企业员工如何提高个人素质

如何提升自身素质整理课件素质的含义整理课件素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称.它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块。整理课件个人素质，有先天的禀赋，也有后天环境的影响。前者是我们无力选择或改变，但却可以积极主动的塑造自身的后天素质。整理课件新形势下，企业之间的竞争，归根结底，就是人才的竞争。而人才的竞争，归根结底，就是个人素质的竞争。如此看来，提升自身素质对于提高自身竞争力和企业竞争力都具有重要意义。整理课件提高素质最主要的是提高自身的各方面的能力、水平、修养。提高素质不是一朝一夕的事，一点一滴的积累，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，各种知识都是有用的，有一名人说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”整理课件为什么要提升企业员工的素质？谁能对企业的未来负起更多的责任？整理课件真正决定企业未来命运的是员工勇于负责、全心为公的精神，是员工规范自我、忠诚敬业的素质，是员工果敢决策、快速执行的领导力。企业需要大量忠诚主动、创新求变、追求卓越的“领导者”：他决不会坐等老板的出现，并等待他人来把一切安排好，他会为自己安排，也会自己去安排。所以，就著名领导力训练专家平梵老师看来，卓越员工就是很“自我”的优秀员工，卓越员工的五大自我就是——自我激励，自我动员，自我规范，自我促进，自我管理：整理课件向卓越员工靠近，是提升自身素质的途径。整理课件提高综合素质八步骤

——积极心态建设（激情、事业、SQ）

——自我潜能挖掘（自学习、自修炼）

——思想品德修养（个人品位境界）

——组织纪律观念（服从服务意识）

——基本文化素质（体现为IQ）

——协调合作能力（体现为EQ）

——专项操作技能（员工岗位职责）

——领导能力训练（中层以上干部）整理课件

——积极心态建设（激情、事业、SQ）整理课件自我激励什么是自我激励，就是要有自信，林书豪认为自己的努力可以改变人生，就是对自己充满自信。整理课件同样的玫瑰，乐观者看到的是“花”，感觉蛮好；悲观者看到的是“刺”，感受并不好。同样是早晨起来，乐观者认为“人生又多了一天”，显得好乐观；悲观者认为“人生又少了一天”，显得很悲观。从前，一位老太太有两个儿子，大儿子染布，小儿子卖伞。天下雨她着急，担心大儿子染的布干不了；天晴了她也着急，又担心小儿子的伞卖不出去，于是天天焦虑不安。后来有人劝她换种方法思考，下雨天应高兴，因为小儿子的伞好卖了；晴天也该高兴，因为大儿子染的布好干了，这样就可以天天快乐。原来快乐就在我们身边，需要我们自己去寻找和发现。

整理课件提高情商和逆商。智商诚可贵，情商价更高；若为成功故，逆商不可少。

屡战屡败不行，但屡败屡战很重要。曾国藩率湘军攻打太平军，连打败仗，投江洗辱，被左右救起，于是上书朝廷报告军情用“屡战屡败”，请求严议，其左右建议不用“屡战屡败”，改为“屡败屡战”，结果朝廷不但没有严议，反而予以重用。整理课件

——自我潜能挖掘（自学习、自修炼）整理课件自我动员“一群群美丽的羚羊不断被凶猛的狮子吃掉之后，苟延残喘的同伴变得惶惶不可终日，结局是跑得越来越快的羚羊活下来了，跑得慢或者三心二意的羚羊则被狮子吃光了。整理课件——思想品德修养（个人品位境界）整理课件自我管理什么是自我管理呢？所谓自我管理，就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事务，最终完成自我奋斗目标的一个过程。自我管理是每个人对自己生命运动和实践的一种自我调节。整理课件

——组织纪律观念（服从服务意识）整理课件自我规范自我规范是EQ的第一个组成要素，自我规范意谓着深刻了解自身的情绪、长处、弱点、需求及驱动力。具有强烈自我规范的人既不会过于吹毛求疵，也不会不切实际地满怀希望。相反的，他们对自己与他人都相当诚实。具有高度自我规范的人知道他们的情绪将如何影响自己、他人以及自我绩效。一个自我规范的人知道，当截止日期迫在眼前时会让他表现出最糟的结果，因此他会仔细规划自己的时间，并在截止日前便将工作做好。此外，高度自我规范的人也知道如何与要求严格的客户工作。他会明白客户对他的情绪所造成的影响，以及引起他沮丧的深层原因。客户一些枝微末节的要求让我们无法完成那些真正重要的工作，他可能会如此解释，然后进一步将愤怒转换为更有建设性的事。整理课件

——基本文化素质（体现为IQ）整理课件学会学习把自己变成“海绵”，不断的从各种媒体（如书籍等）中吸收养分，但要注意几方面事情：

1、不能盲目的、随意的什么都学，要注意有所侧重，还要选择适合自己的和自己感兴趣的，三百六十行，行行出状元，找到一项或几项自己所专且精的，任何事情做到极致时都会被别人所佩服，同时还要学习其他知识作为辅助和补充；

2、要稳扎稳打，不可能“一口吃个胖子”，并不是说越有名的知识或越高深的知识就越有用，要选择适合自己年龄段的和自己目前能力所能接受的；

3、不要浮于表面，要注意学习本质的东西，不然时间久了，比人不会说你“有素质”，而只会说你“夸夸其谈”；

4、博晓古今，有时会带来意想不到的效果，别人知道的事情，你知道，别人不知道的事情，你也知道，那么别人会向你投来敬佩的目光。整理课件学会生活

1、学会健身、健心、健美。

2、学会衣、食、住、行、用。如衣着有讲究，有些搞美术的在这方面就不大讲究，弄得怪里怪气，以致有人说：远看像个逃难的，近看像个要饭的，再看像个捡破烂的，仔细一看是美术学院的。

3、学会玩、乐。从事健康的消遣、娱乐活动。

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——协调合作能力（体现为EQ）整理课件具有团队精神（群体意识、合作精神）。要学会关心，学会共处。关心自己，关心他人，关心家庭，关心单位，关心集体，关心国家，关心世界，关心发展，关心环境，关心自然等等。讲团结，不要搞窝里斗。竞争不是窝里斗，我们要竞争，不要窝里斗。讲团结不是不要批评，搞无原则的一团和气，要讲原则、讲真理、讲大局、讲和谐。讲团结更不是拉帮结派，而是相互尊重，相互理解，相互关心，友好合作，和睦相处，建立一种良好的人际关系。

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——专项操作技能（员工岗位职责）

——领导能力训练（中层以上干部）整理课件作为生命最高层次的人类，拥有有机体的评价过程即“机体智慧”。有机体的评价过程把个体的经验与自我实现有机的协调配合，使人不断迈向自我实现。人有自我实现的倾向，这是罗杰斯积极人性观的理论前提，也是求助者中心疗法理论的核心。人天生就有一种基本的动机性的驱动力，认为它是人类有机体的一个中心能源，控制着人的生命活动。它不但维持着人的有机体，而且还要不断地增长发展。这种实现倾向是一种独立的、基本的人类动因，是整个有机体而不是部分有机体的机能。整理课件自我提升的核心思想就是自我认知、自我组织、自我激励、自我监督、自我调控、自我评价、自我意识、自我锻炼、自我反省，使个体通过科学的有目的，逐步走向自我完善和完美，从而达到自我实现、自我成就和自我超越的一门科学与艺术，也是去充分调动自身心灵的自动调节功能，最大限度的激发自身潜能，更有效的发掘和实现自身最大社会价值和责任的一门科学与艺术。整理课件总之，每积累一点知识、每想通一件事情、每成功运用一个理论于实践中