备课班工作计划模板8篇

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备课班工作计划篇1

一.指导思想

高二英语备课组将严格执行学校的教学工作计划，以培育学生核心素养为重点，提高学生语言能力、学习能力、思维品质和文化意识，让学生通过听、说、读、写、等方面的语言实践活动去进展英语语言能力，培育良好的心理品质和思想道德品质。紧抓课堂实效、突出学习重点，为将来的高考辉煌打下坚实牢固的基础。

二.工作重点及目标

1.进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法.

2.努力提高课堂效率.

3.以激发学生的学习主动性入手，提高教学质量.

三.详细工作

1.专心参加每周一次的教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去.

2.加强组内听课活动以及跨组沟通.尤其是新老师，很有必要听课，尽快的熟悉高考的信息和趋势.继续做好“师徒挂钩”活动，相互促进，共同进展。

3.抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时要留意对学生的评价，刺激、激发学生的学习乐观性，本着“教书育人、以人为本”的态度，让学生有更大的进展空间。

4.资源共享并优化练习，同时也响应学校“分层教育”的思想，对班里不同层次的学生做到作业的适当分层。激励、提倡组内老师对部分学生作一些课外辅导。

备课班工作计划篇2

八班级作为一个承上启下的一个关键学年，下学期显得尤为重要。做好这学期的数学工作计划是对这个学期教学的重要保证。

一、主要工作

(一)以课程改革为主线，以提高初中数学教学平均分、优秀率、合格率为重点，专心搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同进展。切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。

(二)确定了本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的分配等问题，再根据教材编排体系，制定好集体备课计划，安排好备课内容。

(三)备课组活动以进行教材分析，学法、教法的研讨为主要内容。通过备课组活动，明确所教章节的重点、难点，统一教学进度和教学要求，统一作业量。准时沟通各班学生学习情况，讨论改进教学方法的措施。

(四)乐观抓好“周测”“月考”工作，做到每一份试卷能按质、按量完成，留意考后的考试质量和试卷分析、

(五)开展提优、补差治翘脚工作。我们既要讨论学困生，群策群力想方法提高这些孩子的学习动力和爱好，利用课余时间重点关爱帮教后进生，对后进生要做到关心、激励，提高合格率同时对学有余力的学生也要拓展他们学习的广度和深度。

(六)全组老师努力实现由“阅历型”向“讨论型”的转变。

二、主要措施

(一)加强理论学习，提升老师素养。

根据学校统一布署，组织本组老师专心学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材专心讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据初二班级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高。

(二)加强教研的常规管理。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。加强备课组教研活动：首先要求做到教研活动时不迟到，不早退，不旷到(有特殊情况提前请假)，严格根据学校的要求进行教研活动。其次本学期要加强常规教学检查备，以便准时发现问题、解决问题。

(三)加强集体备课。

1、切实组织好常规教研，讲究实效，乐观参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥老师的群体才智，使老师的聪慧才智能在课堂教学中得到体现。

2、按学校的要求，本学期要着重培育青年老师，加强相互听课，相互学习，相互帮助，达到以老带新，以能带新，使青年老师得到提高为目的。

(四)有关公开课。

本学期初二备课组计划公开课，请有阅历，年纪大的老师上示范课。青年老师的展现课或是刚接触初中新教材的老师的公开课。

希望我们在这学期更再接再厉，让八班级同学的数学成果更上一层楼。

备课班工作计划篇3

一、指导思想

高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、考纲、学科指导意见为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。

二、工作目标

构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实把握生物学基础知识和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

三、工作要点

1、落实集体备课，真正的集体备课。

2、精选作业，并对经典好题做好整理

3、10月份高考前完成选修本和实验设计的强化

四、详细做法：

1、精心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要专心理解和明确各部分内容的教学要求。精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并专心挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。

2、专心上课：在课堂中重点内容突出，留意学生能力的培育，在清晰考试说明的前提下，将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等整理清晰，培育学生自己进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。

3、留意课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及知识的滚动复习；每日布置半小时的作业，争取做到精讲精练。

5、留意纠错：错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们留意对纠错本的检查，提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的原因，最终达到避开或削减再次发生的几率。

上述是我们对于高三复习的计划和想法，但还需要在实践中不断地进行修改、完善，更需要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，一定能取得进步的。

