辅导方案模板

指导方案模板指导方案模板指导方案模板v1.0可编写可更正案俞徐辰熹个性化辅导方名思个性化指导中心1v1.0可编写可更正________针对性指导方案学员基本情况：姓名：_______性别：___年级：_______科目：________学生学习能力以及现状：______是一个有性格的孩子，但因为从小没有养成其优异的学习质量——没有建立明确的学习动机、养成优异的学习态度、不能够针对不同样学科找到适合自己的学习方法、对待学习中的困难不愿意开动脑筋认真思虑。加上家庭及周边环境影响使之目前学习无目标性、主动性很差，学习遇到困难不会自己独立思虑，以致思想无法打开，需要一个熟悉基础，进入学习状态的过程。这些都需要家长与老师齐心协力把问题一个一个次序渐进的解决。学员学习情况解析：1、数学学习中，基础知识不牢固，下课缺乏足够的练习，对所学知识点不能透彻认识，更不能够灵便运用，易造成马虎等情况。指导建议：1、因为_____实质情况，老师在一对一授课时应该先与学校学习同步进行，将学校学习的知识点好好的连结，帮他系统会议总结知识点，针对性练习薄弱知识点。2、老师多关注一下_______每天独立学习新知识，激励孩子自己进行独立思考，把不会的勾出来，不会的随时问老师。3、该生目前学习信心不足，所以在学习中遇到困难时要尽量激励，从而慢2v1.0可编写可更正慢的建立学习的信心，增加学习兴趣，在考试中间出现的错误，要尽量引导孩子正确解析自己错误的原因，找出学科漏洞，而不是让孩子老是在困难中增加自卑感。4、所谓“冰冻三尺非一日之寒”孩子的问题不是一天两天形成的，要想良性的解决也绝非一时之事，建议父亲母亲多与孩子沟通，帮助孩子建立信心，引导孩子用正确心态面对学习和生活上的困难。尽量减少对孩子非理性的责怪，让其健康发展。二.目标：学习目标：保持优势科目，成绩较差的科目渐渐提升，从而使整体成绩渐渐提升。能力目标：学会自主学习，合理安排学习时间。感情目标：激励多与老师和同学沟通，保持优异心态，快乐学习。初步帮助_____建立初二思想，按计划一步一个足迹，从而达到初期制度的总目标。三.学习管理计划：科目第一阶段第二阶段达到目标数学每周授课一在名思，把前数学基本解题次，每次二小阶段计划中的有思路，熟悉时。老师在课重点难点消初二经典题外指导作业及化。型，熟悉答题学习中难点，技巧。帮组建适合的做一些立独立思虑的课外补充。能力。3v1.0可编写可更正管理安排:每周一次数学，老师上课之外每周二次以上及时沟通追踪，答疑解惑，保证每天见到老师，有上课状态。班主任每周与孩子及家长沟通，供应模拟测试卷。咨询师全程沟通及时解决孩子生活及学习中遇到的心理问题。课前提示________预习老师要讲的内容，。检查______可否按老师的要求完成作业。课后与________沟通上课的情况以及老师可否部署作业。多和家长沟通，及时发现问题解决问题。叮嘱______平时做作业和考试的时候，多检查几遍，渐渐改掉马虎马虎的习惯。详尽指导计划：1、采用教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”相结合的授课模式。2、整个指导期分为三个阶段：授课过程中间由老师引导______养成优异的学习习惯，做到课前预习、课后复习，学会总结概括的习惯整个授课思路以查漏补缺；同步授课；牢固提升；概括总结；加强冲刺为目标。先期针对数学学习的内容进行查漏补缺，把以前漏下的各个知识点补上，并同步追踪学校里的授课内容，重点培养____-理解能力，解析问题、解决问题的能力，缓和下滑的趋势。主若是针对初二以前的授课内容做地查漏补缺，把漏下的各个知识点补上。这段时期需要激发学生高度的学习兴趣，调动学生积极优异的学习情绪，适应高强度规范化学习模式，为后边学习打好基础铺垫。教师经过对______进行综合试卷测评和沟通沟通，进一步深入认识他在学习方面的问题，掌握______的思想特点，拟定吻合俞徐辰熹学习特点的授课计划。各科教师除准时完成授课内容外，还要有针对性地在授课中解决现存的细节问题。