部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》教学课件（送积累背诵）

18

威尼斯的小艇

学习内容

1.有感情地朗读课文。

2.作者简介。3.认写生字、词语。第一阶：课前预习返回课文大意

本文从“我”的所见所感入手，先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，又介绍了小艇独特的构造特点，接着写了船夫高超的驾驶技术，最后详细地介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。背景资料意大利的一座古城，周围被海水环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与陆地相通，有“水上城市”之称。全城有一百多条纵横交错的大小河道，靠四百多座桥梁把小岛连接起来。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世，被称为“威尼斯的城市名片”。威尼斯是中、意两国人民的友好使者马可·波罗的故乡。为了使中、意两国人民建立起来的友谊长存，1980年3月，威尼斯和我国的苏州市结为姊妹城市。威尼斯会认字斯níshāoqiàomǔdǎo尼船艄翘起保祷告gù雇定huá哗威姆笑会写字nísītǐngzòngshāoqiàodiànliánmǔdǎogùcùhuámǎlǒng尼斯艇纵艄翘垫帘姆祷雇簇哗码笼结构：部首：书写：左右结构艇重难点字书写指导舟左窄右宽。“舟”的横笔在横中线下侧；“廷”的横折折撇在竖中线部位,捺起笔于“舟”右侧。小艇书写指导首笔点起笔于竖中线，“隹”的四横长短不一,前三横皆起笔于竖中线，第一横在横中线,第四横较长。上扁下大竹字头居上居中，左右两部分分写在竖中线两侧;“矢”的短撇在竖中线。雇簇易读错“艄”是翘舌音，读shāo，不要读成xiāo；“簇”是平舌音，读cù。易写错“翘”是半包围结构，“尧”不要多写一点，第六笔竖弯钩要写得长一些；“簇”是上下结构，第九笔是横折钩，不是撇；“祷”的左部不要写成“衤”。易错提示艄shāo第七笔是一竖艇tǐng第七笔是一撇。多音字哗(哗笑)(哗变)huá(哗啦)(哗哗)huā辨析：

“形容撞击、水流等的声音”时，读huā，如，哗啦、哗哗地流；表示“人多声杂，乱吵”时，读huá，如，喧哗、哗众取宠。多音字(翘辫子)

(翘尾巴)qiào(翘首)(翘棱)qiáo例句：

板凳翘(qiáo)棱了，他坐在上面翘(qiào)起二郎腿。翘词语听写纵横船艄

垫子

窗帘保姆

簇拥

码头

笼罩

操纵

手忙脚乱沉寂

停泊威尼斯

小艇

翘起

祷告雇佣

哗笑近义词耸立—屹立

摇晃—摇摆(摇曳、晃动)操纵自如—得心应手

手忙脚乱—手足无措反义词耸立—倒塌

操纵自如—手忙脚乱手忙脚乱—从容不迫理解语理解词语[纵横交错]交错：交叉，错杂。横的竖的交叉在一起。形容事物或情况复杂，交叉错杂的样子。[耸立]高高地直立。[情趣]情调趣味。[操纵自如]控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。课文中指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。[手忙脚乱]形容惊慌失措或做事忙乱，没有条理。[簇拥](许多人)紧紧围着。本课是聚集的意思。[停泊](船只)停靠；停留。bó纵横交错返回

学习内容第二阶：阅读理解1.了解威尼斯的概况及小艇的特点。2.课文围绕小艇是“主要的交通工具”写了哪几方面的内容？返回整体感知小艇的样子船夫的驾驶技术小艇的重要作用默读课文。说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容？课文解读

默读第一自然段，说说这一段在文中有何作用？威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。小艇是威尼斯的主要交通工具。作用是：总起全文、点明中心。课文解读课文围绕威尼斯的小艇写了三方面内容，这三方面分别写出了小艇哪些独特的魅力呢？课文解读小艇与人们的生活息息相关小艇的样子船夫的驾驶技术课文解读威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。••••••••••••••••比喻读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。课文解读小艇的特点用三个

