六语上第五单元电子备课

1学辅助九江市鹤湖学校___语文__学科单元教学计划(建议)电子教案单元主题本单元教学的主总课时总课时要内容教材分析写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。四篇课文教学目标教学重点教学难点学科资源格特点的方法，并在自己习作中运用。体会文中含义深刻的句子，感受鲁迅这个人物形象。学习文中作者抓住人物的外貌、语言、动作等方面的描写，刻画人物性格特点的方法，并在自己习作中运用。多媒体课件PPT2单元主题本课教学主要内容总课时《少年闰土》点教材分析知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具多媒体学科资源《少年闰土》，选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。这是一篇经典名篇，它所散发出来的魅力是叫读者不可抗拒的。这篇精读课文，它——盼——见——佩——思”为线索分为五段。课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土两人的分别和友谊。刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农作者对闰土的特殊感情；2.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子；3.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法首先让学生阅读欣赏此文,从中体会文章的写作特点,然后通过学习课文领会作者的思想感情,激发学生对生活的热爱。丰富学生的文化知识,激发他们热爱汉语语言的情感,为今后形成健康的人格打下良好的基础。1、学习四件稀奇事,了解闰土是一个怎样的人,体会文章的感情。2、学习作者对闰土的外貌描写,感知语言的表达力度,体会闰土可爱。理解句子:“他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角天空。”等的含义并补写“我”的外貌。体会“深蓝的天空中……的西瓜”的景致描写蕴涵着作者对闰土生活的广阔天地多媒体课件3教学过程(师生活动、教法、学法)备注(修改)第一课时一、谈话,导入新课起了他三十年前儿时的伙伴,当母亲和他提起这位朋友时,他心里就忽然闪出了一幅神奇的画面。他和“我”是什么关系?二、初读课文,检查预习情况1、自由朗读课文,注意生字词,读准字音。2、指名学生分自然段读课文,教师处处点拨。指名学生认读生字词。文分层,并写出段落大意?(教师指导)三、学习描写闰土外貌的内容1、过渡语:一般情况下,我们认识、了解一个人的时候,首先认识和了解这个人的什么呢?(要想认识一个人,先要看他的外貌。)画出有关句子。(2)“他见人很怕羞……我们便熟识了”3、谁能说说闰土的外貌有什么特点?出示图片板书:紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈4、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个怎样的少年?板书:年少健康天真活泼第二课时上节课我们通过“我”对闰土的描写,体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢?这篇课文还描写了闰土的哪些方面?下面我们接着学习课文。1、闰土心里都有哪些稀奇事呢?默读课文然后概括。闰土，“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙有知道──只是无端4交流:(板书:看瓜刺猹、雪地捕鸟、海滩拾贝、沙地看跳2、这四件事中你最喜欢哪件事呢?请选择一件你最感兴趣的事好好读一读,想想从这段话中你了解到闰土的什么特点,同学生a:因为以前根本没听说过这样的事,听后感到很新鲜。再就是这件事是文章中主要描写的一件事,课文中先后出现了两次,写得最详细,所以印象最深。响了,猹在咬瓜了”眼前就浮现出一幅少年闰土在月亮地里勇学生c:这一段不仅给我们的印象深,而且留给作者的现在我们眼前的是闰土刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土适时板书:聪明、能干、勇敢4、讲读“雪地捕鸟”ppt(1)指名说,你从这件事中看出闰土的什么特点?(板书:聪明能干)(2)作者是通过哪方面把闰土的聪明能干写出来的呢?(板书:动作)(3)看闰土捕鸟这么有本事,你会对他产生一种怎样的感情?(板书:敬佩)情。(教师指点:读的时候要强调动作)5、教师小结:好,少年闰土聪明、能干、勇敢的特点,给我们地体会感情。引导背诵(可以演示动画进行提示)ppt1、谁能给大家说说其它两件事,又表现了少年闰土的什么特“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些一样，只看见院子里高墙这是“我”抒发感想的句子。“他们”(2)对词语的理解。52、学生畅谈(先读原文,再谈体会)3、适时演示“拾贝”动画,加深理解和体会。.适时板书:见多识广齐读说闰土这个名字,而且知道闰土和他仿佛年纪,又会装弹捉小鸟雀,想和他玩,所以盼望他早点来。、接五、读16自然段(重点指导“啊”的读法)如果是“高兴”,该怎么读?如果是“佩服”,该怎么读?如果是“羡慕”,该怎么读?如果是“惊奇”,该怎么读?如果是“自叹不如”,该怎么读?1、为什么“我”会有如此复杂的感情?的四角的天空。”2、教师引读,学生接读ppt子子还有这样危险的经历。)好朋友,虽然“我”们只相处了一个月,却建立了深厚的友谊。