普通话口语训练教案《网络整理》

bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopassdfghjklzxcvbnmcvcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw2<<普通话口语训练>>教案普通话语音基础知识训练声母发音辨正。b作发音示范bibobobibinbiébēibǐbāobànbānbù辨别卑鄙包办颁布评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘买卖美满盲目秘密麻木命名茂密f作发音示范丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范3n作发音示范l作发音示范力量理论j作发音示范q作发音示范k作发音示范4缓和黄河合伙好坏豪华互换语言演员优越一月语音业余危亡五味娃娃外文往往威武(一)常见的发音错误类型1.bp和dt相混例：被子bèizi误读pìzi信阳周口驻马店开封的一些地方4.舌尖前后音相混台前长垣滑县内黄兰考等zhchsh发成jqx安阳的大部分县,周口的部分县,南阳的一些地方fufei(fei)不开.5(一)声母对比辨别练习写——谱写大计——大气精华——清华长江—开工长——工厂斩掉——铲掉侄子——池子摘下——拆下青草做了——错了有字——有刺很醉——很脆主力——阻力——举例招了——糟了——焦了手章——手脏——手僵姓陈——人——私人——昔人树木——肃穆——畜牧开发——开花翻腾——晃荡公费——工会恼怒—老路女客——旅客留念——留恋大(二)声母对比交替对比练习(三)绕口令67(四)朗读古诗，注意把声母发清楚。秋浦歌李白游子吟钱塘湖春行无题晓镜但愁云鬓改，夜吟(yín)应觉月光寒。黄鹤楼8(五)用较慢的速度朗读下面的散文诗，把声母读准。朗读完毕请同学进行评议，指路灯路的行人没有抬头注意它，散步的情野花蜂准备蜜点，把山野点缀得如此娇艳。花第二节普通话韵母9(一)单韵母10个aoeiuü2.舌尖韵母zicisi1.前响复韵母aieiaoou2.后响复韵母iaieuauoue3.中响复韵母iaoiouuaiueianeninunianuanüanun母例:默默薄膜婆婆例:客车色泽隔阂特色合格割舍例:集体利益笔记吉利习题地理例:瀑布鼓舞图书互助服务出路序曲例:别切碟借确学母zicisi作发音示范孜孜四次例:而耳儿带晒台买卖彩排煤肥美操劳例:欧洲抖擞收购复韵母例:恰恰家家ie作发音示范例:挂花耍滑例:火锅硕果国货阔绰例:雀跃雪月月缺3.中响复韵母逍遥巧妙笑料苗条iou作发音示范优秀悠久牛油摔坏外快外踝位追随橄榄谈判汗衫深沉门诊振奋例:拼音辛勤民心鲜艳例:源泉全员圆圈论文温顺长廊厂房整风更正轰动工农命令ianguang作发音示范例:泱泱例:望网iongueng作发音示范例:用永例:翁三、河南方言声母发音辨正aua地区发音与普通话相同,邓州镇平方言把4.i(误发为ei)5.u(误发为üou)6.ü(误发为uou)南阳的桐柏驻马店的正阳发错此音(二)复韵母发音辨正0.ua(误发为a等)(三)鼻韵母发音辨正in(误发为ieiing)例：斤,今误发为jiei易误发(一)鼻韵母对比辨别练习(二)绕口令江雪第三节声调声调辨正二.调类:炊烟花生香蕉鲜花芳香讴歌春天苏东坡居安思危息息相关东风飘香三将军张飞勤劳翱翔驰名黎明及格结局集合绵羊蝴蝶池塘芙蓉竹笛儿童文学严格成群梅兰竹菊急于求成流脑大雪花圃行走跳舞优等兄长垂柳醉酒继母集体风景广场歌曲造荡漾伴奏锻炼庆祝目录报告近似热烈变幻莫测浴血奋战义气用事背信弃义世界大战河南方言入声区入声都是中短调,没有音长的变化,调值是3.(三)河南方言的调值变普通话调值的方法:要收音太快.5.入声地区的同学学习普通话,韵母开口度不够,音长太短,要注意与普通话对照.(一)、读准下面两字词的声调，特别注意阳平字的调值。(二)、四字词语练习，把每个音节的调值读完整。山多娇珍惜光阴风吹花香全国闻名厂长运动大会胜利闭幕艺术概论(三)、绕口令练习。3.一个大嫂子，一个大小子，俩人比赛包饺子。不知是大嫂子包的饺子不如大小子，了毛驴去拾鱼，拾鱼跑了驴。