民族振兴的动力课件

第二站：民族振兴的动力1、实施科教兴国战略，要大力推进科技创新（1）科技创新的重要性：（教材66页）①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。②科技创新已越来越成为当今社会生产力发展的重要基础和标志，是经济发展中最重要的驱动力。（2）我国科技发展的成就

我国在某些科技领域已经跻身世界先进行列。（教材67页小字）科学技术对经济增长的贡献率，发达国家已由本世纪初的20％左右增加到60％以上，其中美国等国家已经超过80％，但我国仅为30％左右，不仅大大低于发达国家的水平，而且比发展中国家40％的平均水平还要低。另外，我国的经济总量虽然不小，但产品技术含量低，单位产出的能源、原材料消耗是发达国家的4至6倍；半数以上企业不能进行有效的技术开发；科技与经济脱节，每年取得的科技成果只有6％至8％能转化为现实生产力，而发达国家的转化率已经超过50％。这段材料说明了什么呢？（3）我国科技发展的不足

从总体上看，我国与发达国家相比还有较大差距。（教材67页小字）2、实施科教兴国战略，就要加快人才创新——推进人才强国战略。人才的重要性：（1）人才是一个国家发展最重要的资源。加快科技进步和创新，关键在人才。（2）当今和未来的国际竞争，说到底是人才竞争。谁拥有了人才，谁就能够抢占科技制高点，在国际竞争中处于主动地位。国际竞争的制高点——科技竞争科技竞争的制高点——人才竞争国际竞争，说到底是人才竞争

从2009年起，广东先后引进两批31个创新科研团队和31名领军人才，其中包括诺贝尔奖获得者等一批海内外顶尖人才，引起海内外的关注。记者了解到，经评审入选的创新科研团队和领军人才，都可以享受粤发〔2008〕15号文件规定的待遇。例如引进世界一流水平、对我省产业发展有重大影响、能带来重大经济效益和社会效益的创新科研团队，广东省财政给予8000万元至1亿元的专项工作经费；引进国内顶尖水平、国际先进水平的创新科研团队，省财政给予3000万元至5000万元的专项工作经费；引进国内先进水平的创新科研团队，省财政给予1000万元至2000万元的专项工作经费。引进的领军人才，省财政提供每人500万元专项工作经费和100万元(税后)住房补贴。

实施科教兴国战略关键——归根到底——科技人才教育（基础）3、实施科教兴国，需要推进教育创新

教育创新即为实现一定的教育目标，在教育领域进行的创新活动。

教育创新的内容十分广泛，包括教育体系、教育结构、教育观念教育方法、教育手段、课程教材以至教育的时间和空间等，几乎涉及教育领域的方方面面。

你知道有哪些教育创新的举措？

学习型社会也称为学习化社会，是法国的埃德加·富尔于1972年首先提出的，其基本内容是：“教育不再是某些杰出人才的特权或某一特定年龄的特殊活动，而是越出了传统教育的规定界限，在时间和空间上，正日益朝着包括个人终身和整个社会成员的方向发展”。有人把学习型社会概括为三句话：人人都要学习，终身都要学习，学习促进人的全面发展。青少年怎样把自己培养成创新型人才？

1、努力学习科学文化知识,全面提高自身素质。2、注重培养好奇心、求知欲，学会自主学习，独立思考。3、善于发现问题，积极探求解决问题的途径。4、把创新热情和科学求实态度结合起来。5、积极参加实践活动，培养创新能力。知识梳理1、如何实施科教兴国战略？（1）实施科教兴国战略，要大力推进科技创新（2）实施科教兴国战略，就要加快人才创新——推进人才强国战略（3）实施科教兴国，需要推进教育创新2、我国为什么要进行科技创新？（1)创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。（2）科技创新已越来越成为当今社会生产力发展的重要基础和标志，是经济发展中最重要的驱动力。（3）在激烈的国际竞争中，如果我们的自主创新能力上不去，就永远难以摆脱技术落后的局面，就会受制于人。只有我们的科技创新能力上去了，才能在国际竞争中掌握主动权。4、教育的重要性：百年大计，教育为本。教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。5、青少年怎样把自己培养成创新型人才？

1、努力学习科学文化知识,全面提高自身素质。2、注重培养好奇心、求知欲，学会自主学习，独立思考。3、善于发现问题，积极探求解决问题的途径。4、把创新热情和科学求实态度结合起来。5、积极参加实践活动，培养创新能力。材料一：据统计，在发达国家，科学技术对经济增长的贡献率已从20世纪的2%—20%上升到90年代的70%—80%。目前在世界品牌价值前20名排行榜中，属于计算机、电子、软件等高科技领域的品牌约占一半。美国生产率的提高，在相当程度上得益于信息技术（IT）的迅猛发展。材料二：党中央、国务院从2000年起，设立国家最高科学技术奖，以国家名义对为国家科学技术做出突出贡献的科学家给予最高荣誉的奖励。材料三：随着知识经济的到来，世界上许多国家都在加速本国创新人才的培养和对公民创新教育的研究。欧盟强调加强教育培训和人才培养计划，以图抢占科技“制高点”；日本正在实施培养“四合一”人才计