中小学教师信息技术应用能力提升心得体会（10篇）

Word第第页中小学教师信息技术应用能力提升心得体会（10篇）中学校老师信息技术应用力量提升心得体会篇1

20xx年8月10日至16日，我有幸参与了20xx年海南省中学校老师信息技术应用力量提升培训，培训地点是在三亚进修学校里。通过6天的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。听了培训老师的指导后，我感受最深的是Flash课件制作技巧与白板的使用与管理。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿势，踏实前行，坚持遵循教育规律，讨论教育手段新思路;另一方面也要求我们自觉培育自学进展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、深化把握Flash课件制作技巧

通过两天学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比较深化的了解,了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简洁的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。

我原先学会了一些简洁的Flash学问，制作过作品参与竞赛评比，但制作出的作品不抱负，技术含量不高，此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开头，以实例入手，给我印象深刻的学问点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”!

二、初步学会电子白板的使用与管理

原来我对电子白板的熟悉几乎无从下手，其中一个缘由是我校并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为老师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业老师的讲解，以下几点是我的小小收获：

1、利用电子白板来帮助教学，可以省去很多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规、挂图、电视(DVD)等。

2、恰当地选用交互式电子白板来帮助教学，以逼真、生动的画面来制造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清楚化，使教学学问由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发同学主动主动的学习热忱;另一方面可以使老师以教为主变成同学以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增添教学效果。

3、政府教育部门应加大财力投入，尽快普及白板教学，作为老师，人人应会用巧用白板进行上课，这样的教学手段才能创设出高效的课堂。

三、熟悉了新的课程——微课

在一天老师的讲解下，我初步熟悉了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用便利等特点。

通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳，学问点的选择和分析处理特别重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择学问点，并对相关的学问点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够到达事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、学问点尽量选择教学的重点、难点。

2、学问点的选择要细，非常钟内能够讲解透彻。

3、学问点要精确无误，不允许有文字、语言、图片上的学问性错误或误导性的描述。

4、要将学问点根据肯定规律分割成许多个小学问点。

四、初步熟悉“思维导图”

老师重点讲授21世纪全球革命性思维工具、学习工具——思维导图，介绍思维导图的由来与思想方法，展现典型的思维导图范例，介绍思维导图软件工具用法及其特点，并利用思维导图解决实际问题。

制作思维导图的流程大致为以下几点：

1.将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。

2.围绕基本单位来做放射性的思维发散。

3.将放射线思维标注关键词。

4.对关键词再做进一步的放射型分解。

5.对最终得出的词进行连线。

6.当找到最终多次消失的词汇时，可以以此词汇作为基本单位来在做一个思维导图。

7.对所用的导图要有主次之分，字体，干净，清楚才能到达更好的效果。

8.假如能以图像形式作图，效果更佳。

作为一名初学者，通过此次培训的学习，我基本上可以利用思维导图在工作中把握重点、精炼想法，让自己成为不行或缺的老师能人。

总之，培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的信息技术学问更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对同学负责的优秀老师。

中学校老师信息技术应用力量提升心得体会篇2

当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我们的学习方式，信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最基本的力量和素养的标志。信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的进展，我们的学习和提高已迫在眉睫。特别有幸，我参与了“国培打算(20xx)”湖北省中学校老师信息应用力量提升工程的培训，通过一个多月的培训学习，让我对教育现代化的进展有了新的熟悉，使我熟悉到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。

首先，我们要与时俱进，更新观念。

1.可以说，此次信息技术应用力量提升培训使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在信息技术的运用方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

2.随着信息化快速进展，老师必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。

其次，我们要运用技术，有效的帮助课堂教学。

1.通过倾听专家老师对“中学校老师信息技术力量培育”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我充熟悉到作为一名老师，首先要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2.通过倾听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT20xx高级应用”、“学科老师的媒体素养培育”、“电子白板的创新应用”、“中学校微课设计与制作”，等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面还要连续学习，不断提高。如对“微视频的加工与编辑”的解析和对“PPT20xx高级应用”深化认真的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平常我只会对办公软件进行简洁的应用，没有更进一步去学习，听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，力量得到了提升。另外，我还有一个大的收获就是学会了微视频的制作，下一步我要自己制作微课，在今后的工作中我将不断学习来丰富自我专业学问。

总之，通过这次培训学习，我受益匪浅，其感受非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着特别重要的作用，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业学问、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的进展需求，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

