第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》教案 2024-2025学年统编版语文七年级下册

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教案2024-2025学年统编版语文七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教案2024-2025学年统编版语文七年级下册课程基本信息1.课程名称：《说和做——记闻一多先生言行片段》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《说和做——记闻一多先生言行片段》这节课。让我们一起感受闻一多先生那崇高的精神品质，学习他的言行风范。这节课，让我们一起用心灵去触摸历史的温度，用情感去感悟文字的力量！📚💪🎉🌟核心素养目标分析在本课教学中，我们将着重培养学生的语言文字运用能力、思维品质和文化理解素养。通过学习闻一多先生的言行片段，学生能够提高对语言文字的鉴赏能力，增强逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过了解历史人物，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识，提升文化自信。学情分析我们的七年级（1）班同学已经具备了一定的语文基础，对文字有一定的敏感度和理解能力。在知识层面上，他们对文学作品有一定的阅读兴趣，但对人物传记类文章的理解可能还不够深入。在能力方面，同学们的阅读速度有所提高，但概括归纳和批判性思维的能力还有待加强。在素质方面，同学们普遍具有积极的学习态度，但部分学生可能因为对历史人物的陌生感而对本节课的学习缺乏兴趣。

行为习惯上，同学们在课堂上的参与度较高，但有时会出现注意力不集中的情况。这对课程学习有一定的影响，因为传记类文章往往需要学生集中注意力去感受人物的情感和思想。

考虑到这些情况，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助学生更好地理解闻一多先生的言行片段，提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。同时，通过讨论和互动，培养学生对历史人物的尊重和热爱，以及对中华优秀传统文化的认同感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《说和做——记闻一多先生言行片段》的教材，以便跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与闻一多先生相关的图片、历史背景资料以及相关视频，帮助学生更直观地了解人物和时代背景。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，准备PPT课件，包含课文内容要点、人物介绍、互动讨论问题等。

4.教室布置：设置分组讨论区域，方便学生进行小组合作学习，并在黑板上预留空间，用于板书和展示讨论成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，今天我们要学习的是一篇关于闻一多先生的文章，他是一位伟大的爱国诗人、学者。你们知道吗？闻一多先生不仅才华横溢，更有着崇高的品质。今天，我们就来一起走进他的世界，感受他的精神力量。（微笑）

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了《背影》，感受到了父子之间的深情。今天，我们将学习《说和做——记闻一多先生言行片段》，进一步了解这位伟大的人物。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家介绍闻一多先生的生平事迹，让大家对他的形象有更清晰的认识。接着，我会详细讲解课文中的重点段落，帮助大家理解作者想要传达的思想。

-举例说明：为了让大家更好地理解课文，我会结合闻一多先生的其他事迹，为大家举一些具体的例子，让大家感受到他的言行一致。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家分组讨论，分享自己的观点。例如：“闻一多先生在哪些方面体现了‘说和做’的精神？”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：在学生分组讨论的基础上，我会请各小组代表上台分享他们的讨论成果，其他同学可以补充或提出疑问。

-教师指导：在学生分享的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，确保他们能够正确理解课文内容。

4.拓展延伸（约10分钟）

-课后阅读：我建议同学们课后阅读《闻一多全集》，深入了解这位伟大的人物。

-主题班会：我们可以组织一次主题班会，让学生分享自己对闻一多先生的理解和感悟。

5.总结反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，希望大家能够了解闻一多先生的精神品质，学习他的言行风范。

-反思：在今后的学习和生活中，我们要努力做到言行一致，做一个有担当、有责任感的人。

在整个教学过程中，我会注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与讨论，发挥他们的想象力和创造力。同时，我会根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地记住闻一多先生的主要生平事迹，包括他的诗歌创作、学术研究和爱国行动。

-学生能够理解课文中的关键句子和段落，把握文章的中心思想和作者的情感态度。

-学生对传记文学的特点有了更深入的认识，能够区分传记与小说的不同。

2.**能力提升**：

-阅读理解能力：学生在分析课文时，能够更好地理解作者的语言和表达方式，提高了阅读理解能力。

-思辨能力：通过讨论和分享，学生的思辨能力得到锻炼，能够从不同角度分析问题，形成自己的观点。

-写作能力：学生在课后作业中尝试模仿课文中的写作手法，提高了自己的写作水平。

3.**情感态度与价值观**：

-学生对闻一多先生的爱国精神产生了深深的敬意，增强了民族自豪感和爱国情怀。

-学生认识到言行一致的重要性，开始反思自己在日常生活中的行为，努力做到言行一致。

-学生对历史人物有了更深的兴趣，激发了他们进一步探索历史和文学的兴趣。

4.**实践应用**：

-学生能够将课内所学知识应用到课外阅读中，主动寻找并阅读其他传记文学作品。

-在日常交流中，学生能够引用课文中的例子来支持自己的观点，增强了语言表达的逻辑性和说服力。

-学生在参与班级活动时，能够展现出团队合作和领导力，这些都是从闻一多先生的例子中获得的启示。

5.**终身学习**：

-学生意识到学习不仅仅是为了考试，更是为了个人的成长和社会的发展，增强了终身学习的意识。

-学生开始关注社会热点问题，尝试从历史和文化的角度去分析和思考，培养了批判性思维。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于闻一多先生的生平事迹表现出浓厚的兴趣。

