关于教育心得教育的真谛是爱通用(7篇)

关于教育心得教育的真谛是爱通用(7篇)关于教育心得教育的真谛是爱通用一

一、关注课堂中的“小事”

作为东京大学的一位教授，佐藤学的独特之处在于他虽然是个教育学者，但他好像并不把高深理论作为自己的讨论重心，而是几十年如一日地关怀发生在教室里的“小事”。跑学校、进课堂成了他最大的爱好。这样的大学教授好像让人不行理解，但他对此有自己的主见。在《教师的挑战》的后记中，他说：不知从何时起，人们开头有意无意地漠视教室中的“小事”，但教育改革不正是由“小事”积存起来的吗?“小事”不正是改革成果的详细表达吗?

可怕数学连书都不翻的芳树，今日在敏子和秀树的合作学习中虽然偶有失误，但究竟开头做练习题了。总是闭着嘴，躲开他人视线的良子，今日穿着绣着小花的裤子来上学了。这里的每一件小事都支持和促进着每一个孩子学习，对教师来说这比“大规模”改革重要得多。他所追求的是每个孩子的点滴成长。这些在别人看来好像不值一提，在他看来却弥足宝贵。佐藤学在书中介绍的教师是在任何学校都可以遇到的寻常教师。每一位一般教师的小小挑战与教室中的孩子们才是开拓将来的教育改革者。

二、敬重与信任

佐藤学提倡的是一种安静、润泽的课堂气氛，他认为只有这样才能让学生处于一种自然状态，不恐惊、不紧急的心态是他们安心学习的前提。滨野教师的课堂正是这样。学生根据自己的步调来朗读，他们在喜爱的段落旁写出自己的所思所想，读完课文他们相互争论着，自自然然地表达自己的观点，即便是快要下课了，他们仍旧意犹未尽，想要连续争论。佐藤学认为，滨野教师良好的教学效果来自于他对每一位儿童的敬重。滨野教师能够接纳每个学生的想法，他不仅仅拘泥于“好的发言”，而且对全部人的发言都寄予期盼，在他看来“任何人的发言都是精彩的”，这使学生们能够自由地思索、轻松地沟通，从而使整个课堂更加丰富而深入。

但事实上，人们往往只会对那些“有力量”的学生产生敬重和信任，却很难去敬重那些“不能”的学生。只有摘下“能”与“不能”的有色眼镜，才能看到每个人挑战固有学习水平的情景，才能看到他们共性化的制造。

三、倾听与合作

佐藤学认为只有让学生充分地与世界对话、与他人对话、与自己对话，才能实现真正的学习。但如何在学生中建立相互敬重、相互信任、互助合作的关系对大多数教师来说却是个难题。在《教师的挑战》中，佐藤学给出了一个特殊的答案，他认为：要构筑合作互惠学习的关系，就要培育学生相互倾听的力量，这首先取决于教师是否能够仔细倾听每一位儿童的心声。

书中的山崎教师、涩谷教师和胜沼教师，虽然都是一般教师，但在佐藤学看来，他们都是儿童心声的倾听者。山崎教师从不贬低任何一个学生的发言，他敬重每个孩子的思索和感情，并看到每个孩子身上潜在的可能性;涩谷教师注意营造一种自然的学习气氛，她重视奇异的发言，并把那些妙趣横生的发言串联起来，用学生的思索力来推动课堂;胜沼教师总是站在学生的斜侧面位置上侧耳倾听每个人的发言，学生们将胜沼教师作为亲切的倾听者，从而自由地表达自己的所思所想，而胜沼教师则珍视每一个人的发言。

在佐藤学看来，假如教师以身作则，成为一位急躁的倾听者，那么学生之间的倾听与合作关系就会水到渠成。作为教师的我们应时刻牢记：学生是成长中的人，学生是有差异的人，学生是有共性的人，学生是有力量的人。我们要“保障全部学生的挑战性学习”，即使是临时处于低学力的学生，教师也要确保他有挑战学习的时机，激发孩子的学习主动性，这才是合作学习的精华所在。教师要珍视每一个儿童的发言。