写了小艇的特点。比喻句新月长、窄、深独木舟两头翘起水蛇轻巧灵活

坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。舒服有情趣想一想，假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？课文解读小艇与人们的生活息息相关小艇的样子船夫的驾驶技术船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。中心句体会行船的动态描写。船夫驾驶技术好课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？在什么情况下船夫能怎么样说明什么行船速度极快极窄的地方操纵自如，毫不手忙脚乱平稳地穿过速度非常快能急转弯说明船夫的技术特别好两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。运用夸张的手法衬托小艇的速度之快侧面突出船夫驾驶技术高超小艇与人们的生活息息相关小艇的样子船夫的驾驶技术威尼斯的小艇相当于大街上的汽车。那么都有哪些人离不开小艇，他们乘坐小艇去做什么呢？小艇的作用读第五、六自然段，说说小艇与人们生活有哪些密切关系？商人青年妇女小孩子老人看戏的人们做生意高声谈笑到郊外呼吸新鲜空气去教堂作祷告回家威尼斯人们的工作和生活都离不开小艇结构图示齐读最后一个自然段，说说最后一自然段运用了什么手法描写威尼斯的夜色，有什么作用？动静结合动半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。动：人和小艇的活动静水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。一动一静对比鲜明，更衬出了小艇在人们生活中的重要作用。拟人主要交通工具(总领全篇)独木舟、新月、水蛇舒适、有情趣操纵自如、速度快(具体描述)人动艇动人歇艇歇(动静结合)结构图示重要地位样子特点乘坐感受船夫技术好与生活有关水城风情独特小艇穿梭往来威尼斯的小艇主题概括这篇课文通过介绍________________、______________________________以及______________________，为我们展示了________________________________。船夫驾驶小艇的高超技术小艇的重要作用威尼斯这座水上名城特有的风光威尼斯小艇的样子返回

学习内容第三阶：方法学用

用动态描写和静态描写相结合的方法描写景物。返回第三阶：方法学用

动态描写和静态描写相结合的方法是将人、事、景的动态和静态有机地结合起来描写的一种手法。在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人留下深刻的印象。将动态描写与静态描写结合起来,以静写动,以动衬静，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。第三阶：方法学用

怎样运用动态描写和静态描写相结合的方法描写景物呢？1.写好事物的静态。在认真观察的基础上，运用生动形象的语言把事物的特点按一定的顺序表达出来。需要绘声、绘色、绘形，使人看得见、摸得着、听得到。2.写出事物的变化。生活中有些事物处于变化状态，如“鸟在飞、鱼在游、云在变”等；有时同一事物，时静时动，如“湖水有时水平如镜，有时波光粼粼”“树木有时不摇不动，有时随风摇曳”。描写时只有抓住事物的变化，才能给人身临其境之感。第三阶：方法学用

怎样运用动态描写和静态描写相结合的方法描写景物呢？3.动静结合，相互衬托。将静态描写和动态描写结合起来，所描写的景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。如王维的《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”。前一句写山上的松树、皎洁的月光，月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，给人一种明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静的。后一句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这就是动态描写，以动衬静，更能反衬出山中的宁静。第三阶：方法学用

下面的文字是对水面的静态描写，请你接着对水面进行动态描写。答案：一阵风吹过，平静的水面上荡起了大大小小的水纹，大水纹套着小水纹，一圈又一圈地扩散开来。安静地躺在水面上的几片荷叶,也随着水波浮动起来了静态描写：你看那清亮的水面，像华丽的锦缎；浅浅的云影，是俏丽的花纹。周围的树木，高的、矮的、傲然挺立的、携手丛生的，都把碧绿的身影映入水中。返回第四阶：课后练习学习内容返回1.课后习题。2.随堂检测。(1)下列各项中字音和字形完全正确的一项是(

)。(2)给下面加点的多音字选择正确的读音。(3)选择恰当的关联词语填空。(4)读句子，完成练习。课后习题1

默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。

课文围绕“小艇”主要写了小艇独特的外形特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们日常生活的联系这三个方面的内容。答案供参考课后习题2

体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。老师来指导读第2～4自然段，借助课文插图，想象众多小艇灵活穿梭的样子，以及乘客坐在小艇中，看到建筑飞快地后退，眼睛忙极了的感受，体会这些动态描写所表现出来的小艇的生趣。读第6自然段，品读描写小艇消失后的水面的语句，想象月亮、建筑、桥梁与水相映相依的画面，体会这些静态描写表现出的古城威尼斯夜晚的宁静之美。课后习题2

体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。

另外，还可以把威尼斯白天的画面和夜晚的画面作比较，进一步感受“人动则艇动，人歇则艇歇”的情趣。本文的朗读基调是高兴、新奇的，语调是抒情的，语气是平缓的，语速要根据课文内容的不同而变化。如，读第5自然段时语速稍快，将不同类型的人坐在小艇上的状态读出来；读第6自然段后三句时语速稍慢，语调轻柔，读出威尼斯沉睡时的情态。课后习题2

体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。

课文描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，描写了乘客乘坐小艇，看到建筑飞快地后退，眼睛忙极了的感受，描写了日常生活中居民乘坐小艇的情形，描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，这些动态描写表现了威尼斯的动态美。课文也描写了水城沉沉睡去后的寂静场景：小艇消失后，月亮、建筑、桥梁与水相映相依，这些答案供参考课后习题2

体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。静态描写表现出了古城威尼斯夜晚的宁静之美。白天，小艇的频繁出动给威尼斯带来了一番热闹的景象；夜晚，小艇静静地依偎在港口，还给了威尼斯一派静谧的景象。这些动态描写和静态描写，体现出“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点，突出了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。课后习题3

