2020年四川省成都市九年级(上)月考语文试卷

月考语文试卷题号一二三四五六七八总分得分一、单选题（本大题共5小题，共10.0分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.娉婷（pīng）

枉然（wāng）

嘶哑（sī）

红装素裹（guǒ）

B.摇曳（yè）

折腰（shé）

丰润（rùn）

一代天骄（jiāo）

C.冠冕（miǎn）

鲜妍（yán）

呢喃（nán）

分外妖娆（ráo）

D.忧戚（qī）

襁褓（qiáng）

风骚（sāo）

成吉思汗（hán）下列句子中书写完全正确的一项是（）A.用短棒支起一个大竹扁，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹扁下了。

B.人一辈子都在高潮一低潮中浮沉，唯有慵碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的养，方能廓然无累，真正地解脱。

C.当鱼塘寒残留滞着游鱼/小溪渐渐暗哑歌不成调子/雨说，我来了，我来探访四月的大地。

D.据说他当初行为不正，糟塌钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嬉嬉地称他一声“花花公子”。下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.“长征五号”运载火箭的发射成功进一步表明，中国要赶上发达国家并不是可望而不可即的事情。

B.儿童文学家曹文轩获得“国际安徒生奖”后，多家媒体强聒不舍地争先报道。

C.梁启超在《敬业与乐业》中指出：凡做一件事，都要全力以赴，心无旁骛，这方能称之为“敬业”。

D.《沁园春•雪》中勾画了一幅气势磅礴的北国风光图，表达了作者的雄心壮志。下列各句中，没有语病的一句是（）A.科学技术的发展，使人类获得了遨游太空的梦想，获得了认识自然认识宇宙的新基点新条件，这是人类文明史。

B.通过太空通讯卫星和直播线路，人们可以看到奥运会上精彩纷呈的体育比赛和观众的热烈喝彩声。

C.在医学上，人类基因与人类疾病有相关性。一旦弄清其中关系，人类就可以制造出基因药物，对人类健康起到促进。

D.纵观各国的发展，可以清楚地看到，国家瞧一强大，民族的振兴，取决于多方面的因素；而良好的国民素质，无疑是最重要的最具潜力的因素。下列说法错误的是（）A.《傅雷家书》首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。

B.傅雷在艺术方面也有很深的造诣，因此，《傅雷家书》还以相当多的篇幅谈美术、音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。

C.《培根随笔》共五十八篇，内容涉及哲学、伦理、医疗、教育、政治、处世之道等，比较集中地表达了作者的“人生哲学”。

D.《培根随笔》的《论美》写得十分精彩，笔墨不多，却说理透彻、语言优美，阐明了“没得比眉毛更重要”的道理。二、默写（本大题共1小题，共10.0分）默写古诗文的名篇名句。补写出下列名句中的上句或者下句。（任选两句默写，如三句都写，按前两句给分）

①______，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难》）

②槲叶落山路，______。（温庭筠《商山早行》）

③______，何似在人间。（苏轼《水调歌头》）默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颈联和尾联：______；______。三、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）阅读下文，完成下列各题。

读书与快乐

常小仙

①4月23日是“世界读书日”，今年这天，一位著名的网红用戏谑的方式介绍了“古希腊三大悲剧家”，很幽默地应了读书的景。说其的，不要一提读书，大家条件反射就是“头悬梁锥刺股”“凿壁偷光”“囊萤映雪”……其实，能够抛弃功利心，读书本是一

快乐的事。

②陶渊明说：“好读书，不求甚解。”孔子说：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”董卿也曾说过：“读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。”这些名人都把读书当成了一种愉悦的活动。

③纳兰性德有一句诗：“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”这个“赌书泼茶”讲的就是一件读书的乐事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫赵明诚。夫妇二人都是金石爱好者，那时居家贫俭，每每需要把衣服典卖了，才能买些碑文、水果回家。但他们并不感到辛苦，吃着水果，展玩买回来的碑文法帖，自己觉得已然是神仙眷侣。他们日常有个消遣，那就是吃过饭后，烹杯热茶，夫妇相对而坐，指着满室的书籍和史册，互相考问某个典故出自何书、几卷、几页，谁能答对，谁先喝茶。李清照博闻强识，说中就举杯大笑，每每把茶泼洒在怀中不得饮，这就是“赌书泼茶”的典故。那段清贫的岁月，因为有书相件，而芳香四溢。正由于他们爱读书、趣读书，生活才变得丰富生动。