这本书为我们翻开了一扇通向将来教育的门，在那里可以找到与我们共同成长的朋友，虽然我们生活在不同的空间，但我们对学生的爱与执著是共通的。这是一场静静静的革命，这是一个永恒的话题，这是对于每一位教师的挑战，这是一本值得细细品尝的书。

关于教育心得教育的真谛是爱通用二

中华民族的宏大复兴于教育，作为新时代的教育人，我们背负着历史的重托和社会的期望。“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，在十一个年头的教学生涯中，我不断探究，不能说形成了一套理论，但也积存了一点阅历，供大家商榷。

学生是主体我爱每一个学生

一、把心贴近每一个学生

常言说，寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必定存在。闻名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;全部好教育的孩子，都是具有剧烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地爱护孩子最珍贵的东西——自尊心”。

1、给优生以雄心

优秀的学生有他扎实的根本功，有他超人的才智，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。二⑴班的胡丙方和二⑴班的田秀红是极具语文天赋的两位女生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔美丽，阅读鉴赏及审美力量都很强，在平常的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的士气和决心，因此，在两年的每次考试中，她们都能考出好分。

2、给中等生以信念

中等生是比上缺乏，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满意的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信念，我鼓舞他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信念，他们努力赶超，扩大了优生的范围。

3、给差生以上进心

在一个优秀教师的眼中，学校中应当没有“差生”，只有学有困难的学生。我敬重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的特长”。二⑴班有个叫范济民的同学，学习上一窍不通，但他会用电脑，因此我经常在语文课上穿插信息技术学问，让他表演，获得大家赞扬，还有一位田伟同学，学习极差，但他经常出其不意地答复出我的一些难题(或许是偶然)，但我就趁此时机大肆渲染，鼓舞他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。

二、把情倾入每一个学生

1、对好生注入严峻的情感而非宠爱

常言道，严是爱，松是害。我对学生要求严格，愈是好生，我更是当面说坏话，背后说好话。在我的班上，优生没有趾高气扬的神态和养尊处优的病态，由于他们跟全部同学是同等的，有时甚至更苛刻些。占伟同学曾因少做一道阅读题在全班同学面前作检讨，田红宁同学因写错一个字而被罚写一百遍，罗清同学因重理轻文被罚向全班同学做思想剖析等，这些同学由于受到了严峻的“惩处”而改正了自己的坏习惯，经过努力在本次语文测试中都取得了90多分的高分。

2、对中等生关爱非慢怠

在我所带的二⑴班中，有这样一类女生，语文成绩较好，但理科成绩弱，总名次总是上不去，因而也没了位置，失去了信念。我看在眼里，急在心里，于是我找她们谈心，确定她们的特长，教会她们协调各科的关系，树立她们单科精品意识。我经常拿巴东的名人、闻名文艺导演周龙然的事例开导启发她们，要发挥自己的优势科目，不放弃自己，因此，这类同学的语文成绩也上升极快。

3、对差生包涵而非放弃

二⑴班的徐鹏英是一个众所周知的差生，但我对他实行了包涵的态度，允许他课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完等，但我并没放弃他的求知，上课要求他抄课文、练字，45分钟并不白白铺张。这个孩子尽管成绩差，但初中两年来从没拖欠过作业，其实也是一个得意的学生。

三、把业授给每一个学生

苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为制造者。

1、课堂进度顾及每个学生

我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。

2、课堂提问针对每一层学生

在提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而为难，失去学习的信念。

3、课后辅导落实每一类学生

培优补低是落实的重点，对待优生我填充他们课堂上的饥饿感进展拔高训练，比方写作技巧的指导，阅读的综合力量的提高，让这类学生真正优起来，而对于低生则注意根底的训练，有关语文学问，学习方法，浅易的阅读等到达一个稳固过程，这样因地制宜，适得其所。