备课班工作计划篇4

一、情况分析：

学生基本情况分析：

本班级组共有五个班，共有学生194名。

通过上学期的学习，孩子们已经适应了小学的学习生活，大部分学生养成了基本的语文学习习惯。

1、听讲习惯：90％的学生上课养成了专心听讲的好习惯，能根据老师的要求或提问，听课文录音或其他人读课文，听完后能说出记住或想到的内容。6％的学生只能在老师的指导与帮助下听清别人的话。而4％的学生由于留意力极度无法集中，因此不能听清他人的话。

2、阅读习惯：85％的学生在朗读课文时基本能做到不添字、不漏字、不改字，按标点停顿，其中一些较好的学生已经养成了独立静心读课文的习惯，11％的学生在老师的指导下能够读通课文，4％的学生无法静下心来进行有效的阅读。

3、写字习惯：80％的学生在老师的指导下能用正确的写字姿势专心写字，但其中有5％的学生执笔方式和笔顺都有错误。另外20％的学生没有养成良好的写字习惯，他们写字时态度不端正，马马虎虎、草草了事，并且写字姿势有待订正，写字方法有待指导，其中8％的学生不能把字按正确的笔顺写在田字格当中。

4、预习习惯：学生们有课前看书，听课文录音的爱好，90％的学生能主动听听、读读课文，在课文中圈诞生字读一读、认一认，还能描一描所写的生字，他们已经有了分小节的意识，其中65％的学生预习质量较高；10％的学生还没有养成课前预习的习惯。

培育学生养成良好的学习习惯是我们低班级的首要任务，由于它关系到学生今后的学习生活，良好的习惯将是学生踏上成功学习的有利伙伴，因此我们班级老师将继续关注学生习惯的养成。

学生基础知识和基本学力方面情况：

基础知识：

1、汉语拼音：一部分学生能认读汉语拼音的声母、韵母、声调，能拼读单音节的拼音音节；能初步借助拼音来熟悉汉字，并读准字音，读通课文。还有36％的学生不能区分部分声母和复韵母以及四声中的第二声和第四声，40％的学生对整体认读音节、平翘舌音、前后鼻音的区分、认读存在着困难。

2、识字：一个学期下来，学生们已经有了主动识字的爱好，能在语言环境中（词语、句子、短文）认读生字，平均识字量达500个；熟悉汉字的一些基本笔画、部首，能独立或与同学合作自学生字的字音、字形；其中68％的学生已经有了初步的独立识字能力，并能在生活中识字。但是，由于识字量的日趋加大，合体字越来越多，学生很难区分同音字、形近字、同部首的字，而且部分学生记忆力较短，常常出现前教后忘的现象。

3、阅读：学生们能主动参加课内阅读，且爱好强烈；他们在阅读的过程中能认读生字，积累词语。大部分学生能自主朗读课文，做到读音正确，不加字、不漏字、不改字，不唱读、不顿读，能按标点停顿；能读出陈述句、感叹句、疑问句的语气；能在熟读的基础上背诵部分儿歌、语段和16首古诗。在老师的指导下，一部分学生已经学会边读课文边思考问题，个别学生还能针对课文表达自己的感受和提出一些问题；大部分学生能主动参加课外阅读，67％的学生能通过课外阅读了解知识。94％的学生在朗读时口齿清晰，仪表大方，但还有极个别的学生由于口齿不清、方言影响导致朗读上存在缺陷。

基本学力：

1、拼读能力：通过不断的学习巩固，学生的拼读能力有了很大的进步，大部分学生能正确拼读单音节的拼音音节，并以此来进行识字、阅读。但对于一些难点，如平翘舌音、前后鼻音、整体认读音节、三拼音等，一部分学生还是有困难的。特殊是在句子或词语中进行辨别音节，很多学生都会出现错误。本学期我们将继续把拼音教学贯穿于整个教学过程中，以口试的方式强化拼读难点。

2、识字能力：大部分学生能利用拼音、结构、生活阅历进行主动识字并在课外阅读中进行识字，识字能力有了大幅度的提高。能在田字格中正确书写汉字。但是由于学生认知规律，老师应关注学生识字的遗忘，尽量给予机会让学生不断的进行复现。