-部分学生在讨论环节表现出色，能够提出有深度的问题，并能够结合自身经历进行思考。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕课文内容进行深入的探讨，分享各自的观点和见解。

-各小组的展示成果丰富多样，有的小组制作了思维导图，有的小组准备了小短剧，还有的小组进行了知识竞赛。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题、简答题和作文题，旨在检验学生对课文内容的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，对于课文中的重点内容有较好的理解。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量等。

-学生之间也进行了互评，相互指出优点和不足，促进了彼此的成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对积极参与的学生给予表扬，对于表现不够积极的学生，教师会个别谈话，鼓励他们更加投入。

-对于小组讨论成果展示，教师会给予具体的评价，指出每组的长处和需要改进的地方，鼓励学生发挥团队协作精神。

-随堂测试后，教师会针对学生的答题情况进行分析，对于共性问题进行集体讲解，对于个别问题进行个别辅导。

-教师会定期收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的理解和接受程度，以及他们对教学方法的建议。

-在课程结束后，教师会根据学生的整体表现和成长情况，给予书面评价，并提出针对性的学习建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：在讲解闻一多先生的生平事迹时，我们可以尝试情景模拟教学，让学生扮演不同的角色，通过角色扮演来体会人物的情感和思想，这样不仅能增强学生的参与感，还能帮助他们更深刻地理解课文内容。

2.**多媒体辅助教学**：利用多媒体资源，如视频、图片等，可以帮助学生直观地了解历史背景和人物形象，使抽象的历史知识变得具体生动，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在课堂讨论中，发现部分学生由于害羞或对内容不感兴趣，参与度不高，这影响了课堂氛围和讨论效果。

2.**教学评价单一**：目前的评价方式主要依赖于随堂测试，缺乏对学生阅读理解、写作能力等多方面的综合评价，这可能不利于全面了解学生的学习情况。

3.**教学深度不足**：在讲解课文时，可能会因为追求进度而忽略了对一些深层次问题的探讨，这对于培养学生的思辨能力和批判性思维不够充分。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，可以设计一些互动性强的活动，比如小组辩论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

2.**多元化教学评价**：除了随堂测试，可以增加课堂表现评价、小组合作评价、课后作业评价等多种形式，以更全面地评估学生的学习成果。

3.**深化教学内容**：在讲解课文时，可以适当放缓进度，留出时间让学生深入探讨一些问题，引导他们进行批判性思考，从而提高教学的深度和广度。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解课文《说和做——记闻一多先生言行片段》中的知识点，以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充说明。

1.**例题一**：

-课文原文：“他的一生，就像一部诗，充满了激情和力量。”

-题目：请用课文中的语句，简述闻一多先生的一生特点。

-答案：闻一多先生的一生充满了激情和力量。

2.**例题二**：

-课文原文：“他不仅是一位伟大的诗人，更是一位勇敢的战士。”

-题目：结合课文，分析闻一多先生作为诗人和战士的特质。

-答案：闻一多先生作为诗人，他的诗作充满激情和力量；作为战士，他勇敢地投身于爱国运动，展现了坚定的信念和无私的奉献。

3.**例题三**：

-课文原文：“他总是用自己的言行去激励和感染他人。”

-题目：举例说明闻一多先生如何用自己的言行激励和感染他人。

-答案：闻一多先生在抗日战争时期，通过发表演说、撰写文章，激励人民团结起来抵抗侵略，他的言行成为了民族精神的象征。

4.**例题四**：

-课文原文：“他的爱国情怀，如同他的诗歌一样，永远年轻。”

-题目：请结合课文，谈谈闻一多先生的爱国情怀。

-答案：闻一多先生的爱国情怀深厚而坚定，他的诗歌和行动都体现了他对祖国的热爱和对民族复兴的渴望。

5.**例题五**：

-课文原文：“他的一生，就是一部奋斗史，一部精神史。”

-题目：分析闻一多先生一生奋斗的意义。

-答案：闻一多先生一生的奋斗，不仅体现了个人的精神追求，更代表了那个时代知识分子的责任与担当，他的奋斗精神激励着一代又一代人为国家和民族的未来而努力。板书设计①*