教学设计2：奋斗成就未来

奋斗成就未来教学设计一、学习目标：(一)情感、态度、价值观：帮助学生树立实现理想必须通过艰苦奋斗的意识，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。(二)能力：培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力，继承艰苦奋斗的光荣传统。(三)知识：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗；懂得当代青年要实现个人理想，承担起历史使命，就要继承艰苦奋斗的优良传统，实现自己的人生价值。二、重点与难点：重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗。难点：优良传统不能丢三、学习方法：小组自主合作探究、讨论法、正反对比法四、课前准备：学生准备：小组搜集历史上能体现为实现理想而奋斗的故事、寓言、诗句教师准备：互联网搜集相关资料、准备课件、划分好分小组五、教学过程：环节一：创设情境，导入新课播放视频《愚公移山》(设计意图：激发学生学习兴趣，引发学生思考问题。)教师：这是大家非常熟悉的一个故事。谁能评价一下愚公？(提问尽可能用选择冲突式)生：纷纷举手回答。大部分同学提到发扬艰苦奋斗精神，(预设)但有个别爱思考的同学提出移山不可取？主张愚公带领子孙走出大山。师生归纳总结：现在不认同愚公移山的的做法，但他的锲而不舍、艰苦奋斗的精神值得我们学习。(设计意图：针对此问题，教师首先肯定学生的质疑精神。然后带领学生展开小讨论，引导学生运用历史、发展、辩证的眼光看问题)环节二：小组展示初步感知师：中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神，克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。除了愚公移山的故事，同学们还知道哪些故事或名言警句?小组展示：各小组通过各种途径展示自己搜集的资料：1．列举反映我国古代劳动人民艰苦奋斗的寓言或故事。2．革命战争年代艰苦奋斗精神的体现。3．搜集当今我国人民艰苦奋斗的典型事例。学生展示完成后，教师进一步启发学生：当我们循着历史的足迹，去感受奋斗所带来的震撼与奇迹的同时，你最大的收获是什么？给学生留出思考时间，启发、鼓励学生多角度谈出自己的收获。师生归纳：艰苦奋斗是通向理想的必经之路。艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。(教师多媒体投放，对重要知识点强化)(设计意图:通过指导学生课下收集贴近自己的资料，使学生明白艰苦奋斗是通向理想的必经之路，是我们的优良传统，是中华民族的传统美德，中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。培养学生小组合作，自主学习能力)环节三：合作探究，自主感悟探究活动一：理想的实现必须经过艰苦奋斗1．多媒体播放一系列图片：“神舟七号”飞船发射成功；嫦娥二号卫星在西昌成功发射；中国海军60周年阅兵；2022年北京奥运会成功举办；中国舰队索马里护航；中国援助墨西哥抗击甲型H1N1流感；2022年上海世博会成功举办；广州十六届亚运会等图片。播放结束后，教师引导学生思考：看了以上内容你有什么感想？学生回答：略(设计意图：教师准备一系列资料，再一次让学生感受我们国家社会主义现代化建设取得的成就。)2．教师再播放一系列图片补充归纳：中国人口发展形势严峻2022年力争控制在亿；资源短缺；环境状况恶化；生产力落后；藏独分子阻挠奥运圣火传递；美韩黄海军演欲在外交方面施压中国等图片。教师:看了以上内容，同学们有什么感想？学生：发言略师生共同归纳：我们在达到共同理想的彼岸的过程中，还有很多的困难和风险，像这些内忧外患，全国人民只有在中国共产党的领导下，继续保持和发扬艰苦奋斗的精神，才能排除万难，战胜各种风险，不断取得新的胜利，迎接中华民族的伟大复兴。(多媒体播放，突出重要知识点)(设计意图：教材这部分理论性强，学生对国内外时事了解有限，教师通过正反两组图片展示，使学生从成就、国情、国际形势等方面进行引导使学生逐步感悟：虽然我们国家社会主义现代化建设取得了一系列成就，但还面临严峻的困难与挑战，必须继续发扬艰苦奋斗的精神，从而解决本课重点问题，同时在情景感悟中贯穿时政教育)探究二优良传统不能丢1．名言赏析，铭记教诲多媒体播放：毛泽东：务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。邓小平：艰苦奋斗是我们的传统，任何时候都要艰苦奋斗。江泽民：中国古代文明的发展史是中华民族艰苦奋斗、自强不息的结果。胡锦涛：一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以进步发展的。(设计意图：通过读国家领导人的名言，加深对艰苦奋斗精神必要性的认识，自觉做到“艰苦奋斗精神不能丢，为下一步解决青少年自身存在的学习、生活、思想中畏难、浪费、攀比等问题打下理论基础)2．探究责任实现理想1)多媒体播放三步走战略步骤示意图2)教师引导学生回顾三步走战略部署，与学生一起分析踏上工作岗位的年龄，思考第三步实现现代化的任务落在谁的身上？(设计意图：通过此图更直观的引导学生明确在2022～2050阶段任务。从而更加明确代赋予当代青年的历史责任是为实现全国各族人民的共同理想而奋斗。)环节四：榜样引领反思践行1．榜样示范感悟人生教师播放视频：《神八团队》(设计意图：通过观看视频给学生带来强烈的心灵震撼，激发学生不怕困难，自强不息的斗志)2．静心梳理反思成长教师要求：(在书本P117上写下：)现在和今后，我们中学生继承和发扬艰苦奋斗精神：在学习上要做到；在生活上要做到；在工作上要做到。默读P118两段材料，思考教材中的问题：(设计意图：看完视频学生被故事深深震撼，教师给学生一定的感悟空间，要求学生静心梳理自己日常行为，为后面的小辩论做好知识、思想储备)3．思维碰撞，践行明确小小辩论会：教师要求：同学们根据自己的反思和教材中的材料思考两个辩题：“艰苦奋斗是否合适宜”，“艰苦奋斗是否仅只是生活上的勤俭节约”学生充分交流发言的基础上教师适时点拨、引导学生懂得：尽管生活富裕了，仍然提倡艰苦奋斗，但艰苦奋斗并不是提倡过苦日子，当苦行僧，作为青少年应该把艰苦奋斗精神落实在学习上、生活中、思想上；自觉培养勤俭节约、吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的精神，拒绝铺张浪费和贪图享受。(设计思路：通过小辩论，将同学们的模糊思维澄清，行动方向明确)教师小结，表达希望：历经磨难的中华民族依靠艰苦奋斗精神铸就了成功与辉煌，无数风流人物依靠奋斗成就了各自的神话与精彩。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，亲爱的同学们，让我们