三十年来,一直都忘不了闰土“看瓜刺猹”的情景。一想到闰土,脑海里就会出现“看瓜刺猹”的画面。(出示“看瓜刺猹”图)请同学们再一次有感情的读课文的第一自然段。板书:羡慕佩服向往六、学习“话别”部分过渡:因为闰土知道这么多“我”正月很快过去了,闰土要回家了,他们是怎样话别的呢?这时,“我”和闰土的心情怎么样?从哪些地方可以体会出来?1、自由读最后一个自然段,加以体会(急、躲、托、送)2、同桌分角色想象表演。可食用。我国南北沿海都有出产。读懂课文，弄清少年闰土讲第二件事是讲海边拾贝壳的乐根据自己的理解读出自己的感6作作业布置板书:难舍难分七、小结学习情况1、这四件事中哪几件写得比较详细,哪几件写得比较简略?为什么这样写?2、让学生自己谈谈在写人文章的写法上及快速阅读方法上的八、布置作业少年闰土无穷无尽的稀奇事板书设计看瓜刺猹机智勇敢雪地捕鸟聪明能干海边拾贝沙地看跳鱼见多识广1、仿照课文的写法。描写老师或同学的外貌。要求不写名字,只写特征。写好后,请同学猜一猜写的是谁?比一比看谁写得最象。2、背诵第一自然段。教学反思一节课结束了，但关于这节课的反思却开始了，而且萦绕着，会如此的缺乏，错过憾”与“不错”在心里交织。静下心来理出几点作为自己今后教学的借鉴教学反思7单元主题本课教学主要内容总课时教材分析本文是鲁迅的侄女周晔写的一篇纪念文章。文章所记的几个片断，是以小孩的口吻叙述的，更给人以朴实、亲切之感。“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴，因此，题目就充分表达了作者对鲁迅的无比热爱与敬仰之情。点知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具多媒体学习生字词，理解含义深刻的句子。学习“从内容体会思想”的读书方继续培养学生自学能力，通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练养学生分析理解的能力。培养学生的朗读能力。学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想的多，为自己想的少的高贵品质。初步练习概括课文的中心思想。体会含义深刻的句子意思。多媒体课件8学科资源PPT教学过程(师生活动、教法、学法)第一课时一、导入新课加深入地了解鲁迅先生是一个什么样的人。二、初读课文,检查预习情况1、自由朗读课文,注意生字词,读准字音。2、指名学生分自然段读课文,教师处处点拨。指名学生认读生字词。三.再读课文，思考：课文写了鲁迅先生的哪些事情(试着用小标题的方式说出来)？你从中了解到了鲁迅先生是一个什么样的人？分简单，主要目的是要求学生对课文内容和鲁迅先生的人品有一个大致的了解。要求学生以空行来分谈“水浒传”；谈“碰壁”；求助车夫；关心女佣阿三。认识：谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫则为别人想得多，他才赢得那么多人的爱戴。？备注(修改)表示沉痛的怀念。：因悲痛过度而哽咽，哭不者的对联。枣：把枣子整个吞下去。比喻分析地笼统接受。在姓李的头拉的车，主9更有助于学生对课文内容有进一步的深入学习与理解。要求学生在整体感知全文的基础上来回答。第一部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴？后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。第一部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是果，后面几个部分写的是因。第二课时键词、关键句的揣摩，引导学生学习通过语言、动作、神态的且要注意加强朗读的指导。解：着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件以形成一咏三叹的效果。pt夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，困苦。苦，给人留下深刻的印象，。正如周晔在课文最后所写的……(齐透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。趣的话语特色。教学时，要引导学生通过对伯父动作的品味，③“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”ppt理解这句话时教师可结合课文内容，适当介绍时代背景：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。看看能不能通过朗读体现人物不同的感情(车夫的痛苦及感激的疑惑不解)。要注重发挥示范朗读的作用，注意感悟与朗读这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记最后深深地叹了一口气。ppt罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。伯父鲁迅的心理活动来理解这句话。他可能由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。答这个问题。18我的伯父鲁迅先生谈《水浒传》板书设计谈“碰壁”戴救助车夫关心女佣为自己想得少，为别人想得多爱作业布置课后背一背臧克家的这首诗，读一读鲁迅先生的作品。通过理解文中重点词语，促进理解含义深刻句子，进一通过理解文中重点词语，促进理解含义深刻句子，进一步深入理解课文内容，使学生知道鲁迅的幽默、乐观和关心大众疾苦的品质。