3、阅读能力：大部分学生都能自己读课文，并能把课文朗读给老师、同学和其他人听，听取他人的意见，改正读错的地方。能借助拼音阅读浅显的童话、寓言、故事，对感爱好的人物和事件能有自己的感受和想法并能展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。大部分学生能结合生活的阅历、课文的插图、老师的指导了解课文内容，根据老师的简洁要求找到有关的句子。对不理解的地方提出自己的疑问。

4、听说能力：大部分学生都能留意力集中地听他人发言，不任意打断他人的话，

听完后能说出记住或想到的内容，做到口齿清晰，表达意思较清晰、完整。但是还是有一部分的学生胆小，不敢表达，一部分学生不会正确的表达自己的意见，且表达时通常运用词语，不会运用完整的语句。

5、伙伴互助学习能力：通过一段时间的培育，学生们有了与同桌互助学习的观念，乐于与伙伴一同读课文、讨论问题、谈论感想。但也有一部分学生不会与别人沟通，不会参加讨论。

教学情况：

我们班级组的五位老师都是有着长期教学阅历的老师，每位老师都能爱岗敬业，热爱学生。在工作中，求真务实，努力奋进；在教学中，我们能专心备课，钻研教材，把握好本班级的重难点，并在课堂教学中努力体现以学生为本的意识，课后能准时补缺辅差。在行动讨论中，我们老师团结协作，相互取长补短，发挥出自己的优势，提高各自的教学水平。一学期的努力，我们取得了些许的成果：开学第三周，张静和陆娟娟老师向全区语文老师展现了两堂课，同时归纳出了这一单元课文学习内容较为相像，可以运用5个基本环节来完成教学目标。彭朝嬿老师和刘翔老师也相继向兄弟学校老师进行课堂展现，进一步讨论儿歌、识字、拼音教学如何更好的结合在一起。在学校的教学展现活动和期末的校本研训活动中，我们五位老师向全校老师进行课堂教学展现，特殊是学期结束前，我们专心讨论了一下教材，选出其中5篇课文，结合各班学生的特点，围绕如何扎实地进行识字教学，展开讨论，通过团队合作，专家点评，很好地提升了自身的专业水平。由于大家的不懈努力，本班级学生在期末考查中80％获得优良，98.4％获得合格。

在看到成果的同时，我们也发现了许多问题。例如，新教材中的拼音教学是我们的薄弱环节，学生对拼音的认读还存在着很大的困难。我们如何找到好的方法来帮助学生解决困难，以消除他们对拼音的惧怕。又如，一班级下学期教材中的课文多是篇幅较长、识字量又很多，如何摆正两者的关系，在35分钟的课堂里进行有效的教学，是我们以后备课的重点。还有，识写分离的教学如何正确地贯彻到我们日常的教学环节，从学期末的质量监控来看，我们的学生虽然熟悉了大量的字，但是却不能正确的进行书写，甚至书写笔画都颠倒。

3、教研情况：

上学期，我们在校领导与区教研员地帮助指导下，开展了有效的行动讨论，取得了些许成果。本学期，我们仍将继续开展有效的教研活动，围绕制定的课题“自能识字，主动进展，提高学生的自主识字能力”进行一系列的教学实践。

根据低班级学生的特点，采纳多元化教学手段吸引他们的视线，刺激他们的感官来自觉地投入识字学习。例如：每一课教完生字后有一个巩固生字的教学环节，假如单一地抽读卡片学生肯定觉得枯燥乏味。反之，以游戏形式出现，学生就会爱好盎然，学习效果也会更好。（例如：叫号游戏、邮递员送信、鸡妈妈找小鸡等）社会生活与家庭生活是学语文的大课堂，许多孩子在入学前已有一定识字量，这是一笔宝贵的财宝，可以帮助学生借助已有的学习阅历去探求未知。例如：在教学生字“明”时，老师往往会让学生说说自己用什么好方法来记住这个字。学生就会说“我的名字中就有这个字”学生还会说“左边是日，右边是月，和起来是明”学生借助已有知识阅历，用自己的方法来学，生字会记得更牢。这样还有助于老师帮助学生归纳整理学习方法。我们通过讨论，教会学生运用拼音识字，激励学生生活中识字，引导学生进行大量的阅读。

