《过河》中班教案

《过河》中班教案

《过河》中班教案1

活动目标

学会遇到困难时一定要自己试一试。

了解故事知道遇到困难不要依靠别人。

愿意分角色表演简单的故事情节。

理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备

《小马过河》视频及故事

活动过程

1、讲故事，并加以讲解。

2、以故事里所写的提问。

小马帮妈妈干活了吗？

小马在河边都遇到了谁？

小马到底过去河了吗？

3、说一说，故事讲了什么道理。

故事内容告诉我们遇到难事时一定要自己试一试，不要依靠

别人。

活动延伸

让幼儿按故事里所讲的去表演。

小百科：马的嗅觉是很发达的，是信息感知能力非常强的器

官，这使它能在听觉或其他感知器官没有察觉的情况下很容易接

收外来的各样信息，并能迅速地做出反应。

《过河》中班教案2

一、教材分析

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜

欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方

式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

在教玩具的选择上，大绳——首先给孩子一种新奇的感觉，

很多孩子可能是第一次看到这么长，这么粗的绳子，能够去摸一

摸，玩一玩，对于他们来说是一种很刺激的事情，很容易吸引孩

子的兴趣和注意点。同时，通过绳子的变化，可以满足不同层次

幼儿的需要和发展。而且，收放简单，容易操作有利于教师的活

动实施。

活动重点：幼儿领会助跑跨跳动作方法。

活动难点：

1、助跑跨跳的动作方法和自我保护意识；

2、幼儿自我跳跃能力的认识和判断。

二、幼儿年龄特点分析

1、心理特点：中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐

意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一

定的运动意识和能力。但注意力不太稳定。

2、运动能力基础：中班孩子基本运动能力，在小班阶段已

初步得到锻炼和发展，但多是模仿或自发形成的，对于动作还没

有形成比较正确的理解。

三、教学目标

1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的

动作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。

2、技能目标：通过活动，使90%的孩子敢于尝试用不同的

方式跳过一定距离，10%的孩子能够在教师的指导下完成基本动

作，从而发展跳跃能力。

3、情感目标：通过活动，使孩子们形成勇敢、坚强，不怕

困难的精神和敢于挑战自我的意识。

四、教法与学法

1、开始阶段：教师主要采用：讲解示范法；幼儿采用：观

察法、模仿练习法。

2、基本阶段：教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错

误法、积极性评价法、分层递进法；幼儿采用：观察法、集体练

习法、探究法、自我评价法。

3、结束阶段：教师主要采用：讲解示范法、积极评价法。

幼儿采用：观察法、模仿练习法。

五、教学过程

（一）、开始部分：收心热身阶段5—6分钟。

目的：通过游戏的方式，使幼儿身心得到充分舒展，注意力

集中，为后面的活动作好铺垫。

活动步骤：幼儿跟随教师进入场地，做热身运动

游戏“小蝌蚪变变变”。

游戏方式：幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动（慢跑）

——蝌蚪长出两条后腿（伏地后蹬）——蝌蚪长出两条前腿（伏

地做蛙泳动作）——变成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳跃动作）

——一串青蛙跳跳跳（集体排队练习）。

（二）、基本部分：增智促技-育心强体阶段15-20分钟

本阶段分为两个环节：

活动一、跳田埂

活动过程：教师用障碍物做田埂，并通过调整田埂的高度和

宽度增加活动练习的难度，幼儿在教师设置好的场地上，根据自

己的活动能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习，教

师巡回观察，并适时的调整场地，提高幼儿参与活动的积极性。

[page_break]场地设置为回环形，主要目的是为了让幼儿

统一活动能够方向进行动作练习，避免幼儿活动中的碰撞，从而

减少伤害的发生，同时也避免了讲解规则的烦琐。

本环节的目的主要是使幼儿巩固立定跳远的动作技能，学习

助跑跨跳的动作方法，通过难度的增加，使幼儿由立定跳远自然

过渡到助跑跨跳的动作练习。

本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿形成正确的助

跑跨跳的动作概念，并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极

限。

活动二：“跳过小河”