为了帮助学生更好的理解鲁迅先生的性格特点和高尚的品质，因为这个单元主题是“走进鲁迅”，于是进行单元整合教教学反思单元主单元主题本课教学主要内容总课时教材分析读课文，写了作者——一位青年工人对鲁迅的深情回忆，饱含着作者对鲁迅的崇敬、爱戴之情。文章叙事具体，文笔细致，尤其是对鲁迅外貌、神态上的特点反复描摹，映衬出鲁迅忧国忧民的民族气节和为国为民的广袤情怀，表现出作者对鲁迅的深刻印象和无限追思。知识与技能1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年过程与方法体会鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格和作者对鲁迅先生挚而又深厚的爱戴之情。点教学重点教学难点这“一面”给人留下怎样的印象？说说理由。教具多媒体学科资源多媒体课件教学过程(师生活动、教法、学法)一、导入新课对当时的情景记忆犹新。产生了什么影响呢？这就是我们今天这节课所要解决的重点备注(修改)引导学生讨论——即抓住人物的“外貌、语言、动作、心理”穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生是和劳苦大众永远站在一起的！ppt2、重点分析作者对鲁迅先生的外貌描写的感悟。采用小生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。要善于引导学生抓征，又显出了刚毅坚强的性格。四、谈谈作者的写作目的“我”突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就室。室瘦一面之交一生影响爱爱作业布置从不同角度描写一个人物的外貌，以体现他(她)的特点，突出人物性格。、用，帮助学生更好地体会鲁迅的高尚品格以及作者在当时情况下的特殊行教学反思为。同时，我引领着学生找出文中鲁迅的六次外貌描写，然后主要抓住外貌单元主单元主题本课教学《有的人》主要内容题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的召人们做真正的有价值的人。教材分析总课时知识与技能1、练习有感情的朗读诗歌，并了解诗歌的语言的特点。2、体会本诗所表达的内容，使学生受到革命人生观的教育。过程与方法情感态度与价值观体会本诗在写作上的特色，初步理解诗中对比和反复两种手法。体会本诗所表达的内容，使学生受到革命人生观的教育。点教学重点教学难点教具多媒体学科资源了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况教学过程(师生活动、教法、学法)一、课前游戏教师说鲁迅的事迹让学生猜测，目的是让学生了解鲁迅的有关爱的方式将学生引入课文的学习中。三、阅读诗歌，理解诗歌的内容(一)1、要求学生读通读顺，并将疑难之处做上记号。初读情况。组讨论：这首诗检共分几部分？每一部分的主要内备注(修改)第一部分：开门见山，提出了生与死的观点。迅为人民攻心的伟大精神。人民永远怀念鲁迅的深厚情感。(三)练习有感情的朗读全诗。2、指名读。(学生相互评价)读。读了诗歌，你觉得我们生活中这两类人吗？要求学生举例说五、对生情感、态度、价值观的教育。字充满了作者的鄙夷板书设计×√1.本课的学习是在学生对鲁迅先生有了一定了解的基础上进行2.对比是这首诗的主要写法，教学时注重对比朗读的训练。诗的每一小节都用对比写，每一节都是先反后正，这样，使正反两方面的形象更加鲜明，主题更突出。因此，我在朗读指导中采取多种对比朗读的形式，学生对课文内容的感悟自然也提升。作业布置教学反思总课时单元主题本课教学主要内容注意要写出小伙伴的特点，另一个是发挥想象，将发生在点教材分析知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点学难点教具多媒体学科资源1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。搜集鲁迅先生的其他名言读读背背。学生讲述，交流。养学生形成关心身边事物的习惯。通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.言材料.练习修改自己的习作.多媒体课件教学过程(师生活动、教法、学法)备注(修改)第一课时口语交际谈话导入，明确目的1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。2、板书课题：留在心里的印象。联系实际，全班交流你对他(或她)的印象发生了怎样的改变？小组交流，合作学习课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴ppt。3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。全课总结。第二课时习作指导创设情境，激趣导入一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔我非常生气，一把夺过他的小木船……ppt其次要思考表现各抒己见，发散思维2、全班交流，教师随机点拨、引导。3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但你的续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。回顾课文，自然衔接课文通过哪几件事揭示了闰土的形象？话来概括。出示选题，选择习作ppt课件出示：上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出了，我非常生气，一把