阿凡提，心里急，拾起鱼，追毛驴。追上毛驴骑毛驴，(四)、朗读古诗，声调要以适当加以夸张。登鹳雀楼静夜思春晓(五)、给下列诗中每个字标上普通话声调，然后放声朗读，注意读准调值。第三部分普通话语流音变第一节变调以一当十等于一点五一穷二白一清二楚第一名二不怕死争创一流一半一并一定一度一道一切一色一概一共一会儿一刻一律一面一气一项一样一线一阵一贯一路一个一瞬一发千钧一技之长一见如故一落千丈一面之词一路平安一败涂地一臂之力一步登天一唱一和一触即发一见钟情一般一边一举一口一览一脸一起一声一些一心一早一蹴而就一成不变一尘不染一板一眼一场春梦一刀两断一帆风顺一模一样一反常态一筹莫展挑一挑想一想说一声看一看读一读试一试听一听了不起好不好去不去热闹不热闹差不多4、一帆一桨一渔舟俯一仰一场笑一江明月一江秋例：领导美好处理雨伞两种变法：(1).前两个音节联系紧密时，变成：阳+阳+上,变成：半上+阳+上好组长组变调永远/美好第二节轻声(一)．区别词义例：东西——指方位(原调)东西——指物品(轻声)(二)．区别词性例：地道——地下通道(原调，名词)地道——真正、纯粹(轻声，形容词)(略)(五)．叠音词和单音节动词重叠的第二个音节(六)．连绵词的第二个音节2．阳平+轻声35——3214——4(一)、读准下面的轻声词。注意体会轻声音节在音长和音高上的变化。事、执事、本事、故事；拉手、扶手、打手、替手；挽和、匀和、搅和、热爷爷、奶奶、弟弟。——————————————————(二)、读准下列各组轻重对立的词，注意轻声在区别词义上的作用。(三)、读准下列各组轻声词，概括一下变读轻声的大致规律。模糊、猩猩。斗篷、怪物。(四)、反复练习上面列举的轻声词。注意不要改变轻声音节的声母和韵母。(五)、指出下列的词中哪些必须读轻声？哪些轻重两可？(七)、快口练习。开始时速度可以慢一些，把每个字音咬清楚，儿化1．区别词义例：信(信件)——信儿(消息)2．改变词性、词义例：盖(动词)——盖儿(名词)例：门缝儿小米儿一会儿感情色彩例：大伙儿鲜花儿(一)、读准下面各组词，注意儿化与不儿化在表达上有什么不同。闲话——闲话儿一块——一块儿尖——尖儿、短——短儿门——门儿儿牙——芽儿、人员——人缘儿儿金鱼——金鱼儿(二)、根据儿化的音变规律，读准下面的儿化词。小盐罐儿小红枣儿小花瓣儿”(三)、下面的儿化词应该怎样处理？哪些应儿化，哪些不儿化？玻璃碴儿高粱杆儿自行车儿螺丝钉儿子母扣儿脚后跟儿铅笔刀儿杂货店儿自来水儿荷包蛋儿第四节“啊”的音变(儿化)(一)发阴平，表示赞叹。啊，真让人高兴，你回来了。(二)发阳平，表示追问。啊，你说什么？(三)发上声，表示惊疑。啊，这是怎么搞的？(四)发去声，表示应诺。啊，好吧。(一)、根据语气词“啊”的音变规律，读好下列各句中的“啊”。(二)、读好下面几段话中的“啊”。，又是朗诵啊，又画画儿啊，又剪纸啊，又是唱啊，又是跳啊音变注音)然后按照各种音变的规律读准每个句子。神早起啊大干啊东西啊写字啊真准啊警惕啊一次啊运转啊大路啊打岔啊好冷啊跳舞啊广播啊小熊啊公司啊第四部分朗读技能训练朗读把书面语言转化为有声语言的再创造活动.是一种创造性的读书方式,是有声语言的艺方式主要特点:2.口语化:口头语言为基础.3.艺术化:生动再现文章的思想内容\艺术形象.读技巧:(一)停连和延续叫停连。它不但是生理上的换气，更主要的是表情达意的需要。停顿符号^表示。变动时间.(二)重音的状语是重音。2、强调重音(符号。表示)突出某种特殊的思想感情，把句中的某词语读重。(三)语调(四)节奏：朗读时声音形式的回环往复。术化，不要忽高忽低，忽快忽慢，从容镇静即可。(一)念书腔：单纯地念字，照字读音，或有字无词，或有词无句。(二)唱读：唱读表情达意被削弱，只有声音外壳。(三)念经式：声音小而快，无停顿，无重音，感情和声音变化。(四)演戏式：从声音形式上摹仿夸张、渲染的舞台上的朗读。第五部分口语训练使学生掌握一般口语技能，并结合其专业特点，提高职业口语表达能力。话题，进行说话训练；2.设置话题，进行口语训练；一．普通话测试中，说话的基本要求：(一)声、韵、调，要标准。(二)词汇、语法，要规范。(三)表达，要自然流畅，口语化。意的问题(一)调整心态，从容应试灵活机动，随时调整说话内容(四