本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进，使幼儿在参与

游戏的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念，并不断尝试

用该方法去挑战自己的运动极限。

本环节教法主要有：讲解示范、积极评价、纠正错误、分层

递进法。

幼儿的主要学法有：观察法、模仿练习法、自我评价法。

活动过程：首先教师用绳子对折放在地上作小河，小河的形

状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性，

幼儿进行第一次尝试：自由跳过小河，引导幼儿看看自己能

跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免

冲撞。

在幼儿自由活动的过程中，教师巡回观察，注意指导个别能

力较弱的幼儿大胆尝试，邀请个别幼儿展示动作，幼儿集体跟随

练习。

第二次尝试：增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提

高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的'方法跳过小

河。教师在幼儿分散尝试的过程中，根据幼儿的活动量表现，适

时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作，一可以加强动作

概念，二是调节活动密度，避免过度疲劳。

目的：培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。

第三次游戏：增加游戏色彩：河里游来了鳄鱼、对面田里出

现害虫，小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫，幼儿

依次进行游戏。

目的：巩固幼儿学习的成果，提高锻炼效果。幼儿的活动情

绪会因为鳄鱼的出现达到高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节

组织过程中，游戏开始阶段教师必须讲清楚来去活动路线，避免

出现面对面的碰撞事故。

（三）、结束部分：放松整理阶段：3—5分钟

目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢

复平静。

步骤：

1、放松游戏：青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳

子做波浪动作等等。

2、帮助教师收拾场地，将长绳当作“大虫”，全体幼儿一

起抬“大虫”高高兴兴回去，结束活动。

六、活动结果预测：

预计活动的目标基本实现，活动中孩子的平均心率约在130

—140次/分，练习密度在40——45%。基本达到预计的认知目标

和动作技能目标。活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，

参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都

能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获

得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活

动，为“终身体育”打下扎实的基础。

《过河》中班教案3

活动由来：幼儿对看图说话活动非常感兴趣，在此基础上，

我设计了本节教育活动。

活动目标：

1、情感：引导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节。

2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、

勇于尝试的道理。

3、能力：发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

活动准备：多媒体课件

活动过程：

（一）导入：出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高

矮，涉及过河问题。

（二）活动过程与指导：

1、展示课件，教师讲述故事提问：

（1）老牛说了些什么？（老牛为什么这样说？你说小马会

相信老牛的话吗？）

（2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为

什么和老牛说的不一样？你相信谁说的话，为什么？）

（3）你猜小马是怎么做的？为什么？

2、展示课件、听录音提问：

（1）老牛说得对吗？为什么？

（2）小松鼠说得对吗？为什么？

（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？

（4）故事讲了一个什么道理？

3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试

一试，这样才能聪明能干。

4、幼儿自由看图讲述故事。

三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。

延伸活动：继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观

察图片，大胆讲述。

户外活动：

体能练习：幼儿广播体操、武术操。

游戏：卖蒜。自由活动：自选各种球类玩具。

安全提示：注意天热休息。在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，

后面的小朋友太危险。

《过河》中班教案4

活动目标

1.能用自己的语言讲述图书的主要内容。

2.认识书中出现的“小”“马”“牛”等字。

3.引起小朋友的思考：小马为什么不敢过河。

活动准备

1.图画书《小马过河》，绘画用纸，笔等。

2.“小，马，牛”等汉字卡片各一张。

活动过程

1.阅读前设疑，引导幼儿回忆。

（1）教师提问：小马是要去干嘛？他在路途中遇到了谁？

（2）教师逐一出示“小，马，牛”等汉字卡片，请幼儿认

一认，并想一想，做一做故事中角色的相应动作。

（3）将幼儿分成若干份，合作排序故事的先后顺序。

2.讲述后设疑，引导幼儿反思。

（1）用自己的语言讲述图书内容。

（2）小马为什么不敢过河？围绕这个问题向幼儿提问。

活动延伸

引导幼儿创编，如果小马要再次过河，他还敢不敢过了？如

果你是小马你会怎么办？

《过河》中班教案5

一、活动目标

1．通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交

往的语言，发展幼儿的表达能力。

2．通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团

结互助的良好品质。

3．以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的

发散性、流畅性。

二、活动准备

(一)物质准备

1．小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。

2．各种动物的卡片。

3．动物的录像、录音机、录音带。

4．布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一

块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。

(二)知识经验准备

1．课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。

2．活动前幼儿初步了解故事内容。

三、活动过程

1．引导幼儿看布置的场地。

提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过

河?