④以读书为乐的人，通常都是读书得法之人。好读书，因而会读书；会读书，因而更好读书。年轻的诸葛亮还没有出山之时，就在读书充电的方法上，显露出与众不同的特色来，他奉行的是“观其大略”。“观其大略”的准确含义，就是注意观察和吸收书籍当中的重点和精华。此处的“大”是重大的大，也就是书中的重点；而“略”是战略的略，也就是书中的精华。正是由于诸葛亮重视知识的广博胜于精深，他才选择“观其大略”，最终成为一个足不出户就知天下事的智慧达人。大文豪苏轼曾发明“八面受敌”读书法，把研究内容分为八个方面，每读一遍书，只集中精力攻破一个方面的问题，以求把书读精读透。欧阳修读书“计字日诵”。

他统计了《孝经》《论语》《诗经》等十部经典的总字数，规定每日熟读300字，细水长流，终于把40多万字的书全部背完。汉代学者董遇通提倡利用“三余”时间读书，即“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余”。这种方法类似于现在的合理利用“碎片化”时间，效果也很好。

⑤也听说过一个读书的狠招：学英语，背字典，背一页撕一页，如果心疼书，就好好用心，一次记牢。明代学者张溥也用过类似的方法，每读一篇新文幸，就工工整整抄在纸上，高声朗诵一遍，就把纸扔到火炉里烧掉，然后再抄写，再朗读，再烧掉。如此反复七遍，直到彻底理解、背熟为止，他把自己的书斋命名为“七录斋”。

⑥其实，不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功。

⑦真正会读书的人，善于心领神会，能够触类旁通。既不一味执着，也不在字面上纠结；既能读出趣味，也能收获颇丰。当你感受到自己的进步，读书的快乐自然随之而来。

（选自《青年文摘》2017年11期有改动）（1）本文的中心论点是什么？

（2）选文第②段运用了什么论证方法，有什么作用？

（3）从下面A和B中选出最适合第③段的论据，并阐述理由。

A．武亦姝平时就喜爱背诵古诗文，享受着诵读的美感和乐趣。在《中国诗词大会》总决赛上，她凭借着丰富的诗词积累和“把比赛看成非常好玩的游戏”的心态，过关斩将，一举夺魅，尽显王者风范。

B．邴原是三国时代魏国的著名学者。他小小年纪便成了孤儿，家境清苦没钱上学，蹲在学馆的窗下哭泣，先生深受感动，破例让他免费就读。他矢志读书，刻苦求学，终于成为一方名家。

（4）用简洁的语言概述本文④-⑥段的论证思路。

（5）结合自己的读书经历，说说你还有哪种成功的读书方法。阅读下面的文章，然后完成小题。

定格一种倒下的姿势

迄今没有见到为他们留下的影像，定格他们倒在废墟里的姿势。也许根本就没有人为他们留下过影像。但是，随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块，我们依旧记住了这样一种倒下的姿势：

21岁的幼儿园老师瞿万容，被扒出废墟时，人们看到她扑在地上，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住自己怀里的一个孩子。

孩子只受了轻伤，呼吸很平稳，而年轻的女老师，却因为头部和背部骨折，早已停止呼吸。

这一幕，定格在“5•12汶川大地震”后的第二天，人们扒开绵竹市遵道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻。

在地震刹那间摧毁我们的家园后，从城市的碎片下，不止一处，人们看到这种凝固的姿势。

5月13日22时12分，震后第二天，德阳市看到了这种姿势。在汉旺镇东汽中学的废墟下，年近50岁的教导主任谭千秋，张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但4个学生都活了下来。

5月14日7时，震后第三天，崇州市看到了这种姿势。当一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学垮塌的教案楼下找到吴忠洪的遗体时，这位45岁的英语老师背部向上弓曲着，双手撑地，身下是两名已经死去的学生。

5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了这种姿势。搜救人员在龙居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子，她同样正努力护着3个孩子，而她的头已被砸下的重物削去一半。幸存师生仔细辨认，才认出那是学校最年轻的女老师向丽。