一班级下学期的教材中仍是以识字教学为主，拼音教学穿插于整个教学过程。因此，本学期，我们将继续围绕这个课题开展讨论，指导学生多种方式识字，如：借助拼音识字、利用部首识字、运用字形、字意等方法识字，引导学生多种途径识字，如：课文中识字、《北极回来的小雪人》中识字、《童心周刊》中识字、生活中识字。希望在我们长期不懈的努力下，能增加学生的识字量，提高学生的识字能力，以扩大学生的阅读量。在此基础上通过讨论也能提高整个级组老师的教研水平。

平时的教学活动中我们还存在着一些问题：部分老师还不能完全适应新教材的教学，对于拼音的教学还不能落实到实处，对于学生学力的指导无法深入的讨论、反思，老师撰写案例、反思的能力有待进一步提高。

二、指导思想：

专心学习和领会二期课改的精神，专心实施二期课改的方案，进一步深化课堂教学改革，提升教学理念。深入开展教育、教学活动，在教研组活动中，努力探究课堂教学的模式，提高教学能力，发挥教研组的作用，开展探究性的教学讨论，使每位老师有所受益。

三、工作总目标：

提高学生的个体基本能力，努力打造成学校的品牌学科。

四、详细目标及措施：

（一）重视校本研训，提升综合素养

措施：

1、每周在固定时间开展备课组教研活动，留意教学心得及教学方法的沟通。

2、利用教研组活动，加强理论知识的学习，提高对新教材的熟悉，在教研活动中，组织老师专心学习《两纲》和《小学一、二班级语文课程调整意见》。

项目

目的

时间与形式

预期效果

负责人

市教研室关于小学一、二班级语文课程调整方案

准时猎取的教学动态，明确教学任务，落实教学要求，切实提高学生的听、说、读、写的综合能力。

2月，

集体学习、提出意见

1、完成区网上汇报2、校园网上进行讨论

彭朝嬿

两纲

突出学科教学特殊是语文教学的作用，留意学生的课堂感受和体验，努力把民族精神教育和语文教学有机结合起来，乐观探究在语文教学中加强学生民族精神教育的新思路和新方法。

3月，

集体学习

1、校园网上沟通

2、有“两纲”与语文教学结合的讨论课

陆娟娟

课标、课程实施意见

进一步明确了课标，实施意见，了解纲领性的意见，明确工作方向，指导平时的教学

4月，

自学、讨论、

1、校园网上沟通

2、对区落实课程意见进行反馈

张静

名著、名家教学谈、儿童作品

通过学习他人先进阅历，丰富自身教学理论，了解学生在看些什么，了解学生的实际情况，了解学生的需要，做一名杂家，丰富自己的素养

5月、6月，自学、心得沟通、听讲座

1、校园网上沟通

2、推举一本好书

刘翔、蒋瑾

基本功学习

抓住本学期学校提出的基本功竞赛契机，专心学习基本功，夯实基础，提高自身素养

整学期，

自学

参加学校竞赛取得成果

彭朝嬿

区主题教研

通过参加区教研活动，准时了解上级精神，汲取兄弟学校的先进阅历，丰富自身

整学期，

集体学习

心得沟通、听课记录

彭朝嬿

3、教研组成员乐观投入到学校网上论坛，每周一次，通过自己的学习，把自己的感想与看法以及教学阅历与老师们一同共享、讨论。

（二）投身行动讨论，提高教学效率

措施：

1、专心讨论调整方案，明确教学目标及任务，把握教材的重点、难点，找到突破口，制定好每一课时的教学目标及学生到达度。

拼音

强化认读、区分拼音字母；巩固音节的正确拼读；学会使用音序法查字典。

识字

教会多种识字方法，激励生活中识字；关注学生学习的难点，关注精细化。

阅读

培育精心读文的习惯，在老师的指导下，了解内容，能够与课文产生共鸣，激发情感；留意课外阅读，一学期阅读量为5——6万字。

写字

强调写字习惯的培育，培育良好的书写姿势，把握正确的笔顺规律，能把字写在格子中间，逐步关注字的间架结构。

听说

能静心听清晰他人的讲话，表达清晰、完整。

（各班根据班级情况制定详细到达度。）

2、乐观投身教学行动讨论活动，结合班级实际情况，本学期共进行三次讨论：

时间

老师

课题

讨论的目的

3月

陆娟娟

刘翔

蒋瑾

寄冰

本篇课文属于第二单元“读课文识字”的最后一篇课文。学生在学习了两个单元的课文后，已经初步养成了借助拼音读通课文，如何把拼音教学贯穿于整堂课中，如何有侧重点的进行识字教学是三位老师的讨论方向。

