计了本次活动《大树妈妈》。

活动目标：

⒈学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行

简单的创编。

⒉体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的

依偎情感。

活动准备：

⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。

⒉背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。

⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手

一份。

活动过程：

一、听《小树叶》音乐入场。

⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，

她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的.娃

娃，来陪她呢？

⒉幼儿自由讲述。

二、学习散文诗，理解散文诗的内容。

⒈观看画面一

⑴提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）

小鸟会对大树妈妈说什么话呢？

⑵幼儿自由讲述。

⑶放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？

⑷幼儿学说小鸟的话。

⒉观看画面二

提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来

学学小松鼠的话？

⒊观看画面三

提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什

么呢？

⒋完整欣赏散文诗。

⑴教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我

们一起来听一听吧！

⑵欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们

想不想来表演一下呢？

三、幼儿表演，巩固散文诗内容。

⒈幼儿自由选择角色。

师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，

和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

⒉分角色练习对话。

⒊幼儿表演，并将小动物送到大树上。

四、感受

散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。

⒈幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃

娃，愿意陪她呢？

⒉提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什

么？

五、创编。

⒈小组讨论。师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大

树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边

去说吧！

⒉幼儿创编展示。

六、萌发师生间的情感。

师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也

想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起

去玩吧！

活动延伸：

让幼儿继续进行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中

去。

《大树》中班教案8

一、活动前的思考教材的分析：

这是一首短小精炼、通俗易懂、富有韵律的儿童诗，读起来

琅琅上口，在短小的诗歌中蕴含了大树和小鸟之间友好快乐的浓

浓情意，适合中班幼儿学习，中班幼儿已具有一定的创造力，让

他们进行诗歌部分仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极

性，对幼儿来说也是一个挑战。教材中让幼儿理解大树和小鸟的

依存关系是本活动的难点，教师很难用深奥的理论来阐述，在活

动设计中，我还是通过让幼儿了解大树和小鸟是好朋友，为什么

是好朋友来说明这个问题。这样更符合中班幼儿的认知特点。

幼儿分析：孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师

的引导下理解作品的主要内容，并乐意用语言简单表述自己的

想，而且在日常生活中幼儿对大小字样有一定的熟悉。但是由于

幼儿的词汇量如叠词等比较少，因此本次活动为幼儿提供说话的

机会，并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会，

从而培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、活动目标

1.学习诗歌，加深对汉字大、小的认识。

2.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式，尝试仿编诗

歌。

3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

三、活动准备

1.图片一套

2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。

3.幼儿用书：《大树和小鸟》

四、活动过程：

（一）出示大小字样1.教师：今天我们班来了两位神秘的

客人，看看是谁呢？

2.出示大小字样让幼儿猜测。教师：原来是一位大客人和一

位小客人呀。

3．教师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大

树，一个叫小鸟。它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌，

名字叫《大树和小鸟》。

（二）教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。

1.教师有感情地朗诵诗歌。

2.教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（幼

儿讲到什么，就出示哪张图片。）3.教师：为什么大树和小鸟快

乐陶陶呢？

4.教师总结：大树和小鸟相互帮助，相互友爱。所以它们生

活在一起很快乐。那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。

（三）教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

1．教师结合留白的方式，教师引导幼儿一起学念诗歌。如

教师边指图片边念：大树--幼儿接念：高高。教师再念：住着--

幼儿接念：小鸟。等等。

（四）分角色学念诗歌。

1.教师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。

2.男孩女孩分组，男孩念大树，女孩念小鸟。

3.教师将幼儿进行分组比赛。

（六）仿编诗歌。

1.教师：高高的大树上还会住着谁呢？（如幼儿说到松鼠，

则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。）五、活动延伸：

1.家园公园：回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说，跟他

们一起表演。

2.游戏活动：游戏的时候，可以跟你们的好朋友说一说除了

松鼠还可以换成什么？

《大树》中班教案9

活动目标：

1.培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

2.调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。

3.培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

活动准备：

大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机

活动过程：

一.开始部分：

1.律动：小动物律动

2.练声，复习歌曲。

二.基本部分：

1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低）

2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声（出示贴绒）

3.游戏：看谁玩得对

师：妈妈幼：孩子（交换角色）

4.出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化（有高有低）

5.幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音

乐学妈妈叫。

6.幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。

7.游戏：大树和小鸟

1）幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。

2）教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，

当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

3）先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。

三结尾部分

欣赏舞蹈：绿苗

《大树》中班教案10

目标：

1、理解大树和小鸟的依存关系。

2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

准备：图片。

过程：

一、游戏：大树和小鸟。

教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做

各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫

等。大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和

小鸟”的事情。

二、欣赏诗歌。

出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。

大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？

你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？

为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？

三、以互动的形式学念诗歌。

教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一

句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是

关于大树的诗句)教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗

句。引导幼儿结伴学念，然后互换角色。

四、仿编诗歌。

讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？引导幼儿分组或个别

仿编。如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；

／天空蓝蓝，／摇着云朵等。

建议：

1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿

展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分

是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快

乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教

师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的

协调关系。

2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习

诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内

涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大

树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。

《大树》中班教案11

活动内容：

教学活动安排：

第八周:

下午：破译密码（重点领域：科学）

第九周:

1．迎春花（综合）

2．小树林（艺术）

3．花瓣儿“鱼”（语言）

4．我爱大树和小花（社会）

5．我的小花园（艺术）

6．花儿多美丽（数学）

文学活动推荐：

1．故事：小蝌蚪找妈妈（建构式）

2．散文：春雨的色彩（幼儿园整体性发展课程）

3．童谣：两只羊

4．故事：鸟窝里的树（早期阅读）

前审议：

主题

在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知

识络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友、以朋友的目光感

受、理解朋友，关心、照顾朋友。幼儿在情感的愿望的驱动下，

他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中，为“不高兴发芽的树”

