“互联网+”时代高校创新创业教育模式变革-基于供给侧改革的视角

“互联网+”时代高校创新创业教育模式变革——基于供给侧改革的视角摘要：近年来，“互联网+”成为了推动经济社会发展的新引擎，也渗透到了高校创新创业教育中。本文从供给侧改革的角度出发，探讨了互联网+时代高校创新创业教育模式的变革，分析了创新创业教育供给端存在的问题和改革需求，提出了加强实践教学、推行创新创业教育联盟、构建人才培养体系等措施，以满足学生创新创业需求，强化高校创新创业教育的实效性。

关键词：互联网+；高校创新创业教育；供给侧改革；联盟；人才培养

1.前言

“互联网+”时代下，科技创新发展、新型经济发展对高校创新创业教育提出了新的需求与要求。如何更好的培养高校学生的创新能力，提升创新创业的质量和效益，已成为高校教师和教育管理者面临的重要挑战。供给侧改革不仅影响着社会经济结构的调整，更应以创新创业教育为重点，促进教育供给的改善，增强人才培养的针对性和实效性。本文从供给侧改革的角度出发，探讨了互联网+时代高校创新创业教育模式的变革。

2.“互联网+”时代高校创新创业教育模式的供给侧问题

2.1互联网+对高校创新创业教育的新挑战

互联网+时代背景下，科技兴则民族兴，创新创业显得日益重要。面对高速发展的信息科技，高校创新创业教育被要求不断创新教学方式和内容，丰富创新创业实践体验。但传统的课堂式教学不仅难以满足学生的实际需求，更难以培养跨学科的综合能力。因此，“互联网+”时代高校创新创业教育面临的新挑战主要为：如何加强“校-企”一体化、拓宽创新创业实践渠道、培养创新创业精神和跨学科思维能力、推进政策环境优化等方面。

2.2高校创新创业教育模式存在的问题

虽然高校创新创业教育在近年来有了长足的发展，但由于政策、经济、社会等方面的影响，整个体系还有很多问题亟待解决。主要表现在以下几个方面：

（1）创新创业教育缺少科学性和精益化管理；

（2）创新创业教育资源分配不公，校内育人资源利用不充分；

（3）校方对学生创业充分支持力度不够，学生的创新创业能力和经验受限；

（4）创新创业教育评价体系不完善，严重制约创新创业成果的转化和实施。

2.3高校创新创业教育改革的需求

面对以上存在的问题，高校创新创业教育的改革必须应对实际需求，充分发挥高校资源的优势，提升教育质量和实效。首先，要实行问题导向、需求导向的教学方法，引导学生进行创新创业的实践活动。其次，应加强产教融合，建立学生实习、实践、实训等实践教学平台，开展创新创业比赛、青年创业论坛等活动。此外，还应加强人才培养模式改革，开设跨学科课程，培养具备多元素素质和国际视野的复合型人才。

3.“互联网+”时代高校创新创业教育模式的创新之路

3.1推进创新创业教育联盟建设

高校创新创业教育联盟是高校间开展创业教育的一种新形式，是创新创业教育资源共享的重要平台。可与行业协会、企业、金融机构等建立合作关系，从而帮助学生更快更好地实现创业。同时，要加强高校之间、高校与企业之间的交流互动，推动各高校之间的创新创业教育联动，实现优势互补和资源共享。

3.2构建创新创业人才培养体系

高校应从人才培养的角度制定具体的教育计划和政策，通过优化课程设置、改革评价机制等方式，建立符合时代趋势的人才培养体系。通过跨学科课程的开设，启发学生的跨学科思维，增强创新创业的能力，提高市场竞争力。

3.3实施创新创业教育教学模式改革

高校应实施全面、深入的创新创业教育教学模式改革，完善教育教学的科学性、实效性，推进创新创业教育与社会经济发展需求的紧密结合。要细化教学方法，注重培养学生的创新创业能力、解决问题的能力、合作与交流的能力和终身学习的能力。

4.结论

“互联网+”时代背景下，高校创新创业教育面临的新挑战和新机遇。高校创新创业教育改革必须在供给侧改革的基础上，不断调整教育方式和内容，优化教学体系，提高人才培养质量和效益。以创新创业教育为重点，通过加强实践教学、推行创新创业教育联盟、构建人才培养体系等措施，不断提升高校创新创业教育的实效性和质量，培养更多有创新能力和实践经验的人才5.实施步骤与建议