教师是舵手注意每一个教学环节

一、常规训练两年不断

我把阅读和语言积存称之为常规训练，星期一至星期五每天读一篇文章做阅读题4-5个，每天读一篇佳作做语言积存(内容概括、选材、构思、精彩语段品析，读后的启发五项内容)这两项训练每天必做，两年没断。因而我的课堂下课时少了一个布置作业环节由于同学已习惯每天的工作，不必多此一言，当哪天我说常规训练暂停，就意味着有新的内容。两年来，大局部同学完成了4本阅读资料200多篇阅读训练和100多篇佳作积存。(以《读写天地》《创新作文》《初中生写作》刊物为主)

二、不同学段，重点不同

初一学年我注意培育学生语文学习习惯，以口头语言表达和练笔为主。课前五分钟说话训练是每节语文课的序曲，每位同学不定内容轮番坐庄，遇到不敢说话冷场的同学，下面的同学或掌场不断鼓舞他(她)，或供应内容帮忙他(她)，这样下来，班上的同学都能在公共场所流利的说话。

每天的练笔训练也是初一同学的必修课，练笔不同于小学的日记，而是把当天你最感受最深的事登记来，你最想说的话写下来，你的苦恼委曲倾诉出来，你的喜悦欢乐抒发出来。同学们有了可写的内容，写作兴趣自然浓烈，而且我不定文体，不限篇幅，甚至有隐私不公开也不强求，所以同学们有了非写不行的欲望，每天的练笔我彷彷必改。在评改中与同学谈心劳日拙，沟通学习阅历，畅谈人生哲理，因而好多同学把我的点评视为珍宝、琢磨、品尝、自赏，通过这样的训练，我班的同学养成了练笔的习惯，面对作文从不厌弃，甚至把写作当成了一种乐趣。

初二学年注意培育学生的阅读分析力量。详细措施在课堂教学中，每一篇课文，我首先让学生自读，自己感悟，自己提出问题，自己回答下列问题，然后沟通，我通过对学生的问题归类，整理出一套出题、答题的标准体系。比方三种不同文体答复哪类题目需用怎样不同的套语，然后详细内容详细扩展，这样同学既把握了做阅读题的技巧，又组织了标准的答题语言，因而得分率较高。

我规划初三注意学生的综合素养培育，阅读写作同步进展，把一篇文质美丽的阅读材料又当作作文范文来讲，讲它的构思，讲它的立意，讲它的语言，讲它的意义启发。这样在学生眼中，一篇范文不仅供阅读，还可在写作上借鉴，到达一材两用的目的，这一年学生的作文我将从深度上提出更高的要求，因而学生的作文范文来源于《读者》、《散文选刊》等，而非一般的作文选。

三、考后总结，求实避虚

考后擅长总结，是最胜利的学习方法。我规定同学预备一个成绩分析本，每次考试后学生作成绩分析，分试题列表得分状况，答分缘由，今年的进展目标等，这样历次考试作比拟，特殊在初三学年每次月考后，同学们分析得特别仔细细致，找问题查缘由，落到实处，学生的每一阶段的学习都会上升一个新台阶。

尽管我不是骨干教师，但我得到了学生的爱戴，我不是名教师，但得到了社会的信任，这也是我为人师的最大劝慰和引以为豪之处吧。在今后的工作中，我会更加努力，做一个受学生爱戴和社会信任的教师，无愧于“人类灵魂的工程师”这个崇高的称号!

关于教育心得教育的真谛是爱通用三

叶圣陶说：“什么是教育?简洁一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，不是靠间或的敲敲打打形成的，必需经过长期的强化训练逐步形成。这就需要家长，教师等多方面的力气联合起来，共同催促，发觉问题准时解决，不让不良习惯有滋生的营地。

养成教育是培育好习惯的教育，是管一辈子的教育。我们知道：“思想打算行为,行为打算习惯,习惯打算性格,性格打算命运，命运打算人生!”习惯的力气是一种坚韧而巨大的力气。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力气，很难加以转变。很多人的习惯，终身也无法转变。我们说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。”我们以前的教育重视认知、无视行为，许多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推动素养教育中指出，根据德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培育学生的思想品德和行为标准方面，要形成肯定的目标递进层次。下面我对养成教育淡淡自己的点滴体会：