着急，为“去年的树”哀伤……在音乐旋律中，他们用自己的形

体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们象花瓣儿那样翩翩起舞，把

春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来……

计划中的活动内容与主题内容契合，各领域分布均匀，难度

适中，适合现阶段中班开展。考虑到综合活动“迎春花”有幼儿

手工操作内容，艺术活动“小花园”同样也是幼儿手工活动，形

式单调，因此，我们将手工活动“小花园”调整为绘画活动“小

树林”，让主题内容更丰富多彩！

日常文学活动

计划中的文学推荐内容与主题内容契合，难度适中，适合现

阶段中班幼儿欣赏。散文诗《蝴蝶舞会》非常优美，可以配合悠

扬的音乐旋律，让幼儿陶醉在美丽的遐想中。欣赏优美的散文无

疑是一种美的享受，建议多欣赏几遍，可以鼓励幼儿闭目聆听，

效果应该会更好！

游戏与环境

在活动室的一个墙角上，师幼共同制作、布置“大大小小的

树”和“树的朋友”；在自然角摆放一些花卉，供幼儿观看；布

置“我的树朋友”专栏，幼儿将自己的树朋友画下来，并布置其

中；提供关于树和花的书籍。

游戏重点指导美工区：捏小树林（彩泥）。引导幼儿大胆想

象，通过揉、捏、压的方法捏出书的树干、树枝及树冠，并装饰

树冠；鼓励幼儿捏出数量相当的树，变成小树林。

家长工作

提醒家长在接送孩子途中、到公园里去的路上或在绿化带附

近散步时，可以抓住时机引导孩子观看树木花草，亲近花草树木；

在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记

录、表述花的生长变化；把拾来的花瓣捣烂，同孩子一起印染手

绢等物品；请孩子找出家中所有用木料做成的东西，说说哪个房

间的木制品最多。

教学活动

《小树林》：考虑到幼儿已基本会画树的形态，因此，我们

本次活动的重点为装饰树。为了帮助幼儿把握绘画方法，我们制

作了两份范例，一份是没有装饰的树，一份是已装饰的小树林，

前者可以帮助幼儿学会画树的方法，后者则是便于幼儿观察了解

树的装饰手法。考虑到幼儿还未接触过黑白线描画，因此，在本

次活动中，我们引导幼儿运用这一手法进行装饰。目标最终定为：

1．学画树，能表现树干、树枝及树冠。2.尝试用点、线、面的

绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。

《花儿多美丽》：“感知9以内的数量”这一目标较简单，

我们将难度较大的“根据特征分类摆放”作为重点开展，目标最

终定为：1.根据花朵特征进行分类摆放，并学习记录。2．感

知9以内的数量，乐意讲述操作过程。科学活动应提供让幼儿自

主操作、探索、发现的机会。在原备课中，幼儿自主探索的部分

较少，我们备课组进行了调整，将集体操作部分调整为幼儿自主

操作，让幼儿先尝试自己分类，再集体分类，把探索、发现的机

会留给幼儿，促进幼儿能力的进一步发展。

活动时间：

第九周（周月日）

活动内容：

小树林

活动目标：

1．学画树，能表现树干、树枝及树冠。

2.尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小

树林的乐趣。

活动准备：

1.范例二张。

2.幼儿绘画材料人手一份。

活动过程：

一、出示范例（1），引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。

1.出示范例（1）。

师：这是什么？（一棵树）

2.引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。

教师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠，提问：这是树

的什么？它像什么？

3.徒手练习画树。

师：我们用手指来画一画这棵树！先画树干、再画树枝、最

后画上树冠！

二

、出示范例（2），引导幼儿感受画面独特的装饰风格。

1.出示范例（2）。

师：如果有许多树长在同一个地方，就成了一个小树林！

2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。

师：这个小树林有什么特别的地方吗？

3.教师小结：

（1）小树林的颜色：黑色与白色。

（2）树冠上面有几何图形画成的树叶；背景是用线装饰的。

三、明确绘画要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

1.师：你们想画一个这样的小树林吗？

2.明确绘画要求。

（1）先画树，画出树干、树枝及树冠。多画几棵，变成一

个小树林。

（2）画一些几何图形在树冠上，变成树叶，图形也要涂满

黑色。

（3）在空白的地方，从下往上，从左到右画上波浪线，为

小树林画上背景。

3.幼儿绘画，教师巡回指导。

四、展示、讲评。

1.教师将幼儿作品展示在墙面上，幼儿相互欣赏。

2.幼儿介绍自己的作品。

师：谁来介绍一下自己画的小树林？

3.相互点评。

师：你觉得谁画的小树林最美？为什么？

4.小结：

师：今天我们学会了画黑、白两种颜色的小树林，做游戏的

时候我们还可以画彩色的小树林，比一比哪一种更漂亮！

活动时间：

第九周（周月日）

活动内容：

迎春花

活动目标：

1．了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早开的花。

2.学习制作迎春花，体验合作的乐趣。

活动准备：

1.活动前已观察过迎春花。

2．迎春花ppt课件、范例。

3.幼儿操作材料：黄色皱纹纸、花瓣模板、已画好枝条的绘

画纸人手一份，每组一张4k纸。

活动过程：

一、观察迎春花，了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春

天最早开的花。

1．播放ppt课件。

师：你们认识这是什么花吗？（迎春花）

2．知道迎春花是春天最早开的花。

师：迎春花是春天开的最早的花，它们向我们报告：春天到

了，所以，人们又叫它们为“报春花”。

3.了解迎春花的基本特征。