中学校老师信息技术应用力量提升心得体会篇3

我有幸参与了老师全员远程培训中学校老师信息技术应用力量提升工程培训。通过培训和学习，让我对教育现代化的发觉有了新的熟悉，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最基本的力量和素养的标志。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到作为一名信息技术老师应主动主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。

一、树立了新的理念

1、此次信息技术应用力量提升培训者培训，虽然时间不长，但是每一天紧急有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

2、随着信息化快速进展，作为一名信息技术老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如信息技术老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的信息技术老师。

二、提升了专业学问

1、通过倾听专家教授对“中学校老师信息技术力量标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充熟悉到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2、通过倾听专家们对“资源检索与猎取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏。如一些视频对“办公软件综合应用”的解析和对“多媒体课件的制作与设计”深化认真的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平常我只会对办公软件进行简洁的应用，没有更进一步去学习，看了视频的解析与演示操作，深刻的熟悉到什么专业学问，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问。

三、开阔了沟通空间

1、远程研修教育不再局限在课堂，老师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全稳固.更加便于对每个学问内容的融会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。

2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。

3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和看法对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发大事供应了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的阅历和讨论成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅!与专家老师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了许多新学问，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。

四、注意了详情渗透

本次培训中，专家教授们都注意详情上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些详情的讲解上非常细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。

五、更新了教学方法

1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村老师也充共享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、老师间互相沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

2、本次培训让我在模块2：老师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多：一是学校数学教学中运用虚拟试验工具的策略;二是学校数学课堂教学提问与反思的教学策略;三是学校数学课堂提问与反思的教学策略;四是对学校数学拓展教材资源提高教学效益和策略。这将对学问更新，力量提高具有很大的关心。通过学习使我熟悉到在数学教学中，老师要关注教学目标、关注同学参加、关注课堂效益和质量。使我熟悉到数学教学是数学活动的过程。

六、增进了老师的友情

1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习沟通时与区县内县外相识或不相识的同行伴侣进行网上探讨。学到了很多新的教育观念，也通过同行的关心，解除了自己在教育教学中的很多困惑。“发帖、回帖”充分沟通阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了老师之间的真挚沟通，增长了老师的见识，增进了我们老师之间的友情。

2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教同学，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清晰的学问，稳固和升级了自己的学问库，这一点是特别有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推举的作业，我发觉，天外有天，人外有人，我深深感到自身的缺乏，感到加强学习的重要性。许多老师的作业中供应了精彩的案例，优秀的教学设计，完善的教学策略……这些都是值得我去学习的。

3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地参加互动，发表文章和评论，作为指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与同事们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。

4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问，课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。

这次研修，使我耳目一新。通过深化学习，知道了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，才能适应社会，适应同学。这次培训我感觉增添了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出同学喜爱的课。在日常教学中，我们常常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中老师千言万语，同学无动于衷，根本没有爱好听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应当由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“同学如何去学”的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么同学的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在教学中激发同学的情感，老师自我的情感表达是特别重要的。

总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。

中学校老师信息技术应用力量提升心得体会篇4

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时,对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容特别有用，他们(她们)分别从信息技术应用力量提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面绽开培训。还结合大量中学校实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，老师如何深化开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了指导与关心。在这短短的几天培训中,我深深的体会到：

1、老师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与同学家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教育环境中培育同学的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要;信息素养成了终身学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。

2、老师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。

中国加入WTO后，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参与国际竞争。同时，信息社会召唤信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的力量、有效利用信息快速发觉新机会的力量，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与进展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量和质量直接由老师的信息素养的凹凸来确定。

3、老师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有确定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是老师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求老师具备肯定的信息素养。

4、通过培训，使我们把握了教育技术的基本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式根据、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间安排、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。通过培训，使我们具备了依据不同的教学任务和同学特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的力量。

总之，在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到和把握的信息技术学问与力量，更好地应用到教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。最终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸!我会不停地学习各种关于信息技术的学问、提升应用力量，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

中学校老师信息技术应用力量提升心得体会篇5

21世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的世纪，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，渐渐渗透了各个行业，也渐渐融入了我们的课堂教学中，传统的教学方式和学习方式在渐渐方式转变，信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最基本的力量和素养的标志。教育和信息技术的融合，老师信息技术应用力量提升已经迫在眉睫。

