选修一历史上重大改革回眸期中测试卷

人教版高中历史《选修一》期中测试卷（一）(时间：60分钟，满分：100分)一、选择题(每小题2分，共28分)1．亚里士多德说：“梭伦的政体在三个方面最具民主色彩，一是不允许以人身自由作担保的借贷，再就是任何人都有权保护被欺凌的人，第三则是可以向陪审法庭提出申诉。据说，因此群众有了力量。民众既然在表决方面是主人，也就是政体的主人。”材料认为“梭伦政体”的突出贡献是()A．冲击了贵族相互保护的习俗B．强化了国家最高权力机关的职能C．发展了雅典公民的平等观念D．增强了剥削奴隶及异邦人的意识2．英国史学家约翰指出：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指()A．古埃及B．古罗马C．古印度 D．古希腊3．塔斯鲁克是雅典郊区最著名的贵族，他经营着大片土地，拥有众多的奴隶。他对梭伦改革的态度最有可能是()A．热烈拥护 B．坚决反对C．无动于衷 D．顺其自然4．《历史中的英雄》一文中说：“一个民主的社会对英雄人物必须永远加以提防……因为天才和能力时常会被滥用。”古希腊民主政治中体现这一思想的措施是()A．设立公民大会B．成立五百人会议C．实行陶片放逐法D．以部落为单位进行选举5．《史记》记载：“(秦)民勇于公战，怯于私斗。”《资治通鉴》记载道：“秦被甲百万。山东之士被甲蒙胄以会战，秦人捐(除去)甲徒(空)褐以趋敌，左挈人头，右挟生虏。”这从侧面印证了商鞅变法的哪一项内容()A．连坐法 B．奖励军功C．奖励耕织 D．重农抑商6.商鞅变法规定，禁止父子及成年兄弟同居一室，其目的除了改革旧的社会习俗，还有()A．增加赋税收入 B．提高军队战斗力C．严格控制人民 D．打击贵族势力7．吴起在楚国变法，最后被大臣用乱箭射死；商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被处以车裂之刑。这些史实反映的问题是()A．吴起、商鞅为了推行新法，严刑少恩，不得民心B．吴起、商鞅变法的时机还不成熟C．改革要适应历史发展的规律D．新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权的斗争激烈8．山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟都是北魏开凿的，但是两尊佛像的面部特征和表情有着明显的不同，一个唇厚、鼻高、目长、肩宽，气势雄健；一个丰满柔和、神态可亲。影响这种艺术创作变化的主要原因是()A．佛教的进一步盛行 B．北魏统一黄河流域C．汉化政策的影响 D．雕刻工匠技术水平9．北魏孝文帝尊儒崇经，兴办学校，讲授儒家经典，其主要目的是()A．儒家文化是中国的汉文化B．当时的人们喜欢儒家文化C．冯太后的影响D．适应巩固统治的需要10．与商鞅变法相比，北魏孝文帝改革面临的不同问题是()A．国力落后 B．实现统一C．地方割据 D．民族关系11．在中国古代史上，民族融合的最主要的历史作用是促进了()A．少数民族的封建化B．游牧民族的农耕化C．各民族间的经济文化交流D．统一的多民族国家的形成、发展和巩固12．王安石在《上仁宗皇帝言事书》中指出：“方今之急，在于人才而已。”他在改革中实行“贡举新制”，主要新在()①废除明经科②进士科专考经义和时务策③加大诗赋在考试中的比重④设明法科A．①②③④ B．③④C．①②③ D．①②④13．司马光评价王安石变法时说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。”司马光的说法()A．完全是保守势力的政治攻击B．实事求是地反映了现实问题C．只是代表了其个人的偏见D．既是政治攻击也反映了客观问题14．王安石变法同孝文帝改革影响的相似点有()①都促进了经济发展②都有利于民族融合③都加速封建化进程④都有利封建统治的巩固A．①②③ B．②③④C．③④ D．①④二、非选择题(第15题10分，第16题8分，第17题12分，第18题12分，第19题12分，第20题18分，共72分)15．阅读下列材料，回答问题。材料一故治国者欲民之农也。国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也……事商贾，为技艺，皆以避农战；民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也……苟能令商贾技巧之人无繁(多)，则欲国之无富不可得也。——摘自《商君书》材料二在梭伦改革后的80年间，雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向。在梭伦以前的时代盛行的农村高利贷，以及地产的无限制的集中，都受到了节制。商业以及靠奴隶劳动日益大规模发展起来的手工业和工艺，都成了流行的职业……由货币、奴隶以及商船构成的财富日益增加，但是，这些财富已经不是仅仅用来购置地产，它已经变成了人们所追求的目的本身了。——摘自《马克思恩格斯选集》(1)据材料一、二，分别指出商鞅与梭伦所采取经济政策的主要指导思想。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)据材料一，概括“事商贾”带来的危害。据材料二并结合所学知识，如何理解“在梭伦改革后的80年间，雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向”(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．