结合市教研室提出的减轻学生课业负担，一篇课文上两课时的精神，探究行之有效的做法，提高教学效益。

4月

彭朝嬿

张静

刘翔

蜗牛学艺

本篇课文仍然是“读课文识字”中的一篇，只是更给予了童趣性，并且这一单元的课文中都含有一个深刻的道理。如何在识字教学中引导学生运用部首来熟悉更多的字，以及结合课文的教学和各种方法的朗读指导，来引导学生理解、领悟道理，并且联系到自己，同时教会学生区分同音字是我们讨论的方向。

5月

张静

蒋瑾

彭朝嬿

棉花姑娘

本篇课文属于第八单元“读课文查字典识字”中的教后的一篇课文。本单元要求强化拼音学习，学会用音序查字法来查字典，所以仍然要进行拼音的"巩固，以及激发学生利用字典这一工具书来识字是我们教学的重点，我们将对此进行讨论。

3、加强老师间的协作沟通，专心开展组内听课、评课活动，相互取长补短，做好阅历积累。本学期教研组成员听课不少于10节，班级组内听课不少于5节，跨班级学科听课不少于两节，组长每月听组员一节课，并准时在组内进行反馈和反思。

4、专心参加区教研活动，吸取新的养料，增加信息量，帮助提高课堂教学效率。

（三）做好日常工作，提高工作效率

措施：

备课

1、严格根据区教研室发下的老师工作要求进行备课与教学打算，专心研读每一课教材，从中提炼出一个详细性、引导性、层次性的问题，并以这个问题贯穿整个教学过程之中，促进学生自主探究，从而把握重点、突破难点，屏弃以往烦琐低效的讲解。

2、教案撰写共性部分，做到资源共享，并根据各自班级的特点，学生情况，精心设计突破重、难点的方法，突出各班特色，及老师独特的教学风格。本册教材中我们将一起讨论、设计8篇课文，群策群力、精心设计。