1、养成教育要持之以恒。

学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不行“三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，须常常性地进展诱导、训练;一种不良行为的订正，也须反复地进展指导、教育。所以对学生的养成教育要有急躁，要持之以恒。由于“习惯成自然”是需要时间的，同时要注意师表形象，注意情感沟通。

2、养成教育要师表垂范

教师是学生的一面镜子，学生具有较强的仿照性，在不知不觉中教师的某一行为习惯，可能会消失在学生的身上。所以作为一名教师，要留意为人师表，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。教师的以身作则、为人师表至关重要。教师首先应当留意在学生面前树立文明礼仪的典范，对于学生的问好，教师应当微笑点头，遇到内向的学生，要尽量先跟他们打招呼。对于学生的帮忙，我们应当亲切地跟他们道声“感谢!”。假如教师有时说错了或做错了，也要敢于向学生赔礼。这样，教师良好的师德表率给学生树立典范，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和气可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。对学生的教育诱导也要“动之以情、晓之以理”，不能简洁地批语指责。通过情感的沟通，学生对教师提出的要求、意见更易承受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，可能使其心灵受到震撼。

3、养成教育要从点滴抓起

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培育学生良好的行为习惯，必需要求学生从小事做起，从身边的事做起。很多同学熟读“小学生行为标准”，甚至倒背如流，却常顺手扔果皮、纸屑;很多同学在教师的组织下学做好事、帮忙同学，回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮顺手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣帽整齐，佩戴红领巾，排好队、走好路千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。

4、充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的凹凸，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体假设形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境地，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争气氛，学生在这个集体中就会受到剧烈的感染，无形的鞭策和制约，必定会培育出团结互助、关怀他人、严峻仔细、奋勉向上、品行高尚的学生。

5、构建“教师——学生——家长”三位一体的德育网络，确保养成教育。

育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必需建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的德育体系。在学校里，教师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断催促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于连续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标全都，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。

总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要我们教师不断地催促引导。对学生进展行为标准练习，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

关于教育心得教育的真谛是爱通用四

我自从教以来，已有二十余年，在教育教学实践中，越来越剧烈地感觉到家庭教育的重要性。并深刻意识到，一个优秀孩子的背后往往有一个胜利的家庭，一个问题孩子的背后确定有一个不胜利的家庭或不理性的父母!

每个孩子身上都有很多的闪光点，而作为长辈的我们，最重要的任务就是发觉并帮助他们发扬这些闪光点。将这位老教师总结的最精辟最有用的教育方法，送给身边有孩子的每一个人吧!