5月14日10时，震后第三天，绵阳市看到了这种姿势。在平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁下，48岁的代课女老师杜正香趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手死死地各拉住一个孩子，胸前还护着3个孩子。

汶川县也看到了这种姿势。当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教案楼的一角时，他们惊呆了：29岁的男老师张M亚跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子。孩子都还活着，这位平时爱唱歌的老师却已经离我们而去。他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。

这样一种倒下的姿势，定格在他们生命的最后一瞬，尽管不能以影像的形式流传，却足以在人们心间永久驻留。

这样一种倒下的姿势，定格了他们在这世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去换取他人。

在这最后的瞬间，我相信没有功利的考量，来不及是非的权衡，而只有人性深处的本真，以及人类心中永不泯灭的爱。再强大的自然伟力，也摧毁不了它。这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美。文章标题“定格一种倒下的姿势”有哪两重含义？揣摩加点词的表达效果。

①老师们倒下的姿势，基本上都有“紧紧护住”“死死护着”“死死拉着”这样的动作，请你说说这些加点词的作用。

②第6段中“他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。”这句话的加点词体现了救援人员怎样的心情？请你说说对第10段中“这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美。”这句话的理解。读完全文，请你给文中一位最让你感动的老师或老师群体写一句颁奖词。（要突出人物的特点，有一定的文采，不超过60字）四、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）在“我眼中的名著人物”辩论会上，某班同学就《水浒》中的人物展开了激烈的辩论。请根据反方的辩论，写出正方辩词。

话题：武松是否是真英雄。

正方：______

反方：我方认为，武松不是真英雄。他血濉鸳鸯楼时，杀了15个人。除了他的仇人张都监、张团练、蒋门神，还有不少女眷和婢仆，他们并不是武松被害的原凶，他们甚至无缚鸡之力。因此，这种行为不仅是迁怒，简直是滥杀无辜！所以，我方认为，武松不是真英雄。五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）阅读下面这首诗，完成文后题。

宿牛群头①

胡

助

荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。

牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。

（选自《元明清诗歌鉴赏辞典》）

【注】①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。

（1）诗中“拙”“满”二字用得好，请作简要分析。

（2）这首诗表现了作者怎样的情感？六、文言文阅读（本大题共2小题，共30.0分）阅读下面文言文，回答小题。

《岳阳楼记》

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归。下列加点字解释有误的一项是______A．去过怀乡去：离开B．一碧万顷万顷：极言广阔C．予尝求古仁人之心求：追求D．吾谁与归归：归依下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是______A．居庙堂之高则忧其民渔人甚异之B．则有心旷神怡出则无敌国外患者C．不以物喜扶苏以数谏故D．感极而悲者矣环而攻之而不胜下列句子翻译有误的一项是______

A．而或长烟一空，皓月千里。

译文：有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。

B．商旅不行，樯倾楫摧

译文：商人旅客都不行了，桅杆倒下，船桨断折。

C．居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君

译文：那些忧国忧民之士，当他在朝廷做官时心里想的是黎民百姓，而当他流落于民间时则为想着如何为君主效力。

D．登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。

译文：（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并忘了。下列对选文理解有误的一项是______

A．选文景物一暗一明，触发了“迁客骚人”一悲一喜两种截然不同的感情。

B．“沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青”运用了动静结合的写法。

C．选文写景状物词句整齐，辞采华美，音韵和谐。

D．选文表达了作者寄情山水、乐以忘忧的思想情感。阅读下面文言文，完成小题。

第五伦传（节选）

第五伦字伯鱼，京兆长陵人也。建武二十七年，举孝廉。光武召见，甚异之。帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。明日，复特召入，与语至夕。帝以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。虽为二千石，躬自斩刍①养马，妻执炊爨②．受俸裁留一月粮，余皆贱贸与民之贫羸者。迁蜀郡太守。蜀地肥饶，人吏富实，掾吏③家资多至千万，皆鲜车怒马，以财货自达。伦悉简其丰赡者遣还之，更选孤贫志行之人以处曹任④，于是争赇⑤抑绝，文职修理。所举吏多至九卿、二千石，时以为知人。肃宗立，代牟融为司空。伦奉公尽节，言事无所依违诸子或时谏止辄叱遣之吏人奏记及便宜者亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”