阅读下列材料，回答问题。材料一(商君)开塞耕战……卒受恶名于秦，有以也夫。——《史记•商君列传》材料二魏亡之祸，成于六镇；轻薄六镇，实自太和。夫变夷从夏，人孰不以为美……迁洛之举，群臣不顺，孝文设术以诈之，示威以胁之。不知厌忽累世安乐之余，经始百年荒榛之地，一事不成，旧业尽弃，欲以何为嗟夫！孝文诚非玩岁月而苟目前者；及其昧先后，失名实，不安于本而眩其末，则好治与念乱同科，可不悲哉！——《魏书》卷三十四《习学记言序目》(1)材料一、二分别反映了商鞅、孝文帝改革的什么内容分别指出两场改革的性质。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)材料中两场改革受到批评的共同原因是什么你认为作为一名改革者应坚持何种态度(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．阅读下列材料：材料一(太和)十有八年(公元494年)……革衣服之制。十有九年……六月己亥，诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官。……丙辰，诏迁洛之民死葬河南，不得还北，于是代人南迁者悉为河南洛阳人。……九月庚午，六官及文武尽迁洛阳。——《魏书•高祖纪》下材料二“北齐初，(齐文宣帝)高洋曾问汉族士大夫杜弼：‘治国当用什么人’杜弼说：‘鲜卑人只会骑马坐车，治国当用汉人。’高洋听后，不久就把杜弼杀了。甚至他的太子高殷也因受汉文化的熏陶，被认为是得了‘汉家性质’，几乎被杀掉。北齐末，(齐后主)高纬又杀汉族官吏，被杀汉族官吏的家属发往北边，妇女罚作官奴婢……这样，北齐政权日益鲜卑化，鲜卑语也渐渐流行。”“(北周奠基人)宇文泰是外鲜卑人，重用汉人苏绰制定制度，苏绰对汉族统治者的治国经验加以总结，奏上‘六条诏书’。宇文泰下令官吏学习，并颁布全国实行。北周后期，周武帝解脱了鲜卑旧俗，真正接触汉文化优秀部分，最明显的表现是释放奴婢……基本解决了魏晋以来残存的奴隶制问题。”“北齐和北周，东西相对，以黄河为界。先时，河西的周人唯恐齐人乘河向西，整个冬季守河的将士天天去椎冰，年年如此。后来周人不再椎冰，轮到河东的将士开始椎冰，防备周人东渡。”——郭伯南《新编中国史话》请回答：(1)依据材料一指出“高祖”采取的治国措施。请运用所学知识给予简要评析。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)北齐与北周的统治政策有何不同结果如何你从中得到了什么启示(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．中国古代改革家，重法者不在少数，他们所描绘和实践的“法治中国”是中国古代政治文明的重要内容。阅读下列材料：材料一民本，法也。故善治者，塞民以法，而名地作矣。……国之乱也，非其法乱也，非法不用也。国皆有法，而无使法必行之法。……故善治者，刑不善而不赏善，故不刑而民善。不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯，故无刑也。而民莫敢为非，是一国皆善也，故不赏善而民善。——《商君书•画策》材料二盖君子之为政，立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。如其不能立法，而欲人人悦之，则日亦不足矣。使周公知为政，则宜立学校之法于天下矣；不知立学校而徒能劳身以待天下之士，则不唯力有所不足，而势亦有所不得也。——王安石《周公》请回答：(1)材料一中商鞅认为“善治者”的治国方略是什么这对商鞅变法的结果产生了什么影响(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)据材料二，概括回答王安石认为实现“天下治”的方略是什么结合所学知识，指出王安石变法中“立学校之法于天下”的具体措施。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)综合上述材料，结合所学知识，指出影响“法治”效果的主要因素。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。司马光实际阐述了对王安石变法的看法，但并不仅仅是代表个人意见，而是代表当时王安石的反对派，因为司马光也是朝廷重臣，而他对王安石变法的这种看法客观上有一定的正确性，即王安石变法存在过于急进的缺点，是最终导致其失败的原因之一，但其评价也带有主观政治攻击性和夸大性，只注意到其缺陷而没有看到王安石变法的良好效果，所以A、B、C都不对，答案为D。14．【解析】选D。本题主要考查王安石变法同孝文帝改革的相似影响。解答此题可用排除法。依据所学可知，王安石变法是封建社会中期所进行的一次自我完善与调整，也与民族间的融合没有关系，②③符合孝文帝改革，与王安石变法不符。所以答案选D。15．(1)指导思想：商鞅：重农抑商；梭伦：农商并重。(2)危害：导致农业劳动力减少，影响农业生产和兵源；难以实现富国强兵，在诸侯争霸中将处于不利地位。理解：逐步消除贵族特权，为雅典民主政治和工商业的发展奠定基础。16．(1)内容：商鞅废除井田制，奖励耕战；孝文帝迁都及汉化政策。性质：前者属于新兴地主阶级改革；后者属于少数民族封建化改革。(2)共