1、上帝是公正的。

在教育孩子的问题上，对孩子小时付出的越多、教育的越理性、越科学，孩子大的时候你付出的就会越少，你将越省心，越有成就感。

2、“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师”是一条真理。

对孩子的教育要有科学的规划、正确的指导、理性的措施，父母要做好表率。

孩子的生活习惯、处事方式、思维方式、世界观、价值观都将带有你们的影子，由于孩子小时候学习的重要方式是无意识或有意识的仿照。

3、父母要多花一些时间在孩子身上。

不要为了自我的事业而无视对孩子的教育，否则孩子长大后很可能会毁掉你的事业。

不要为了自我的休息消遣而无视与孩子的沟通，否则孩子长大后你将无欢乐可言，你将拥有更多的愁苦、愤怒和无奈。

4、要留意培育孩子的是非观。

孩子年幼无知，动手打父母或者长辈时，我们千万不要快乐，更不能认为孩子长本领了。这时要严厉地告知孩子这是不对的，要敬重父母和长辈。

否则，孩子会认为打人是赢得家长快乐的方式，是自我获得价值感的途径，这样是非观念就混乱了，长大后他就很可能动手打你了。诸如此类。我们都应引起高度重视。

5、千万不要动不动就打孩子。

“棍棒底下出孝子”已经过时，更不能无缘无故地把自我的不开心倾泻到孩子身上。否则你的暴力倾向会在孩子身上“发扬光大”。

6、千万不要打击孩子的自信念。

孩子越小，你的话越有可信度，他们会不自觉地记住你说的话。

假如你总是打击自我的孩子，甚至随便损害孩子的人格和尊严，孩子将失去自信和活力，失去应对挫折的士气和胜利的时机，甚至产生心理障碍。

7、千万不要一味地迁就孩子，溺爱孩子。

不要认为孩子小时候我对他好，他长大后就会对我好，这是极大的错误。

由于你过分溺爱孩子，孩子会构成这样的观念：父母为我所做的一切都是理所固然的，他将缺乏感恩之心。长大后，你一旦不能满意他的要求，你的苦痛就开头了。

8、从小就要培育孩子坐得住的习惯。

不要带着孩子不停地乱蹿，否则孩子上学后将面临困难。由于学习首先要坐得住。

9、抓住孩子成长过程中的几个关键时段。

第一，三岁以前，这是孩子语言、思维、行为方式、是非观念构成的关键期。

其次、小学一、二年级，这是学习品质、学习习惯和自我意识养成的关键期。

第三，青春期。这个时段，孩子的变化非常巨大，假如引导不好，很简单在这一时段变得让你无措手足。

10、年轻夫妻不要动不动吵架。

父母不要在孩子面前吵架，更不能打架。否则，家庭这个安全的港湾将使孩子产生担心全感，而这会使孩子产生一系列心理问题。

缺乏安全感的孩子必定要到外面查找安全感，很简单消失参加不良小团体、早恋等问题。

11、永久不要把孩子当孩子。

擅长和孩子公平沟通，擅长倾听孩子的意见和观点，敬重孩子的看法，不要一味否认孩子的想法。这样孩子才能与你消退隔膜，遇到困难才会情愿与你协商，亲子关系才会和谐。

12、永久不要把孩子看得一无是处。

开掘孩子身上的优点，任何孩子都有自我的闪光点。这个闪光点或许就是他将来胜利的钥匙。否则，你有可能抹杀孩子的潜能，甚至成为葬送孩子一切的罪魁祸首。

但也永久不要把孩子看得一无错处，理性地看自我的孩子，对父母而言最重要。

13、永久不要把学习成绩作为评价孩子优劣的唯一标准。

孩子的做人品质、应对挫折的潜力、良好的人际交往水平，都是获得胜利的重要条件。能全面评价孩子的家长就是教育理念先进的家长。

关于教育心得教育的真谛是爱通用五

安生第一，让我们大家一起从一点一滴起留意安全。每个人的一生是不同的，有人可以平平安安的度过一生，而有人一生的确坎坷的。今日，学校组织我们观看《安全教育》影碟，我们兴奋极了。影碟开头放了，我沉醉在了影碟的世界中。碟片是以卡通形式制作的，采纳了学问问答的形式。只见屏幕上消失了一小段短片，接着，一行行题目与选项排列在屏幕上。然后有两人一一作答，同时进展教育解释。其中给我印象最深的是《火灾的逃命》了。

正如人们常说的功亏一篑，假如在发生火灾时没有科学的自救方法，很可能将珍贵的生命白白断送在火海之中。事实说明，火灾时被浓烟中有毒气体呛死的并不比被火烧死的少。因此，火灾逃命在穿越有浓烟的走廊时，要俯下身子前进，由于，在近地面处浓烟较少，可能还能够呼吸到残留的几丝氧气。

还有几个学问要点，比方说，擦车时不能用汽油擦发动机等地方，要留意装修时的安全隐患等等。看了这部影碟后，我不仅知道了火灾的危急性，还知道了怎样预防火灾和火灾逃命自救的方法。其实火灾也不是那么让人毛骨悚然，无人幸免的天灾，只要把握了自救方法，还是有可能从死神的手中摆脱出来的。