（节选自《后汉书•第五伦传》）

【注】①斩刍：切草。刍，喂牲口的草。②炊爨：做饭。炊爨，灶。③掾吏：汉以后指各州县设置的属官。④处曹任：担任部门职务。⑤赇：贿赂。对下列加点词语的解释不正确的一项是______A．余皆贱贸与民之贫羸者贸：卖。B．伦悉简其丰赡者遣还之简：选择。C．不修威仪，亦以此见轻见：看。D．或问伦曰：“公有私乎？”或：有人将文中的划线句子翻译成现代汉语。

①帝以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。

②吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？第五伦为什么会受到大家的喜爱和尊敬，请结合原文内容分析。七、其他（本大题共1小题，共5.0分）综合性学习

5月18日，中宣部的国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。

材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……

材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚回复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。

材料三：为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。【历史回顾】请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？【读书启智】本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。

示例：栏目一：读世•人间百态

设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。

栏目二：______

设计意图：______【爱上阅读】书店将开辟一个阅读体验专区，请你说一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。（要求：至少使用一种修辞手法。）八、作文（本大题共1小题，共50.0分）阅读下面的材料，根据要求写作。

天凉好个秋。古诗词中，“秋天”的身影随处可见，在刘禹锡眼中，“晴空一鹤排云上”的秋日“胜春朝”，秋天引发了他无限的豪情和事情；在范仲淹的笔下，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，秋天牵出了戍边将士的思家之愁；在杜甫心里，绵绵五金的秋雨触动了他对黎民百姓的疾苦之忧；而孟浩然在秋天“话桑麻”“赏菊花”，令人感到无比的惬意、闲适……

在初三的这个秋天，你看到听到了什么？秋天又触动了你的哪些情思呢？

请以“这个秋天，有点______”为题，写一篇文章。

要求：（1）将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；不少于700字；（4）字迹工整，书面整洁；（5）不得抄袭、套作；（6）不得出现真实的人名、校名和地名。

答案和解析1.【答案】C

【解析】A．有误，“枉然”的“枉”应读“wǎng”；

B．有误，“折腰”的“折”应读“zhé”；

C．正确；

D．有误，“襁褓”的“襁”应读“qiǎng”；

故选：C。

本题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要在平时的学习过程中加强积累。

字音、字形的辨析要在平时的学习过程中注意积累，在平时读课文时，养成熟练的语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。

2.【答案】D

【解析】A．有误，“扁”应为“匾”；

B．有误，“慵碌”中的“慵”应为“庸”；

C．有误，“暗哑”中的“暗”应为“喑”；

D．正确；

故选：D。

本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

3.【答案】B

【解析】ACD．正确。

B．有误，强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。用来修饰新闻报道不恰当。

故选：B。

此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.【答案】D

【解析】A．有误，成分残缺，在句末加上“上的又一次飞跃”；

B．有误，搭配不当，“看到”和“喝彩声”不搭配，可改为“人们可以看到奥运会上精彩纷呈的体育比赛，听到观众的热烈喝彩声”；

C．有误，成分残缺，在句末加上“作用”；

D．正确。

故选：D。

本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

5.【答案】D

【解析】ABC．正确；

D．有误，《论美》阐明了“美德比美貌更重要”的道理。

故选：D。

本题考查名著情节内容表述正误的判断。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

6.【答案】【小题1】金樽清酒斗十千,枳花明驿墙,起舞弄清影【小题2】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春,今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神

【解析】答案：

（1）①金樽清酒斗十千（易错字：樽）

②枳花明驿墙（易错字：枳）

③起舞弄清影

（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神

本题考查学生默写和理解名句的能力。解答直接默写时，要结合所给出的语句，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原文内容透彻理解，在把握其含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子即可

要求句子一定要记准确，不要背错，不要写错别字。

7.【答案】（1）本题考查议论文论点的提炼和概括。论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。本文的标题给出了论题，再结合文章内容可见，中心论点即为：读书本是一件快乐的事。

（2）本题考查论证方法的判断及作用分析。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。第②段分别引用了陶渊明、孔子和董卿的话，应是道理论证（或引用论证），以不同名人的话语，来论证了名人都把读书当成了一种愉悦的活动，更具有说服力。