2．情境表演，练习交往的语言。

老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过

河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大

胆地对话。

3．引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅

膀。

4．迁移讲述。

提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引

导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮

助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠

公司”，专门消灭老鼠。

5．让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲述。

6．将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又

完整。

四、各领域渗透

科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的

好处。

介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用

的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。

社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。

五、生活中渗透鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。

六、环境中渗透将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边

说。

七、家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物

的特征。

八、活动评价

《过河》中班教案6

【活动目的】

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游

戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。

2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。

3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。

【活动过程】

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到

草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出

示图片一)

2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去

呢?(出示图片二)

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。

4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，

比一比谁的最有趣，说给同伴听。

5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲

给爸爸妈妈听。

《小鸡过河》反思：

本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅

读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看

图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、

情景模拟、动作模仿等。

帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变

化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中

对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿

自身能力，达到教育效果。

《过河》中班教案7

设计意图：

体育活动室内有一根拔河用的绳子，这是当年为亲子运动会

购置的。孩子们对这根又粗又长的绳子很好奇，经常上前拉拉、

摸摸。后来，我们将绳子放到操场上，孩子们开心极了，围着绳

子跳来跳去，创造了许多不同的玩法。根据中班幼儿活泼好动、

乐意接受挑战的特点，我们创设情境，利用绳子设计了体育活动

“过河”，让幼儿在运动和游戏中愉悦身心，锻炼体能。

目标：

1．学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。

2．提高爬、跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵

活性和协调性。

3．在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战

自我。

准备：

1．大绳一根，鳄鱼胸饰一个，平衡步道、沙包若干，筐一

只。

2．活动前布置好场地。

过程：

一、小蝌蚪变变变

1．我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小

蝌蚪变变变”的游戏吧。

2．教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观察并跟

随教师模仿练习。动作如下：(1)身体趴在地上，双手合放在背

上，利用上身的扭动移动身体；(2)蝌蚪长出两条后腿：身体趴

在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进；(3)蝌蚪长出两条

前腿：四肢匍匐爬行；(4)变成青蛙起跳：模仿青蛙跳跃的动作，

做全身运动。

二、青蛙跳田埂

1．现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?

青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。

2．教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等，

如下图所示)，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高

活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。教师指导要点

如下：

(1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时，用力蹬地，

向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)根据幼儿的活动情况变化难度，也可根据情况运用自己

的肢体动作给幼儿增加难度。注意观察个别能力较弱幼儿的活动

情况，并给予适当的鼓励和帮助。

(3)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主掌控休

息时间。(通过本环节，全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方

法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利

用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。)

3．幼儿自由活动，教师巡回观察，通过增加难度和语言指

导(如“看看别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变

宽了，你怎样跳过去”等)，使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳

远转变为助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量，适

时集中请个别幼儿展示动作，并讲解动作要领和安全保护知识，

在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。

三、青蛙过小河

1．青蛙越长越大，本领也越来越大。对面田里有许多害虫，

现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫。这条河有的地方宽，有的

地方窄，你们看看能从哪里跳过去。如果游来了鳄鱼，你敢不敢

从鳄鱼身上跳过去?

2．教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河，让幼

儿根据自己的活动能力跳过小河，巩固前面游戏中掌握的动作方

法，并利用所学动作完成一定的目标，进一步锻炼体能。

第一次活动：幼儿自由跳过小河，教师引导幼儿看看自己能

跳过多宽的河面，是用什么方法跳过去的。要求注意安全，避免

冲撞。

第二次活动：教师通过增设下雨、河面变宽等情景，提高跳

小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力

较弱的幼儿大胆尝试。

第三次活动：教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼，双膝微屈仰卧

河中，幼儿依次跳过河捉到害虫，再从鳄鱼身上跳回来，将害虫

放到指定的筐里。

3．幼儿依次游戏，教师根据幼儿的能力，通过改变自己膝

盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。

四、青蛙回池塘

1.今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，

跳田埂，过小河，捉害虫，掌握了很多本领。大家累了吧，我们

再把绳子围成池塘，休息休息吧。

2．小青蛙在音乐伴奏下在池塘里游一游，用绳子模拟水波

晃动，并相互拍腿放松，休息嬉戏。

3．简单点评活动情况，表扬幼儿的勇敢。

4．师幼收拾场地，结束活动。

《过河》中班教案8

教学目标：

1、初步学会朗诵绕口令，练习发准易混淆的字音：鹅、河。

2、体验绕口令的趣味性。

活动准备：

教学过程：

一、创设情景，大概了解绕口令内容。

1、师：小盆友们，今天老师给你们带来了一首好玩的儿歌，

请你们竖起小耳朵仔细听，等会告诉我你听到了什么？（教师念

绕口令）好听吗？其实这是一首绕口令。今天我们就来学一学这

首绕口令。

2、出示图片1，师：在这张图片上有谁？他们谁是哥哥？

谁是弟弟？还有什么？

学习“哥哥弟弟坡前坐”

