第13课伟大的开端教案

第13课《伟大的开端》教案木兰县东兴镇中学周玉鹏2022年11月第13课《伟大的开端》今天我说课的内容是北师大版八年级历史上册第13课《伟大的开端》。下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程和教学反思五大方面展开我的说课。教材分析(一)教材地位。《伟大的开端》是八年级上册第三单元的第一课，本单元的课题是：新民主主义革命的兴起。它是前两个单元学习的继续和发展。在第一单元里，我们学习了古老的中国开始遭受西方列强的入侵，签订了一个又一个丧权辱国的不平等条约，如《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等，在第二单元里，我们学习了中国人在面对入侵时如何探索救国救民的道路，如地主阶级的洋务运动，资产阶级改良派的维新变法，资产阶级革命派的辛亥革命以及先进知识分子掀起的新文化运动，然而这些探索都未能改变中国半殖民地半封建社会的性质。学生学习到这里会对近代中国的前途命运产生极大的困惑，而第三单元学习的新民主主义革命正是中国探索救国救民道路的伟大转折点。《伟大的开端》这一课讲到的五四运动和中共的成立是中国革命史上的里程碑事件，它们揭开了中国新民主主义革命的篇章，改变了20世纪中国的命运，是中国革命史上开天辟地的大事，因此能否学好这一课是学生能否从整体上把握中国近代革命走向的关键。（二）教学目标。在教材分析的基础上，根据《课标》要求以及结合八年级学生认知结构、心理特征，我把教学目标定为知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面：知识与能力:简述五四爱国运动的基本史实；简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实；根据一大的主要内容、第一次工人运动的高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。2、过程与方法根据教师拟好的问题，自由组合、选题，随即开展资料的收集、分析工作，在课堂上发表自己的观点，增强分析能力、理解能力和表达能力。教师选取优秀影视片片段或有代表性的图片等多种资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。3、情感态度与价值观通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神。通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。学习他们站在时代前列不畏强权，勇于斗争，敢于承担历史重任的优秀品质。（三）教学重难点1、重点：初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰；同时，了解关于五四爱国运动和中共一大的一些基本史实。2、难点：初步理解五四精神和认识中共成立的伟大意义，并将它带入到内心世界。学情分析关于五四运动和中共诞生的基本事实，学生有一定的了解，也比较感兴趣，能收集到的各类资料也很多。虽然初中学生的形象思维比较发达，对感性的事物较容易理解，但对本课政治色彩很浓的理性知识则不太容易理解透。因此，要针对学生的兴趣点切入教学，开展活动，以活动和趣味合一来激发学生的探索热情，为学生的自主学习创造条件。教法与学法（一）、教法根据学生的认知水平及心理特征，我选取了以下教学方法：创设情景法。在帮助学生找出五四运动爆发的原因时，我播放一段电影视频，再现巴黎和会上中国备受压迫的情景，使学生情绪得到感染，从情感上理解巴黎和会上中国外交的失败是五四运动爆发的导火线。小组合作教学法。在学习五四运动的经过及取得的初步胜利时，我采用小组讨论，合作探究，现场交流的教学方法，极大地调动学生参与课堂的积极性。讲述法。这是历史课堂必不可少的教学方法，通过教师的娓娓道来，帮助学生建构完备的知识体系。（二）、学法学法是我要求学生在学习这节课后能够掌握或者巩固的学习方法。1、阅读法。分为课前粗读与课时精读两个部分。课前粗读能使学生对要学知识有个大概的了解，课时精读则能帮助学生理解课文，突破知识点。2、资料收集法。我主要应用于课前预习部分。通过收集资料初步在学生脑海中形成知识轮廓，扩充知识面。3、小组合作探究法。把课堂还给学生，构建学生为主体，教师为主导的高效课堂模式。4、归纳分析法。这是大多数学科都要求学生掌握的学习方法，有助于学生提高自主学习能力和解决问题能力。四、教学过程（一）新课导入虽然辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了，但是民主共和的观念深入人心。从此以后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，中国革命出现了新的高潮。今天就让我们共同来回顾这崭新的时刻——伟大的开端。（二）新课教学一、五四风雷中国近代外交才子顾维钧在巴黎和会的签约仪式上，断然拒绝在巴黎合约上签字。顾维钧神情严肃、悲痛，痛斥西方列强无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国，把中国的山东省送给了日本的无耻行径。学生对巴黎和会上的弱肉强食感到非常气愤，也被顾维钧的爱国决心打动，学生情绪得到感染，从而更好地理解巴黎和会上中国外交的失败是五四运动爆发的导火线。时间：1919年5月4日导火线：巴黎和会上中国外交的失败五四运动的经过，学生讲述。教师讲解。五四运动的结果。运动取得了初步胜利。学生讨论什么是五四精神？结合资料以及五四运动的过程，小组讨论：五四运动体现了怎么样的爱国精神？理解五四精神是本节课的难点，学生通过学习知道了五四精神的内容，得出：五四精神是一种彻底的，永不妥协的，爱国精神。历史意义：是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。五四运动标志着新民主主义革命的开始。思考：新民主主义与旧民主主义有何异同？教师通过设计问题层层递进：五四运动能取得初步胜利的重要原因是哪些人参与了运动？工人阶级采用什么思想作为指导思想？工人阶级参与中国革命，其革命目标与资产阶级相比有何区别？工人阶级登上历史舞台对中国革命产生什么影响？学生归纳新旧民主主义革命的区别旧民主主义革命是：资产阶级领导的翻地反封建的革命前途是走向资本主义社会。新民主主义革命是：无产阶级领导的反地反封建的革命前途是走向社会主义社会。中国共产党的诞生。1、历史条件：工人阶级登上历史舞台。马克思主义的广泛传播。共产主义小组的广泛建立。2、中国共产党建立的过程：学生阅读课文整理。3、学生思考比较回答中国共产党与其他政党有什么不同。从而了解只有共产党才能领到中国人民获得解放。培养学生爱党爱国情怀。中国共产党成立后开始领到工人运动，掀起了工人运动的高潮。三、工人运动的高潮从1922年初到1923年2月相继爆发的工人运动香港海员大罢工安源路矿工人大罢工开滦五矿工人大罢工京汉铁路工人大罢工在工人运动中涌现出来许多优秀共产党员。学生介绍施