在此阶段主要以启示、激励、夸耀、引导为主，师生双方建立起优异的授课关系，创建一个慎重而宽松的学习氛围。主要措施：（1）旧知识按实质情况查漏补缺，新课程学习内容分解，为俞徐辰熹拟定合理4v1.0可编写可更正的近期目标。2）教师在安排学习任务时从易到难，让渐渐获取成功感，提升学习兴趣；3）教师授课重点在于激发______的学习兴趣，掌握正确的学习方法，把一些看法性的东西理解清楚了，该记的记，该背的背，把知识点抓起来；4）教师针对性的引导学会解析问题、解决问题的能力；5）及时与家长沟通反响，使家长充分认识______的详尽学习情况，作好配合工作。中期此阶段以以前的授课内容为基础，完整地查漏补缺，并梳理知识系统，点拨解题思路。重点培养正确的学习方法，并渐渐提升______对基础知识的运用能力。帮助她建构知识框架。稳住现有成绩。针对以前的知识进行知识系统的梳理，查漏补缺，点拨解题思路。重点帮助孩子建构各科知识框架，加强单个知识点之间的联系，提升综合应用能力。正确掌握学习方法。培养俞徐辰熹合理的学习规划能力，主要措施：1）梳理知识系统，查漏补缺为主，扎实基础知识；2）进行加强注意力集中训练，提升学习效率；3）学会阶段性自我总结与利害势解析；4）重点培养学习方法，对记忆、逻辑推理能力进行加强训练；5）指导俞徐辰熹学习拟定学习计划与学习目标，初期先由老师指导拟定，后期自己拟定由老师评估；6）及时与家长沟通反响，使家长随时充分认识俞徐辰熹的详尽学习情况，作好配合工作。后期总结概括先期的授课内容，进行梳理，并针对性地进行重点查漏补缺和解题技巧训练，提升现有成绩。1）进入中考的重点时期，同步学校进度，及时补充学习；2）在先期查漏补缺和牢固成绩的前提下进行同步加强提升授课，并梳理知识系统，点拨解题思路。并渐渐提升俞徐辰熹的实质运用能力；3）旧知识按实质情况查漏补缺，帮其“读薄教材”，泛读和精读相结合，理解、记忆书中的看法、定理、公式、法规，并帮其概括提炼书中的重点难点，并串成知识链，做到前后连结，解析差异。4）老师要帮其多练，多领悟，多总结，多概括，加强知识点的连结，做到熟5v1.0可编写可更正练掌握和灵便运用；进行加强注意力集中训练，提升学习效率；5）把复习中遗留问题再次进行加强训练和加强提升练习，并结合考试的重点、难点的专项练习；稳放心态，增加信心，提升解题速度和规范要求；6）及时与家长沟通反响，使家长随时充分认识详尽学习情况，作好配合工作。整个过程以一对一授课为主、陪读为辅。授课及陪读过程中浸透培养各学科正确的学习方法和优异的学习习惯。要求俞徐辰熹自己学会合理规划学习时间。学习管理增加学习动力的手段：1、拟定合理的近期目标并获取成功感2、对学习方法进行改进，提升一对一指导与自我学习的收效。3、指导老师有针对性的指导，赶忙提升物理和数学的学习兴趣，进一步获取自信心。学习方法训练内容：1、适合俞徐辰熹的理科思想模式，学习方法；2、阶段性自我总结与自我解析能力；3、自学能力和主动学习能力；4、学习拟定合理学习计划与学习目标，初期先由老师指导拟定，后期自己指定由老师评估心理指导：学习管理师（班主任）时辰关注俞徐辰熹的学习情况和情绪变化，及时与指导老师、心理老师、咨询老师沟通孩子的情况。安排心理老师如期与孩子沟通，认识孩子的心理状态并及时解信心理问题，帮助俞徐辰熹保持积极优异的心态。心理老师及时与学习管理师沟通，为老师的授课和学管师的工作供应建议。1）先期心理指导重点：高强度压力适应性；学习环境适应性；激发学习动力。2）中期心理指导重点：压力的合理释放；注意力集中训练；激发学习动力。3）后期心理指导重点：压力的合理释放；考前心理指导；考场应试心理指导。家庭的配合：班主任随时与家长保持沟通，认识孩子在家庭的表现情况，并及时向家长反响俞徐辰熹在指导中心的学习现况。学习管理师随时保持与家长在家庭教育方面的沟通。最后指导目标：6v1.0可编写可更正明确学习目的，掌握各学科正确的学习方法，培养优异的学习习惯，达到整体学习能力的提升，最后获取最正确的成绩。学习能力的提升是一个长远的动向过程，需要俞徐辰熹、家长、指导中心三方共