生死只在一瞬间，防患于未然最重要。

曾记得《老人与海》一书中写到老人在海上捉到了一条大马哈鱼，老人把猎物拖在船后返航时遇到了鲨鱼的攻击。虽然老人通过坚韧的斗争，战胜了鲨鱼，但是他的战利品也只剩下了一副骨架。在对老人在困难面前所表现出的永不言败的硬骨头精神感到赞美之余，我也不禁对鲨鱼跟踪猎物的本领之强感到赞叹。

看到这里，我想，假如老人也看过这个录像的话，那么，他肯定不会把大马哈鱼拖在船后，让鲨鱼有迹可循。而我们看了这个录像，不仅增长了很多学问，学会了在野外生存时的本事，同时，还让我们明白了生命如花一样漂亮。让我们学会自我爱护，珍惜、喜爱自己的生命吧。

看了《新时期小学生安全教育》我对安全学问有了系统的了解。我现在觉得安全学问真应当“韩信点兵，多多益善”。虽然地震、火灾、洪水……我们或许一辈子都碰不到，但是“不怕一万，只怕万一”防范于为然，那就有备无患啦!

安全，是一个永恒的话题，也是一个老生常谈的话题，但对于人类来说，安全永久是一个至关重要的话题，无论是谁，都应当疼惜生命，在日常生活中了解一些爱护生命安全的最根本常识。让我们学习安全学问，树立安全意识，把握安全常识，一起奏响生命的乐章吧!

关于教育心得教育的真谛是爱通用六

古往今来的有关家教的胜利事例告知我们，家长是孩子的第一任教师，孩子的成人成才，很大程度上，要受家长的影响。因此，做家长的平常必需特别注意自己的言行举止，特别注意对孩子的教育、引导。我和大多数家长一样，望子成龙，盼女成凤，盼望自己的孩子健壮成长，有所作为。

我们家孙悦今年三年级了,他从入学以来,在教师和学校的共同帮忙下,很快的适应了学校生活,慢慢的养成了良好的学习习惯,成了一名合格的小学生,在着3年多的时间里,我最大的感受就是:良好的家庭学习环境，造就了孩子良好的学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯,他将使人终身受益。

一、家庭教育首先要从字我教育开头

父母喜爱看书,忘情工作,都回给孩子六下深刻印象。同是给她们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习,

不能光说不做,要求孩子做到的,家长首先要作好。现在孩子接触信息的途径许多,信息量也很大。有是衙门提的问

提难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们会常常会买书看书。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书,有时孩子去运动也会提到一些常识性的问题。这样即熬炼身体又满意孩子的求知欲望,一举两得。我们要求孩子干事情要仔细。孩子做完作业,我们会给他检查一遍,发觉他字写的很潦草,会要求她擦了从写。有时候,他很不情愿,但不能心软,得让他记住,假如第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情肯定要仔细,应当尽自己更多的努力。

二、不能过分宠爱,事事包揽,但也不能放手不管

现在家长都知道对孩子不能过分宠爱,不能为满意孩子的要求,要什么就给什么。这样很简单让孩子在行为上难以约束自己,最中导致自控力量差,没有上进心,缺乏战胜肯难的士气和利益。孩子很喜爱唱歌跳舞，也有写作天分,因此我们就给他制造条件去跳舞,记得第一次学习的时候他哭了,由于学跳舞是一件很吃苦的事情,其次天,他浑身觉得酸痛手举起来也疼,我问他还学不学,他说还要去学,要把身体熬炼的棒棒的肯定就会胜利。这次花的时间长一些,看着他大汗淋漓的练着教师教的每一个动作,我看在眼里疼在心里,他胜利的做好每一个动作我都会对他加油鼓劲。孩子也是越来越仔细,孩子小着多我说:爸爸我胜利了!看着孩子绚烂的笑容,我从心底为他感到骄傲,悦悦很喜爱玩具,家里的玩具也许多,现在上学,如工他特殊喜爱,我就给他预定一个目标,完成的好就可以买。这样可以鼓励他的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。孩子的书包是自己整理的。他睡觉以后,我有时会检查一下是否整齐,学习用品是否齐全,若够没诶有带我会给他放进去。事后我会提示他要留意。随着孩子的长大,生活上的一些小事,我们也会让他去做。有时也帮忙大人做一些力所能及的事。我们想让他明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。