读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。答案供参考

这段话主要写了威尼斯的小艇长、窄、深，两头翘起如新月，行动起来轻快灵活的特点。“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”形象地写出了小艇的形状及小艇行动时轻快而灵活的特点，大多数人没有真正见过威尼斯的小艇，用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与我们的距离，帮助我们更好地了解小艇的特点。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。阅读链接

读下面的“阅读链接”，想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。阅读链接威尼斯是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”。大运河穿过威尼斯，像反写的“S”，这就是大街。另有小河道四百八十条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走；“刚朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它哪儿都去。威尼斯并非没有桥，三百七十八座，有的是。只要不怕转弯抹角，哪儿都走得到，用不着下河去。威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得里亚海。在圣马可广场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净，在温和的日光中，一切都像透明的。中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。

——选自朱自清的《威尼斯》，有改动阅读链接威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉。如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，你可以乘坐一种名叫“刚朵拉”的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。

——选自法国乔治·桑的《威尼斯之夜》，薛菲译，有改动阅读链接

读下面的“阅读链接”，想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。老师来指导

朱自清的《威尼斯》的片段主要从威尼斯的交通特点、地理位置及自然环境等方面介绍了威尼斯的概况。乔治•桑的《威尼斯之夜》的片段主要介绍了威尼斯夜晚的风光。先读一读这两个片段，边读边把片段与课文共同写到的内容圈画出来；然后思考三位作家在表达方法上有什么相似之处；最后在表格中列出“游览途经地”“静态描写和动态描写”“作者的感受”几项,梳理出相似之处。想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。文章游览途经地静态描写和动态描写作者的感受《威尼斯的小艇》《威尼斯》《威尼斯之夜》穿过石桥—途经古建筑—郊外—教堂—戏院火车站—大运河—小河道—圣马可广场的钟楼泛舟湖心—皇家花园附近—运河边上—石板小路旁静态描写：水城沉沉睡去后的寂静。动态描写：①小艇在水面上灵活穿梭的样子。②日常生活中游客、居民乘坐小艇的情形。③半夜戏院散场后小艇散去的场面。静态描写：远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净，在温和的日光中，一切都像透明的。动态描写：在圣马可广场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。静态描写：在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。动态描写：晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。小艇给威尼斯带来无限的情趣，“人动则艇动，人歇则艇歇”。威尼斯是一个别致的地方，仿佛中国江南的水乡。威尼斯的夜晚是迷人的，有一番独有的清新和恬静。三位作家的表达方法的相似之处：都是按照一定的游览顺序写的，都写了小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。

随堂检测A.

船艄(

chuán

shāo)

垫子(diàn

zi)B.

窗帘(cuāng

lián)

保姆(bǎo

mǔ)C.

祷告(dǎo

gào)

码头(mǎ

tóu)D.

纵横(zhòng

héng)

雇佣(gù

yōng)一、下列各项中字音和字形完全正确的一项是(

)。A

随堂检测1.春雨哗(huā

huá)哗把歌唱，小溪流水哗(huā

huá)啦响。大

声喧哗(huā

huá)不礼貌，哗(huā

huá)众取宠不应当。(

)

A.huā

huá

huā

huá

B.

huá

huá

huā

huā

C.huā

huā

huá

huá

D.huá

huā

huā

huá

二、给下面加点的多音字选择正确的读音。C二、给下面加点的多音字选择正确的读音。

随堂检测2.翘(qiáo

qiào)首往东看,翘(qiáo

qiào)腿很悠闲。板

凳翘(qiáo

qiào)棱了,好像跷跷板。(

)

A.

qiào

qiáo

qiáo

B.

qiáo

qiáo

qiào

C.qiào

qiào

qiáo

D.

qiáo

qiào

qiáoD

A.不管……总…… B.不仅……而且……

C.即使……也…… D.虽然……但是……1.(

)来往船只很多，(

)船夫依然操纵自如。(

)2.(

)怎么拥挤，他(

)能左拐右拐地挤过去。(

)3.(

)是极窄的地方，他(

)能快而平稳地穿过。(

)4.船夫(

)行船速度非常快，(

)能急转弯。(

)三、选择恰当的关联词语填空。DACB随堂检测随堂检测

1.下列各项对“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不

知看哪一处好”的理解正确的是(

)(多选)

A.

这句话运用了夸张的修辞方法。

B.

这句话写出了小艇的速度快。

C.

这句话从侧面突出了船夫驾驶技术的高超。

D.

这句话表现了两边的建筑物多。四、读句子，完成练习。CAB随堂检测四、读句子，完成练习。

2.“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点九

像独木舟。”这句话写出了小艇(

)的特点。

A.