反思

1、继续做到教学后准时反思，与级组老师一同讨论每一课时后的教学策略是否妥当，课堂结构是否严谨，并准时撰写教后感，做到一课时一随笔。

2、进行行动讨论的课时必须进行详尽的课后感受及改善策略的方案撰写。

作业设计

1、精心设计有坡度的练习、作业，针对每个班级的不怜悯况，老师因做适当的调整，分层、分类地落实到每位学生。

2、落实中央“减负”精神，不布置书面的回家作业，适当地布置一些口头作业，并指导学生养成每日进行15分钟的课外阅读的习惯。

3、培育学生养成良好的写字习惯，关注学生的写字姿势的正确，要求正确率达到90％。

4、指导学生书写规范，间架结构合理，关键笔画到位，书写优良率达90％。

批改

1、老师作业批改有统一的形式，做到规范、正确，订正、反馈准时。

2、要求每位老师力求在作业批改上有所创新，根据每个学生不怜悯况，准时给予激励性的评价，提高学生学习语文的爱好与水平。

辅优补差保质量多元评价合理化

1、遵循因材施教的原则，给予学习有困难的学生关心和帮助，做好补差工作，并记录；给予学有余力的学生充分拓展的空间，做好扶优。

2、平时做好阶段性练习的设计，笔试与口试兼并，质量监控中，每个班级力争100％合格率基础上，努力争达优良率80%。

3、结合成长册的内容，探究、落实评价方式改革，采纳口试、书面相结合的方法对学生进行合理、科学、多层次、多层面的评价。强化项目为拼音、识字、朗读。

（四）开展课题讨论，提升专业化能力

a、讨论课题：自能识字，主动进展，提高学生的自主识字能力

讨论目标：

1、探究针对识字过程中学生存在的难度有效地做好引导，使学生轻松自主地识字的教学模式与指导策略。

2、使学生把从中的体验内化成自身学习的一种能力，从而达到培育学生良好的识字素养的目的。

讨论内容：

1、了解学生在识字过程中遇到了哪些困难，并究其原因。

2、探究如何变以往机械的、重复的、被动的、低效的巩固识字方法为生动的、丰富的、自主的、高效的巩固识字方法。

3、进一步探究如何使学生把在这一过程中的体验内化成自身学习的一种能力。

讨论方法：

1、实际操作法：

（1）设立《班级循环作业本》；

（2）布置教室环境；

（3）设立并准时记录、归档资料。

2、引导点拨法：

（1）引导学生把自己在巩固识字中的阅历教训出小小练习题的形式。

（2）引导点拨学生在课外多阅读，并擅长在阅读中想方法区分自己易混的、记得不扎实的、多意的字。

（3）把学生无意识地参加引导为有意识地积累运用。

b、开展“以解决问题为目的的校本讨论活动模式探究”。

1、拟定题目为优化识字策略（粗略设想）

2、形式：专家引领探讨沟通活动模式

3、步骤：

（1）五位老师备课进行有关识字教学

（2）专家带领老师对识字教学的评析

（3）归纳优化识字的方法、策略沟通探讨

4、结果：精彩研讨部分制成40分钟光盘

（五）夯实基础，抓实学生基础学力

1、培育学生逐步养成良好的学习习惯：

（1）继续培育听、说、读、写的习惯。

听

强化听的训练，要求：能主动倾听别人的讲话，听清老师的要求。

说

留意表达清晰、完整，对教材中要求说的内容必须100％的学生能说。

读

能够指读每一篇课文，能拼读课外阅读中80％的文章。

写

80％的学生能做写字姿势正确，100％的学生能把字写在田字格中，85％的学生能把字的关键笔画写到位。

（各班根据班级情况制定详细到达度。）

（2）培育良好的预习习惯，提高预习质量，让学生逐步养成良好的学习习惯。

详细要求：

（1）初读课文，在课文中圈诞生字；

（2）读通课文，初步了解课文内容；

（3）学习生字：在生字表中写诞生字的殷介、结构和部首；

口头练习；

（4）标小节号，再读课文，理解含义；

（5）试写田字格。

2、抓实积累，提供活动平台，促进灵活运用：

围绕课题，教会学生识字的各种方法：（初订）

（1）同一部首字的积累——教学“打”，要求积累提手旁的字，给予一定的语言环境，把积累到的生字填入其中，读句后理解其意，学会举一反三。

（2）反义词的积累——教学第19课，以文中内容为基础，积累更多的反义词，老师指导编儿歌，理解意思后能在生活中运用。

备课班工作计划篇5

一、工作思路

本学期，初中英语教研工作继续以全面实施素养教育为宗旨，以提高英语教学质量为核心，突出以人为本的英语教学思想，以20+20课堂教学模式和校本教研为中心，以提高老师讨论教材、探究教法、以学生学习方式的改进与老师教学方式的优化为重点，规范新课程行为目标，加大初中英语老师教研的力度，为提高英语课堂教学质量奠定基础。

二、工作目标

以提高初中英语教学质量为中心，加强同班级老师合作，不断的更新观念，切实做好20+20课堂教学模式工作，努力提高老师自身素养，教育理论素养和教学水平，促进老师专业进展，继续以提高堂教学质量为切入点，扎实开展行之有效的教研活动。切实加强对教学的讨论、指导和服务工作。乐观开展教育处所布置的各项工作，加强对各班级历年来的考试试卷上的考点进行重点的讨论。着力提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习爱好，促进学生进展，培育学生综合运用语言的能力。

三、主要工作及措施

1、专心讨论和运用20+20课堂教学模式，专心讨论各班级的考点，不断更新教育教学观念来提高各班级的教学质量。

要求本组老师根据教育处计划和指导思想，深入钻研教材教法，更新教学观点，以20+20课堂教学模式，专心组组织本组老师相互沟通，并要求每周二下午第八节为集体备课和探讨学校的教学模式，根据不同班级的特点，留意英语学习知识体系的调整，留意以话题为功能，强调学生综合语言运用能力的培育，在教学中坚持以学生的学习为中心，帮助学生在听，说，读，写方面都有不同的提高。