2、出示图片，引导幼儿观察图片，学习绕口令里面的内容。

二、看着图谱，幼儿初步学习绕口令。

1、师：现在我慢慢的念一遍，请你竖起小耳朵仔细听。（教

师缓慢的讲述绕口令）

2、你们能看着图谱念出来吗？那和我一起看着图谱念一念。

3、师：那我不说，你们自己看着图片能说出来嘛？

4、单独学习“鹅”“河”的发音。师：我刚刚听到有的小

朋友没有念清楚，这是（鹅）教师示范念一次，请幼儿念一念；

这是（河）；（教师带领幼儿多次念这两个字。之后把最后两句

话念一念。）

三、运用多种方法学习绕口令

1、师：那我们来分组，右边的孩子说前面一段，左边的孩

子说后面一段，我们来比比看，那组念得好？（提出要求：要念

得清楚，字发音要准确。）然后交换。

2、请个别幼儿念绕口令（3-4人一组）。

3、出示最后两句，学习完整的绕口令。

师：你们都学会啦，那我再加两句你们会吗？看看图谱，这

两幅画说了什么？（教师带领幼儿学习“不知是那鹅过河还是河

渡鹅”）

4、请全体幼儿一起完整的念绕口令。5、请个别幼儿上前来

念。

四、加深难度，请幼儿打着节奏加速念绕口令。

1、师：我叫你们一种新的方法念绕口令，那就是打节奏念，

你们看看我是怎么念的，有兴趣的小朋友可以和我一起做？

2、带领幼儿一起打节奏念绕口令（3边，一次次加速。）

师：其实绕口令在一些相声和舞台表演中会出现，我们来看

看吧！

原来绕口令这可以这么快，那我们回去在练习练习，慢慢变

快，然后找老师挑战。

《过河》中班教案9

活动目标：

1.能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳

跃能力和肢体协调的发展。

2.提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性。

3.培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识。

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1.大绳一根，鳄鱼头饰一个，平衡步道、沙包各若干，筐一

只。

2.教师课前布置好场地。

活动过程：

1.幼儿跟随教师一起用大绳围成“池塘”。

热身运动“小蝌蚪变变变”。幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”

中游动(动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动

移动身体。)——蝌蚪长出两条后腿(动作方法：身体趴在地上，

用两条腿连续蹬地并扭动身体前进)——蝌蚪长出两条前腿(动

作方法：四肢匍匐爬行)——变成青蛙跳跳(幼儿各自模仿青蛙跳

跃的动作，全身运动)。

2.游戏：跳“田埂”。

游戏方式：教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增

加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难

度的场地进行尝试练习活动。

规则要求：

(1)幼儿从同一方向进行跳跃活动，起跳时，腿用力蹬地，

臂向前上摆;落地时，屈腿全蹲，保持平衡。教师要注意幼儿的

安全。

(2)教师根据幼儿的活动情况进行难度变化，也可根据情况

运用肢体动作来给幼儿增加难度。

(3)教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，

适当进行鼓励和帮助。

(4)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主选择休

息。

幼儿在教师布置的场地上自由活动，教师巡回观察，通过难

度的增加，使幼儿的跳跃动作自然由立定跳远转变为助跑跨跳。

过程中注意幼儿的活动量，适时集中，请个别幼儿展示动作，讲

解动作要求和保护知识，教师示范动作并带领幼儿集体进行练

习。

3.游戏：跳过“小河”。

教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河，根据幼儿活动

能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。

第一次活动：小青蛙自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳

过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲

撞。

第二次活动：增加难度，下雨了，河水变宽了，提高跳过小

河的难度。

幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼

儿大胆尝试。

第三次活动：增加游戏色彩，河里游来了鳄鱼(教师做鳄鱼

坐在河中)，对面田里有害虫(沙包替代)，小青蛙依次跳过河捉

害虫，从鳄鱼的身上跳回来，将“害虫”放在