短、窄、深

B.

长、窄、深B随堂检测四、读句子，完成练习。

3.下列各项对“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快

灵活，仿佛田沟里的水蛇”这句话理解正确的是(

)(多选)

A.这句话把小艇比作天边的新月，写出了小艇行动轻快灵活的特点。

B.这句话把小艇比作天边的新月，写出了小艇两头向上翘起的特点。

C.这句话把小艇比作水蛇，写出了小艇两头向上翘起的特点。

D.这句话把小艇比作水蛇，写出了小艇行动轻快灵活的特点。BD返回原文片段学习内容第五阶：课外拓展关于威尼斯的桥返回课外拓展关于威尼斯的桥威尼斯的桥千姿百态，风格各异。有的如游龙，有的似飞虹，有的庄重，有的小巧。其中最著名的是利亚德桥。大文豪莎士比亚的文学巨著《威尼斯商人》讲的就是发生在这里的故事。几个世纪以来，《威尼斯商人》不断被后人搬上荧幕，并以话剧、歌剧等形式流传于世。返回传/统/中/国/文/化/古/色/古/香-部编版语文五年级下册课内古诗词积累背诵-背诵梳理壹第1课古诗三首四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子弄冰[宋]杨万里子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银。敲成玉穿林响，忽作玻璃碎地声。村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。日积月累一游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。日积月累二鸟鸣涧[唐]王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。第9课古诗三首从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。第9课古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。日积月累四凉州词[唐]王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。日积月累四黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。第15课自相矛盾

楚人有矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？”其人能应也。不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。日积月累六莫道君行早，更有早行人。近水知鱼性，近山识鸟音。路遥知马力，日久见人心。读书须用意，一字值千金。听君一席话，胜读十年书。日积月累七乡村四月

[宋]翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。第21课杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪。孔君平其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”日积月累八君子喻于义，小人喻于利。——《论语》君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》恻隐之心，仁之端也。——《孟子》多行不义，必自毙。——《左传》人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》成果检测贰一、我会连。吴承恩

«三国演义» 智取生辰纲施耐庵 «水浒传» 大战黄袍怪罗贯中 «西游记» 煮酒论英雄二、把古诗句补充完整。１.黄沙百战穿金甲，

。

２.黄河远上白云间，

。

３.故人西辞黄鹤楼，

。

４.遗民泪尽胡尘里，

。５.牧童归去横牛背，

。６.

，夜静春山空。月出惊山鸟，

。７.

，村庄儿女各当家。

童孙未解

，也傍

。不破楼兰终不还烟花三月下扬州时鸣春涧中昼出耘田夜绩麻南望王师又一年桑阴学种瓜人闲桂花落一片孤城万仞山供耕织短笛无腔信口吹1.

，村庄儿女各当家。2.醉卧沙场君莫笑，

。3.绿遍山原白满川，

？4.孤帆远影碧空尽，_

。

5.三万里河东入海，

。遗民泪尽胡尘里，

。子规声里雨如烟。唯见长江天际流昼出耘田夜绩麻古来征战几人回？五千仞岳上摩天南望王师又一年成果检测6.

，古来征战几人回？7.黄沙百战穿金甲，

。8.劝君更尽一杯酒，

。9.谁言寸草心，

。

西出阳关无故人报得三春晖醉卧沙场君莫笑不破楼兰终不还成果检测三、根据课本内容填空。１.«草船借箭»改编自元末明初_________写的___________。课文中的_________(人物)给我留下了深刻的印象。因为

___________，读了这篇课文，我可以把歇后语补充完整:草船借箭———_________。２.«月是故乡明»的作者是_________，课文的题目出自诗句“________________________”，表达了作者________________________。

他神机妙算诸葛亮满载而归罗贯中«三国演义»季羡林露从今夜白，月是故乡明对家乡的思念之情1.乡村的生活像一首歌，是一首诗。雷震在《村晚》中，描写了农村夜晚的景色：

，

。范成大在《四时田园杂兴》中，描写了农家男女白天锄地夜晚捻搓麻线,没有片刻工夫休息的句子：

，

。杨万里在《稚子弄冰居》中描写诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：

，

。山衔落日浸寒漪草满池塘水满陂昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银铮成果检测2.战争，给百姓打来的永远是伤痛，无论是背井离乡，还是妻离子散。诗人，带着浓浓的爱国之情，把这份伤痛用文字表现出来。王昌龄在《从军行》中写到

，

。表现杀敌卫国的英雄气概和坚强意志；杨万里在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写到

，

。表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情；王之涣也曾在《凉州词》中用

，

。体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨。

醉卧沙场君莫笑黄沙百战穿金甲遗民泪尽胡尘里不破楼兰终不还南望王师又一年古来征战几人回