我特别荣幸的参与了“国培打算(20xx)”河南省中学校老师信息应用力量提升工程的培训，通过为期一个周的培训学习，让我对教育现代化、教育时代化、教育信息化有了新的体会，对老师的角色和综合力量的提升有了新的熟悉。

通过倾听专家老师对“中学校老师信息技术力量培育”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我充熟悉到作为一名老师，要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本力量和猎取信息的力量，具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。使我深刻熟悉到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，教育信息化的是现代化教育进展的必定趋势，必需把握几种常用的教学模式和软件的基本应用。

通过倾听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT20xx高级应用”、“学科老师的媒体素养培育”、“电子白板的创新应用”、“中学校微课设计与制作”、“微视频的加工与编辑”等等的解析，才真正的意识到自己把握的信息技术的匮乏，软件使用的贫瘠，也深深的熟悉到信息技术力量的提高对于一个现代老师的重要性，跟上时代的步伐，跟上信息的脚步，跟上社会的进展，跟上教育模式的改革就要娴熟把握和应用现代化的技术和工具，随着信息时代的到来，也要求我们适应教育的信息化的到来，适应教育信息化的全面改革。听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，信息技术力量得到了很大的提升。

总之，通过这次培训学习，使我受益匪浅，感受颇深。教育不是孤立的、封闭的，教学模式不是一成不变的、循规蹈矩的。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。同时，我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业学问、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能、业务力量，更好的适应现代化社会的进展需求，努力培育新时代所需要的具有综合力量的现代化的新兴人才。

中学校老师信息技术应用力量提升心得体会篇6

教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教育技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发同学的学习爱好和学习动机，有利于开发同学的潜能，培育创新意识，将多媒体技术运用于语文课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增添艺术教育的感染力与劝说力，施素养教育的一条重要途径。

做为一名老师在工作中要同学满足，要社会满足，必需严格要求自己努力的去学习，探究新学问，尤其是信息技术。此次培训，使我开阔了视野，受益匪浅。

通过学习我的最大收获是：

1、教育观念的转变。本次培训，最大的收获是使我的'教育理念发生了根本的改变。始终认为信息技术就是教给同学计算机学问，通过这次培训才知道计算机技术只是信息技术的一部分，计算机只是我们猎取信息最有效的工具。而信息技术课主要内容是以计算机和网络技术为主，让同学了解和把握信息技术的基础学问和技能，激发同学学习信息技术的爱好，培育同学收集、处理和应用信息的力量。也就是说，信息技术老师在教给同学信息技术技能的同时，更要提升同学的信息素养，为同学的终身学习奠定基础。

2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中消失的问题进行了商量。通过老师展现，指导，其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了很多信息技术课的教学方法。而且师生公平，使我更易于理解与接受。使我熟悉到怎样从同学的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。

总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了很多学问，也是我熟悉到了自己的缺乏。在今后的教育教学中，我肯定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术老师的优势，多利用网络的优势，不荒废时间，化荣誉为压力，为今后教育教学多积累珍贵学问财宝。不断提高教育教学力量，轻松工作，轻松生活。

中学校老师信息技术应用力量提升心得体会篇7

通过听几位专家深化浅出、生动形象的讲解，使我比较全面地学习了有关创新教学与老师专业进展，全国中学校老师信息技术运用力量提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容；初步了解和学习了有关“翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果；了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。上海是中国科学技术最发达的区域，到上海参与这次培训，并且能与各位专家面对面、座谈式、商量式的沟通学习一些引领中国乃至世界的一些教育教学状况，真的是开阔了我的眼界，使我进一步对现阶段的教学，对教学改革有了新的熟悉和理解。

总体上，通过这次培训，我有以下几点感悟：

1、当今我们正处在一个教育大变革时代。

我国的教育进展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水平，但还要连续进展，教育必需要向世界看齐，必需减负增效，必需同时代同步，必需同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科学技术引领教育，促进教育，这样才能使教育不断进展和超越，传统教育在我国已有多年，我国的教育要长足进展，提高质量，必需应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教育的时代变革。

2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不行估量的作用。

3、对老师信息技术教育应用力量的培训和提高迫在眉睫，任务艰难。

4、应当珍惜这次培训机会，回去之后再仔细梳理、学习、提高，把学到的学问用到自已的实际工作中，并且要发挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领我校老师仔细学习教育信息技术，并且能尽力用到教学实际中，提高教学质量。