（3）本题考查论据的选择。论点与论据之间是被证明与证明关系，解答此题关键要理解论据内容，根据论点来确定。文章第三段的论点是：生活因读书而快乐。材料A，“享受着诵读的美感和乐趣”“把比赛看成非常好玩的游戏”，可以看出武亦姝是把读书当成一种快乐，因为这种快乐而最终获得成功；材料B，着重表现邴原刻苦读书成为一方名家，并没有突出读书的快乐。故选A。

（4）本题考查论证思路的梳理。问文章的论证过程是怎样的，一般答题格式为“本节在开头先提出了…的论点，然后具体分析了…，最后总结上文，得出…的结论”。文章第四段，主要举诸葛亮、苏轼、欧阳修等人的读书之例，论证了“以读书为乐的人，通常都是读书得法之人”；第五、六段，则以举例论论证的方式，来表现“不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功”，最后第七段总结，指出只要善于心领神会，能够触类旁通的去读书，快乐就会悄然而至。由此整理出答案即可。

（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。结合自己的读书经历，简谈自己的读书方法即可。注意表述流畅，用词准确。

答案：

（1）读书是一件快乐的事。

（2）道理论证（或引用论证），引用了陶渊明、孔子和董卿的话语，充分有力地论证了名人都把读书当成了一种愉悦的活动的观点，更具有权威性，使论证更有说服力。

（3）选A．因为文章的第三段，以具体的事例来谁读书使生活变得快乐的论点，材料A中的武亦姝是把读书当成一种快乐，因为这种快乐而最终获得成功；材料B，着重表现邴原刻苦读书成为一方名家，并没有突出读书的快乐。可见A能证明本段的中心论点。

（4）文章第四段以举例论证的方式，论证了“以读书为乐的人，通常都是读书得法之人”的观点，接着第五、六两段，以举例论证的方式论证了“不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功”，由此第七段得出结论，一个读书的人，只要善于心领神会，并能触类旁通，快乐总会悄然而至。

（5）示例：我的读书方法是：猜想式阅读。每读一本书，我总爱读一部分对后面的内容进行猜想，这样既可以启发自己的思考能力，又能引起自己的阅读兴趣，对书本内容理解的更透彻，印象更深刻。

【解析】本文第一段，由4月23日是“世界读书日”一位网红对古希腊悲剧家的介绍，引出本文的论点：读书本是一

快乐的事；接着第二至三段，以举例论证与道理论证的方法，来论证读书的快乐；第四至六段，论证获得快乐的不同读书方式；最后第七段，总结全文，指出真正会读书的人，善于心领神会，能够触类旁通，快乐也就自然降临。

本阅读第（4）题是议论文阅读的典型题，论证思路梳理答题方法：

（1）作者先提出了…观点；

（2）接着运用过渡，引出X个事实论据和Y个道理论据，从正反两方面，运用正反对比论证，综合论证论点；

（3）正面论证部分，先引用…的事例，充当事实论据，运用举例论证，之后又针对这几个事例进行深入剖析，强调…，进一步证明论点；反面论证部分，先引用…的名言（名言以外用集合名称谚语、俗语等代替），充当道理论据，运用道理论证，之后再针对几个名言（谚语、俗语、警句等）进行深入剖析，强调…；进一步证明论点。

（4）最后总结，得出…结论（发出…号召；发出…警示）

8.【答案】【小题1】（1）本题考查对标题的理解。需联系文本内容和主旨来理解其双关义。联系文本内容可知，题目中的“定格”表现上指的是这些老师们最后的姿势固定在了震后的废墟里。联系文本主旨可知，他们无私奉献，关爱学生的精神将永远烙印在人们的记忆里，这也是一种定格。

（2）①本题考查赏析词语的表达效果。正确理解词语的本义，然后结合语境分析表达效果。这几个词语是对老师们的动作描写，这些动作表现了当时老师们用尽一切力量保护学生的姿态。联系他们的精神可知，这些动作表现了他们为了学生无私奉献的精神。

②本题考查揣摩人物心理。联系文本内容可知，老师的姿态被定格在了废墟里，即使死后，他还保持着保护学生的动作。为了救出学生，救援人员只能把他的手臂锯断，“含泪”这一神态表现了他们的无奈与悲痛。