三、期望值不过高,但仍要严格要求

家长都盼望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫她学他不喜爱的事情。如画画他特别

喜爱从几岁时到现在许多年他不但兴趣未减,反而把它当成生活的一局部不行分割,这是他纯真,稚气的思想

最好宣扬的圣地,看着孩子画的动物,花草树木,神志各异,表现方式敏捷表达意思明确。我会有一种快乐的喜悦。我的想法是让孩子能够干他喜爱做的事情就够了,做到爱好广泛,做事仔细,对社会有用的人。

四、积极协作教师的教学活动，与孩子一起学习。

教师假如布置了需要家长协作的作业，我都要认仔细真地与孩子一起完成。需要翻阅书籍的就去看书，需要上网搜集或是下载的资料也都按时完成。女儿要做手抄报，我就上网帮忙她搜集资料，与她一起设计版面，陪着她始终做完。学校里的书香校园活动，让家长和孩子一起读书，我就每天床头上放上一本书，孩子也跟着学，睡觉前我们母女俩一起读上一会书，从今贾长逸也养成了爱读书的好习惯。暑假里的每天早晨，我和女儿带上一本《100名人成人故事给我们的启发》去大化公园，在山顶上，我给女儿读上一个名人故事再回家。

五、多方面培育，增加孩子的自信念。

从孩子四岁起，我就让她学习舞蹈，目的不是让她长大成为一个舞蹈家，而是要培育她的气质。孩子从小爱图图画画，我们就给她预备好水彩笔、油画棒、彩铅和图画本，买了与绘画有关的书，并且给她报了美术绘画班。在她六岁的时候开头学电子琴，去年她又特别盼望学钢琴，于是我又给她找了钢琴教师，家里买了一架钢琴。多方面的培育使贾长逸有许多展现才艺的时机，学校举办才艺大赛时她一个人就报过六项，而且都获了奖，这让她越来越自信，学习的劲头也越来越足。

良好的行为习惯不是一朝一夕就能够培育起来的。只要我们有急躁有毅力持之以恒。我们信任每一个孩子都能够发出自己最刺眼的光线。

关于教育心得教育的真谛是爱通用七

在这里，我把几年来的教学心得总结出来，以期大家共同探讨。

一、首先让学员理解学习是自身进展的需要

1.学习是持续一生的历程

每一个人在任何生命进展阶段均须不断学习，学习不再是儿童或青少年特有的活动，成年人也要不断学习，才能有良好的适应性以跟上社会的变迁与时代潮流。

2.学习的渠道和方式是多元且弹性的

终身学习体系的建构涵盖正规教育、非正规教育和非正式教育，且各种型态的学习必需具有弹性、有所协调统整，以满意不同阶层民众的需要。此外，不仅是学校，家庭、社区、社团、工作场所等均可作为终身学习的场所，学习方式也不再限于面对面的讲授，传播媒体与电脑通讯网路也可进展学习。

3.学习强调自主的精神(即自我导向的学习)

社会重视自发性学习，也重视自我导向学习力量的培育。所谓自然性学习意指学习是有意识、有目的的活动，而自我导向学习的力量则代表一个人不但要为个人的学习负大局部的责任，且要知道如何学习。

4.学习内容无所不包，是一种全人类进展的教育

终身学习的内涵必需是能帮忙一个人成长，增进各方面陶冶的学问、技能与态度在学习内容的广度上不仅学习新知与职业技能，道德伦理、体能安康、社群关系、美学艺术等生活文化教育也同等重要。

5.学习是一项权利而不是特权

在终身学习的社会里，全部的国民在一生之中皆应有同等的学习时机，不管其诞生、性别、种族、收入或居住地区等，传统的教育制度多为英才取向，愈是高等教育，供应的时机愈少，于是高等教育的学习便成为少数人的特权，这不但简单阻碍民主政治的进展，更剥夺了很