2、努力制造条件，加强研讨沟通，为本组老师的进展搭建平台

专心组织本组成员乐观参加教育处和本备课组开展的各项活动。随堂听课、课例研讨、教学观摩等方式，以问题解决为载体，乐观探究20+20课堂教学的有效途径。本学期拟定了七、八、九班级英语卷面分析会议，通过卷面分析，组织任课老师进行研讨，对试卷及学生答卷进行评析，并对自己的学生得分及卷面分析进行汇报沟通，对教学现状有所了解，对今后的教学提出建议。同时，也为本组之间搭建了相互学习沟通的平台，并拟定了各级英语同课异构教学研讨活动，通过此活动为搭建相互学习、相互沟通的平台。

3、以课堂教学和校本教研为中心，专心开展课例讨论及课堂教学问题研讨工作

以20+20课堂教学模式为核心，扎实有效的开展集体备课活动，进一步改进和完善集体备课的内容和方法，增强集体备课的科学性和实效性，充分发挥集体才智，把老师的独立思考与合作沟通进行有机的结合，专心开展课例讨论及课堂教学问题研讨工作。组织本组老师以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例讨论、教学案例讨论，结合各班级实际，扎实开展教学活动。同时，要引导和激励本组成员在讨论中发现问题、解决问题，要通过课堂调研，对教学问题进行分类征集，对教学中的问题要给予准时的梳理。加强毕业班教学工作的力度，全面提高教育教学质量。拟定了各班级沟通活动，使各班级英语老师相互学习，取他人之长，补自己之短，调整自己的教学，促进教学工作的有效开展。本学期拟用15个周、每周二下午第8节为集中学习，集体备课时间。

备课班工作计划篇6

一、精讲

首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。

教学时应留意：

1、明确概念引入的必要性和事实依据。

2、只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。

3、了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。

4、理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。

5、定义的语言表达形式可以不同，但物理表达式应该相同。

6、留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不任意增加难度。

二、精练

本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生专心仔细的完成，决不盲目图多。

准时的反馈是在高一物理教学计划中要求老师建立完整的反馈机制。本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改进。对于学习有困难的学生要常常沟通。

对于学习最困难学生的详细措施是在高一物理教学计划中体现老师全面教学的一个方面。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉能力的提高螺旋式上升。

在制定高一物理教学计划时师生关系是计划实施的灵魂元素。良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生乐观的学习态度；使学生保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特殊是学习有困难的学生。

三、课堂

课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合，在高一物理教学计划中起着举足轻重的作用。课堂教学改革与创新，学生主动式互动教学，教学的过程不再是老师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，老师以一个沟通者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。与信息技术的应用与整合信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展现。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展现多媒体课件和媒体资料。

以上仅是制定高一物理教学计划的部分内容，要制定全面的物理教学计划要涉猎广泛的内容，从多视角制定全面的计划有利于我们更好的实施高一物理教学计划，进而达到更好的教学效果。

对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从讨论方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要乐观培育和保护学生学习物理的爱好和乐观性，加强物理实验教学，培育学生观察与实验的基本素养。其次要留意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培育的基础。

题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培育的基础。

备课班工作计划篇7

一、指导思想

本学期我们地理教研组由十一人组成，我们将在科学理论的指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻《新课程标准》重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的提高和本学科教学目标的顺利完成。

我们将专心贯彻落实学校新学期工作意见，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，着眼于学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。

二、工作目标

1、专心围绕学校全面工作尤其以“以学定教”新课程改革为工作中心，并寓思想教育于知识传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努力把学生培育成为社会主义“四有”建设新人。

2、以培育学生的素养为根本任务，启发和增强学生学习地理的爱好、方法和能力，加强教研组、备课组的"教学讨论，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。

3、准时总结新课程讨论成果，乐观撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、绘图竞赛、知识竞赛等实践活动。

4、全面提高各班级地理教育教学质量，高一打好地理基础，培育学生的地理学习爱好，形成良好学习习惯；高二重点是方法能力培育；高三重点是高考的备考工作。

5、加强本教研组的档案和资料建设，对本组近几年来的教研、教学的活动情况和课题成果等整理成册，为今后工作提供一定的积累。

6、全组全部成员应努力将工作做到最优，使地理教研组成为优秀教研组。

三、工作措施

1、面对教育改革的新进展，要加