（3）本题考查对重点句子的理解。这句话的本义不难理解。“这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间”是说在地震来时，老师们毫不犹豫地用自己和身躯保护了学生，保护了他们的生命。“尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美”中的“壮美”一词表现了老师们这种无私伟大的爱，即使在自然的伟力面前，也会显得强大而不可战胜，自然的伟力在这种爱面前，也是微乎其微的。

（4）本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。作答本题时，采用第二人称或第三人称，用充满真情的文字表达对文中某个人物或这一群体的崇敬和赞美之情。

答案：

（1）他们最后倒下的姿势被固定在废墟里；他们壮烈牺牲，无私奉献精神的精神永驻人们心中。

（2）①可见老师们当时是竭尽全力地保护他们的学生，突出了老师们无私奉献的精神。

②体现了救援人员极度无奈和无比悲痛的心情。

（3）在灾难来临的那一时刻，老师们用自己的血肉之躯来保护学生的壮举感天动地。这种无私的爱，让强大的自然力显得微乎其微。

（4）示例：她的生命永远凝固在花一样的年龄，落红不是无情物，化作春泥更护花，相信怀里的孩子可以装点更灿烂的春天。【小题2】【小题3】【小题4】

【解析】本文以汶川地震为写作背景，记叙了在这场巨大的自然灾害当中那些为了保护学生而牺牲的老师们的光辉事迹。表现了作者对这些教育工作者的赞美与崇敬之情。

句子赏析的答题方法：

一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心

比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味

表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。

二、从描写的角度赏析

1、人物描写

格式：人物描写方法+内容+中心

表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。

2、景物描写

格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）

表述形式：通过描写……烘托了……。

9.【答案】武松是《水浒传》里的真英雄。为民除害，在景阳冈赤手空拳打死猛虎；敢作敢当，杀死西门庆后主动到官府自首；胆大心细，在十字坡从孙二娘眼神中看出端倪，故意引诱她并把她制服；重情重义，帮施恩夺回快活林。

【解析】答案：

武松是《水浒传》里的真英雄。为民除害，在景阳冈赤手空拳打死猛虎；敢作敢当，杀死西门庆后主动到官府自首；胆大心细，在十字坡从孙二娘眼神中看出端倪，故意引诱她并把她制服；重情重义，帮施恩夺回快活林。

本题考查名著阅读和语言表达。因为是正方观点，所以应认为“武松是真英雄”，理由可以是他为民除害，打死猛虎。他胆大心细，在十字坡制服了孙二娘。他重情重义，帮施恩夺回了快活林。

名著阅读的考查是出现频率比较高的一种题型，在日常学习中，学生需要注意积累，要把考试范围内的名著分门别类进行整理，作者，内容简介，作品主旨，其中的经典情节等要牢记。

10.【答案】（1）本题考查诗歌语言的赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。作答时，先解释词语的意思，然后分析其表达效果，最后再指明作者的情感。这里首先要注意“拙”应该是通假字，同“茁”，“茁壮”的意思，用来修饰“蘑菇”，写出蘑菇长得旺盛；“满”则写出蘑菇的多。由此可以看出，描写的对象主要是“蘑菇”，写出它的旺盛与多，从而表现出大自然的生机，表达了作者的喜爱之情。

“茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。

（2）本题考查分析诗人情感的能力。作答时注意诗歌中的景的特点以及诗人的言行。从诗歌的一二两句可以看出，诗人这里描写的是大自然的美丽之景，而三四两句则是写诗人从牧童那里买来蘑菇做晚饭，表现出诗人的安逸闲适之情。

答案：

（1）“茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。

（2）表达了作者旅途中的安逸闲适。

译文：

乔木花开的时候草木其他草木都枯萎了，一场雨后，蘑菇长得非常茂盛。牧童捡了满满一筐，卖给我做晚饭。

【解析】《宿牛群头》是诗人描写在羁旅途中见到的美丽的自然之景与人的活动，表达了诗人对自然美景的喜爱之情及旅途中的安逸闲适。

本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。

11.【答案】【小题1】C【小题2】C【小题3】B【小题4】D

【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

ABD．正确；

C．有误，句意为：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。

故选：C。

（2）本题考查文言虚词的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。

A．第一个“之”，定语后置的标志；第二个“之”，代词，指代渔人见到的景象。

B．第一个“则”，连词，就；第二个“则”，连词，如果。

C．两个“以”都指因为。

D．第一个“而”，连词，表顺承；第二个“而”，连词，表转折。

故选：C

（3）本题考查对翻译语句的辨析能力。解答时根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。然后分析各个选项翻译是否正确即可。