5.1加强实践教学，提高创新创业能力

在创新创业教育中，实践教学起着非常重要的作用。高校可以通过开展创新创业训练营、创新创业比赛等形式，引导学生进行实践探索，锻炼他们的创新创业能力。此外，高校可以积极与企业合作，为学生提供实习和实践机会，让学生深入了解实际操作和市场需求，提高实战能力。

5.2推行创新创业教育联盟，实现优势互补与资源共享

高校间、高校与企业间的合作是创新创业教育不可或缺的一部分。推行创新创业教育联盟，可以实现高校之间、高校与企业之间的资源共享和优势互补。不仅可以减轻单一高校的教育压力，还可以提供更多丰富的教育资源，促进创新创业人才培养质量的提高。

5.3构建创新创业人才培养体系，培养具有综合素质的创新创业人才

高校应从人才培养的角度出发，构建完善的创新创业人才培养体系。通过深化课程设置、改进评价机制等措施，提高教育教学的质量和效果。同时，要注重学生综合素质的培养，强化学生的创新创业能力、团队协作能力、领导管理能力和终身学习能力，培养具有广阔视野和国际竞争力的创新创业人才。

5.4实施创新创业教育教学模式改革，推动创新创业教育与社会经济发展紧密结合

高校应实施全面、深入的创新创业教育教学模式改革，注重培养学生的创新创业能力、解决问题的能力、合作与交流的能力和终身学习的能力。同时，要将创新创业教育与社会经济发展需求紧密结合，让学生学习到更实用的知识和技能。例如，将实际案例引入教学，让学生更好地了解实际操作和市场需求，提高实战能力。

6.结语

高校创新创业教育是培养创新创业人才的一个重要途径。在“互联网+”时代背景下，高校创新创业教育面临巨大的机遇和挑战，要不断调整教育方式和内容，优化教学体系，提高人才培养水平。只有这样，才能更好地满足社会对创新创业人才的需求，为国家经济社会发展贡献力量在高校创新创业教育领域，中国已经取得了很多成就。但是，我们也需要认识到存在的问题并不断做出改进。一方面，学校应该扩大教育资源，重视学生的综合素质和实战能力的培养，增加创新创业教育的课程设置和教学质量，建立创新创业人才培养体系。另一方面，要加强对创业团队和创新项目的评估和支持，鼓励学生提升自身实战能力和企业家精神。

此外，高校应该更加积极地与社会进行合作，为学生提供更好的就业机会。在这个过程中，学校应该为学生提供更多的实践经验，建立行业合作平台，帮助学生更好地了解职场要求并提升就业竞争力。高校应该通过实际行动，让学生真正地了解创新、创业的理念，并拥有更多实践经验。只有这样，才能为未来的创新创业家铺平道路另外，高校的创新创业教育还需要加强对师资队伍的建设。学校应该招聘优秀的创业导师和企业家，提供培训和支持，使其具备更好的创业指导和实践经验，为学生建立更好的指导和契机。同时，学校应该鼓励教师积极参与创新创业教育，提升教师的教育教学水平，提供更好的创新创业课程和项目指导，为学生提供更多帮助。

除此之外，高校还需要加强与政府部门的合作。政府可以通过资金和政策的支持，为高校的创新创业教育提供更好的保障。政府还可以为创新创业项目提供更多的机会和平台，建立创新创业孵化器和科技园区，提供相应的资金和支持，为学生提供更多的创业机会。

最后，高校还需要加强对学生的引导和培养。学生们应该在高校的创新创业教育中，注重自我发展和实践经验的积累，积极参与创新创业项目和竞赛，并利用各种资源和机会来提高自己的综合素质和实战能力。学生还应该注重团队合作精神和创新思维，注重与同学、企业家、导师等人的交流互动，为自己的创业梦想奋斗。

总的来说，高校的创新创业教育需要不断地改革和创新，注重实践经验的积累和实战能力的培养，加强与社会和政府部门的合作和支持，引导和培养学生的创新创业意识和思维。只有不断完善创新创业教育的体系和机制，才能为中国的创新创业发展和高校人才的培养做出贡献，为未来的经济和社会发展添砖加瓦总的来说