部编版五年级语文下册《语文园地一》教学课件（送积累背诵）

语文园地一读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。抓住文中的关键句来体会情感。交流指导交流平台读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。抓住对事物的描写来体会情感。交流指导交流平台提示了可以从哪些地方体会课文中的思想感情——要关注直接抒发感情的语句，也要关注一些蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句。我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”体会到了作者的怀乡之情。把自己想象成文中的“我”来体会情感。交流指导交流平台提示了体会课文思想感情的有效方法——可以把自己想象成文中的主人公，设身处地体会课文表达的思想感情。我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。通过有感情地朗读来体会情感。交流指导交流平台点明了有感情朗读的双重作用——既可以把自己体会到的思想感情表达出来，又可以加深对课文思想感情的体会。范例展示交流平台人物范例方法欢欢在读《慈母情深》一文时，我把自己想象成文中的儿子，体会到了特定情境中“我”与母亲的深情。把自己想象成文中的主人公。身临其境地体会。乐乐在阅读《珍珠鸟》一文时，我通过有感情地朗读，既表现出了小珍珠鸟的可爱，也在朗读的过程中更深地体会到了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。通过有感情地朗读，加深对情感的体会。美美《梅花魂》中外祖父谈梅花精神的句子，让我直接感受到了他对祖国的那份眷恋之情。从直接抒发情感的语句中体会。丽丽读《祖父的园子》时，从描写园中各种花草树木的句子中，能体会到“我”对园子的喜爱之情。关注蕴含在人、事、景、物描写中的情感。词句段运用读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。第一个例句写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”的特点。第二个例句写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。两个例句在表达上的相似之处：都是以“总—分”的形式，先点明某个情景突出的特点，再具体描述体现这一特点的不同表现。选择一种情景，仿照例句说一说。忙冷吵静快辣读一读这六个词语，回忆生活中见到的具有这些特点的情景，选择一种情景说一说。说的时候不但要点明某个情景的特点，还要具体描述一些事物的表现来突出该特点。答案供参考他太忙了，忙得忘记了吃饭，忙得忘记了喝水，忙得连走路都带着小跑。忙天实在太冷了，冻得麻雀在雪地上直跳脚，冻得大黄狗都不敢张嘴喘气，冻得花喜鹊躲在窝里不出来觅食。冷哎呀，太吵啦！嘈杂的声音像一群蜜蜂在我耳边嗡嗡，又像是蝉吱吱地叫个没完没了，更像是唐僧念的紧箍咒使我头痛。吵教室里安静极了，静得连地上落根针都能听得见，静得听见自己的心跳声，静得令人有些害怕。静他跑得真快，快得像一阵风，快得如离弦的箭，快得似受惊的野兔。快这个辣椒简直太辣了，辣得他面红耳赤，辣得他流出了眼泪，辣得他伸出舌头，不断地大口大口地喝水。辣想一想下面的语句在表达上有什么特点，再照样子写一写。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……相同点都通过对比进行了强调，表达了对某个事物强烈的情感。不同点

使用了“对比之下”“无论如何比不上”“也比不上”“远比不上”等不同的表示对比的词语；第一组例句中和“心爱的小月亮”对比的事物有很多；第二组、第三组例句中和“家乡院子里的桂花”“姑爹的小渔船”对比的事物只有一个。比较三个句子的相同点和不同点照样子写时，先想一想自己想表达对什么事物的感情，想表达什么样的感情，如表达对心爱玩具的喜爱、对已经转学的朋友的思念。然后选择例句中的一种形式仿写句子，通过对比强调自己对某事物的感情。答案供参考见过润泽灵秀的深潭，见过波光潋滟的湖泊，见过迂回曲折的江河……对比之下，我感到这些水都不如我家门前清澈见底的小溪，那条小溪承载着我童年的所有欢乐。日积月累游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。游子①吟②[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临③行密密缝，意恐④迟迟归⑤。谁言⑥寸草⑦心⑧，报得⑨三春晖⑩。帮你释词语①[游子]古代称远游旅居的人。②[吟]诗体名称。③[临]将要。④[意恐]担心。⑤[归]回来，回家。⑥[言]说。⑦[寸草]小草，这里比喻子女。⑧[心]语义双关，既指草木的茎干，也指

子女的心意。⑨[报得]报答。⑩[三春晖]春天灿烂的阳光，指慈母之恩。

三春，旧称农历正月为孟春，

二月为仲春，三月为季春，合

称三春。晖，阳光。形容母爱

如春天温暖、和煦的阳光照耀

着子女。孟郊(751～814)，字东野，唐代著名诗人。因其诗作多写世态炎凉，民间苦难，故有“诗囚”之称，“苦吟诗人”的代表，与贾岛并称“郊寒岛瘦”。主要作品有《游子吟》《登科后》。作者我知道慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女那像小草一样微弱的孝心，能够报答得了像春天的阳光般的慈母恩情呢？一起解诗意开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，这样写从人到物，用“线”与“衣”两种极常见、最普通的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉之情。紧接着两句“临行密密缝，意恐迟迟归”，写出了人的动作和意态，把笔墨集中在慈母身上。这里通过对慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化母子的骨肉之情。临行前的时刻，母亲之所以用千针万线“密密缝”，是因为她怕儿子“迟迟”难归。慈母的一片深笃之情，正是通过日常生活中的细节自然地流露出来的，朴素自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片纯情的母爱从这普通常见的场景中充溢而出。伴你欣赏诗拓展阅读岁末到家[清]蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。

寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

低徊愧人子，不敢叹风尘。传/统/中/国/文/化/古/色/古/香-部编版语文五年级下册课内古诗词积累背诵-背诵梳理壹第1课古诗三首四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子弄冰[宋]杨万里子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银。敲成玉穿林响，忽作玻璃碎地声。村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。日积月累一游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。日积月累二鸟鸣涧[唐]王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。第9课古诗三首从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。第9课古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。日积月累四凉州词[唐]王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。日积月累四黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。第15课自相矛盾

楚人有矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？”其人能应也。不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。日积月累六莫道君行早，更有早行人。近水知鱼性，近山识鸟音。路遥知马力，日久见人心。读书须用意，一字值千金。听君一席话，胜读十年书。日积月累七乡村四月

[宋]翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。第21课杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪。孔君平其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”日积月累八君子喻于义，小人喻于利。——《论语》君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》恻隐之心，仁之端也。——《孟子》多行不义，必自毙。——《左传》人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》成果检测贰一、我会连。吴承恩

«三国演义» 智取生辰纲施耐庵 «水浒传» 大战黄袍怪罗贯中 «西游记» 煮酒论英雄二、把古诗句补充完整。１.黄沙百战穿金甲，

。

２.黄河远上白云间，

。

３.故人西辞黄鹤楼，

。

４.遗民泪尽胡尘里，

。５.牧童归去横牛背，

。６.

，夜静春山空。月出惊山鸟，

。７.

，村庄儿女各当家。

童孙未解

，也傍

。不破楼兰终不还烟花三月下扬州时鸣春涧中昼出耘田夜绩麻南望王师又一年桑阴学种瓜人闲桂花落一片孤城万仞山供耕织短笛无腔信口吹1.

，村庄儿女各当家。2.醉卧沙场君莫笑，

。3.绿遍山原白满川，

？4.孤帆远影碧空尽，_

。

5.三万里河东入海，

。遗民泪尽胡尘里，

。子规声里雨如烟。唯见长江天际流昼出耘田夜绩麻古来征战几人回？五千仞岳上摩天南望王师又一年成果检测6.

，古来征战几人回？7.黄沙百战穿金甲，

。8.劝君更尽一杯酒，

。9.谁言寸草心，

。

西出阳关无故人报得三春晖醉卧沙场君莫笑不破楼兰终不还成果检测三、根据课本内容填空。１.«草船借箭»改编自元末明初_________写的___________。课文中的_________(人物)给我留下了深刻的印象。因为

___________，读了这篇课文，我可以把歇后语补充完整:草船借箭———_________。２.«月是故乡明»的作者是_________，课文的题目出自诗句“________________________”，表达了作者________________________。

他神机妙算诸葛亮满载而归罗贯中«三国演义»季羡林露从今夜白，月是故乡明对家乡的思念之情1.乡村的生活像一首歌，是一首诗。雷震在《村晚》中，描写了农村夜晚的景色：

，

。范成大在《四时田园杂兴》中，描写了农家男女白天锄地夜晚捻搓麻线,没有片刻工夫休息的句子：

，

。杨万里在《稚子弄冰居》中描写诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：

，

。山衔落日浸寒漪草满池塘水满陂昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银铮成果检测2.战争，给百姓打来的永远是伤痛，无论是背井离乡，还是妻离子散。诗人，带着浓浓的爱国之情，把这份伤痛用文字表现出来。王昌龄在《从军行》中写到

，

。表现杀敌卫国的英雄气概和坚强意志；杨万里在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写到

，

。表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情；王之涣也曾在《凉州词》中用

，

。体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨。

醉卧沙场君莫笑黄沙百战穿金甲遗民泪尽胡尘里不破楼兰终不还南望王师又一年古来征战几人回成果检测四、根据具体语境选句填空。A.君子喻于义，小人喻于利。B.君子坦荡荡，小人长戚戚。C.恻隐之心，人之端也。D.多行不义，必自毙。1.

的人最终是没有好结果的。（）2.当我们经历了一些事,或者随着年华的老去之后,我们越发珍惜今日的拥有。俗话说:

就是一种生活的智慧。（）。3.

“”君子看重的是道义,小人看重的是利益。（）4.无欲无求,发大慈大悲

（）BDAC成果检测1.莫道君行早，

。2.近水知鱼性，

。3.路遥知马力，

。4.读书须用意，

。更有早行人近山识鸟音日久见人心一字值千金五、补充名句成果检测1.或曰：“

，何如？”其人弗能应也。

。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立以子之矛，陷子之盾2.孔指以示儿曰：“。”儿应声答曰：“