ACD．正确；

B．有误，商人和旅客不能通行，桅杆倒下，船桨断折。行：走，此指前行。

故选：B。

（4）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

ABC．正确。

D．错误；选文表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想主旨。

故选：D

答案：

（1）C。

（2）C。

（3）B。

（4）D。

译文：

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？

翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。

12.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】

【解析】（1）本题考查文言词语的释义。

ABD．正确。

C．有误，“见”的意思是被，“见轻”就是被看轻。

故选：C．（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语：以，让。为，担任。句意：皇帝让他做扶夷的长官，还没有到任，又任命他做会稽太守。

②重点词语：虽，即使。若，像。句意：我的儿子生了病，我虽然没有去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说是没有私心吗？

（3）本题考查对文本内容的理解掌握。从文中“帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。明日，复特召入，与语至夕”可以看出第五伦受到皇帝喜爱，说明他有才能；从文中“余皆贱贸与民之贫羸者。”可以看出他关心人民疾苦；从文中“更选孤贫志行之人以处曹任。所举吏多至九卿、二千石，时以为知人”可以看出他选用人才有方。他淘汰有钱的官员，选拔贫寒有节操的人为官，他举荐的人很多受到朝廷重用；从文中“伦奉公尽节”他生性诚实，在位的时候以清正廉洁著称，当时的人把他比作前朝的贡禹。

答案：

（1）C

（2）

①皇帝让他做扶夷的长官，还没有到任，又任命他做会稽太守。

②我的儿子生了病，我虽然没有去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说是没有私心吗？

（3）第五伦有才能，受到皇帝喜爱。选用人才有方。他淘汰有钱的官员，选拔贫寒有节操的人为官，他举荐的人很多受到朝廷重用。他生性诚实，在位的时候以清正廉洁著称，当时的人把他比作前朝的贡禹。那个人给第五伦送马后，第五伦虽然没有任用他，但是每次选拔之时都会想起这个送礼之人，所以觉得自己有私心。

参考译文：

第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。建武二十七年，被举为孝廉。光武帝召见他，深感他与众不同。光武帝向他询问政事，第五伦趁机对奏为政之道，光武帝非常高兴。第二天，又特地召见他入宫，和他一直谈到天黑。第五伦出京，有诏令任命他为扶夷县长，还没有到任，又追任为会稽太守。他虽然身为二千石一级的官员，仍然亲自锄草喂马，妻子下炊作饭。所得到的俸禄，也只留下一个月的口粮，其余的都低价卖给贫苦百姓。第五伦任职四年，迁升为蜀郡太守。蜀郡田地肥沃，官民富裕，掾史家中的资财多至千万，都乘坐漂亮的车子，以高头大马驾车，很多人因为有财产得以担任官职。第五伦把家境丰足的官吏全部精简掉遣送回家，改选孤弱贫寒有节操的人担任属吏。从此争相贿赂之风便被禁绝了，官员的职守得到整饬。他所举荐的人多官至九卿或二千石级的官，当时人们都认为他”善于识别人才。

肃宗刚继位，第五伦便从太守提拔为司空，取代了牟融。第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不违心阿附。他的儿子们经常劝他不要这样，他都予以训斥；吏员们上奏及斟酌处理的意见，他都封好上报，第五伦就是这样公正无私。然而他对人对事不太含蓄宽容，缺少威严仪表，因此而被人轻视。有人问第五伦说：“你有过私心吗？”他回答说：“先前有人送我一匹千里马，我虽然没有接受，但后来每逢三公选拔举荐官员时，我内心便总是要想起他来，只是最终没有重用他罢了。我的儿子生了病，我虽然没有去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说是没有私心吗？

文言语句翻译的具体方法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；4、变，即