中学校老师信息技术应用力量提升心得体会篇8

时代召唤高质量的教育，在教育竞争、学问竞争日益激烈的今日，老师的挑战也日益增添，只有与时俱进才能走在学问的前沿。唯有不断的学习，在最短的时间里提高自己的职业道德和专业水平，成为基本功硬，力量较强的骨干老师，才是当代老师对自身素养提高的基本要求。去年，报名参与了市学校信息技术骨干老师培训班。半年时间转瞬即逝，在过去的半年里，我有幸与各位老师一起参与了这次市级学校信息技术骨干老师培训。尽管培训使过去半年的工作更紧急劳碌，但也更加充实有意义。还记得当时开学典礼上各位领导慷慨陈词，句句铿锵有力，催人奋进;参与培训的每一位老师斗志昂扬，豪情满怀。我仿佛回到了纯真率直的同学时代，一腔热忱，追求进步，布满活力。

培训伊始，参与培训的领导先就纪律做出了要求：每天按时上下课，不准早退、迟到!每天要点名，假如真的有事情，也肯定要履行请假手续。培训中，班长果真每天都点名记录。纪律严谨，这是今年培训给我的第一个感觉。

这次培训暑期集中学习阶段内容主要是学校信息技术教学、学校软硬件建设和ASP动态网页等。

对于学校信息技术老师来说，把握娴熟的计算机操作学问当然是重要的，但我们的角色始终是一个老师，所以，我们除了要有娴熟的计算机操作学问以外，还必需把握好的教学方法。这次培训中杭巧老师的《教育科学讨论的一般方法》、市电教馆的刘卫平馆长的《信息技术与课程整合中的若干思索》、陈平老师的《熟识纲要了解教材加强讨论提升质量》、韩孟江老师的《学校信息技术教学设计》、丁玉祥老师的《教研论文教学案例撰写的方法与技巧》、潘艳老师的《学校信息技术课堂教学导入的方法和技巧》、杨峰老师的《信息技术课堂教学评价》、虞继文老师的《说课的艺术》等讲座，系统地阐述了学校信息技术课教学的方方面面，让我们这些担当学校信息技术课程教学的老师对学校信息技术课程有了一个清楚的熟悉，对我们今后从事这门学科的教学有很大的关心。

作为学校信息技术老师来讲，往往还担当着学校机房的管理和网络管理员的职责。而我在这方面的学问比较欠缺，这次培训当中张元宁老师的《软硬件规划建设与使用》讲座和蒋立春老师的ASP动态网页的教学使我对这些方面有了肯定的了解，并在工作实践中有所运用。

可以说，这次培训的老师授课特别系统，解说概念很清楚，特别专业。培训专业，这是今年培训给我的其次个感觉。

这次培训也给了与其他各位同行沟通的机会，在课余和晚上在宿舍休息的时间里也和舍友们沟通沟通每天的学习状况。研讨气氛深厚，这是今年培训给我的第三个感觉。

在这次培训的分散研修阶段，培训学校在市内的力学学校、瑞金路学校、五老村学校等知名学校给我们支配了多次的教学实践活动，使我们在培训中获得的理论学问有了实际操作。在这个过程中，我仔细地做好听课笔记，仔细地听优质课，有很多收获和感受。

总的来说，这为期半年的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有学员进行的各种实践课，也有学员的互动商量。回首半年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的半年，也是促进我教学上不断成长的半年。

学以致用，才是根本。这次培训结束后，我肯定要把培训中获得的学问运用于我的工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地连续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问，同时有意涉足网站的建设，从而努力制造现代教育环境，促进同学全面素养的提高，同时多向同行们学习。争取在新的课程改革工作中奉献出自己的微薄之力，做一名名副其实的骨干老师。

中学校老师信息技术应用力量提升心得体会篇9

通过这次培训学习，有助于进一步提升一线老师信息素养和信息技术的应用力量，使信息技术与教育教学深度融合，也更深层次的提高了老师的教育教学创新，为培育新时代中国特色社会主义的建设者和接班人打下了坚实基础，也使我受益匪浅。

这次信息技术应用培训，使我们熟悉到要从根本上提升专业素养。随着信息化快速进展，作为一名学校老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。具有现代化的教学观念，把握现代化的教学方法和手段，娴熟运用信息工具等新型教学工具。这些就要求老师要不断地学习，才能满意现代化教学的需要。