小学心理健康教育目标、内容和方法

主要内容为什么要为小学生开设心理辅导活动课程——课程目标小学生需要或者喜欢什么样的心理活动课——课程内容上好小学生的心理辅导活动课需要把握哪些要点——课程方法第一页，共22页。为什么——课程目标《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。心理健康教育的具体目标：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。

第二页，共22页。上什么——课程内容普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。

第三页，共22页。

小学低年级课程内容（适应与合群）帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则——适应环境初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练——适应课堂，行为习惯培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情——适应群体使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制——融入群体帮助学生适应新的环境、新的集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识——适应角色第四页，共22页。小学低年级教材和教学设计方案第五页，共22页。教材目录第1课

我要上学啦第2课

我们的学校真漂亮第3课“为你服务”第4课铃声叮咚第5课老师，您好！第6课

上课这回事第7课

你我好朋友第9课

请牵我的手第10课

要玩耍，更要学习

教学内容帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则——适应环境初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练——适应课堂培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情——适应群体使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制——融入群体帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识——适应角色第六页，共22页。

小学中年级课程内容（乐学与自信）

帮助学生了解自我，认识自我——自我意识初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习——乐于学习树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格——集体意识，合群引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪——体验并学习管理自己的情绪帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应——社会角色，初步的社会责任感增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾——时间管理第七页，共22页。教学方案内容第3课“为你服务”第5课老师，您好！第7课

你我好朋友第8课

班会上的“演说”第9课

请牵我的手第10课

要玩耍，更要学习第11课“分数和我”第12课

我爱明天教学内容帮助学生了解自我，认识自我——自我意识初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习——乐于学习树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格——集体意识，合群引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪——情绪管理帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应——社会角色增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾——时间管理第八页，共22页。

小学高年级的课程内容（责任与进取）帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己——悦纳自己着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣——学习方法开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围——青春期教育帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪——挑战困难积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系——社会责任培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备——中小学衔接

第九页，共22页。小学高年级教材和教学设计方案第十页，共22页。小学高年级的教学方案内容专题一我想大家喜欢我专题二我想学习更有趣专题三我想生活更快乐专题四我想未来更精彩4个专题，24个话题，涉及自我意识培养、学习辅导、生活辅导、生涯辅导等方面的内容，同时包含青春期异性交往与情绪辅导。第十一页，共22页。小学高年级的教学方案内容专题一我想大家喜欢我1．会飞的“欢乐”2．不同的你我3．男生女生

4．伙伴碰碰车5．寻找“新钥匙”6．自己那点事第十二页，共22页。小学高年级的教学方案内容专题二我想学习更有趣7．观察与注意8．记忆达人9．和“？”交朋友10．换个角度思考11．兴趣魔方12．习惯推进器第十三页，共22页。小学高年级的教学方案内容专题三我想生活更快乐13．情绪侦察机14．快乐宝典15．驱散心中的乌云16．假期巧设计17．不要不理财18．保护好自己第十四页，共22页。小学高年级的教学方案内容专题四我想未来更精彩19．我是一片小树叶20．走过时光隧道21．我的千万种可能22．成功的召唤23．走进花季24．未来始于脚下第十五页，共22页。怎么上——教学方法——在体验中获得感悟心理辅导活动课的教学方法有别与学校中的其他课程，学校中的其他课程，更多的是关于自然的知识，具有客观性，传统的教学方法更多的是采用传授法，而学校心理辅导课程的目标不仅仅是传授心理健康方面的知识，更重要的是给予学生一个可以平等交流观念的平台，通过清晰表达自己的观点，从而探索和获得社会生活的技能，因此，在教学方法上，心理辅导课主要有这三个不同与其他学科的教学方法。第十六页，共22页。

第一、关注学生自我探索的过程

让学生在自我探索中认识自我，调节自我、完善自我，并解决自己在成长中的各种问题，诸如学习，交往、情绪调适、理想抱负等。学生只有经过自我探索，才会获得经验，才会体验到真正意义上的成长。例1：我们的学校真漂亮帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则，使学生有安全感和归属感。例3：双休日的时光魔方增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾第十七页，共22页。

第二、强调体验和感悟

心理辅导的目的是解决个体自身的问题，它需要以个体的经验为载体，在心理辅导活动中通过创设一定的情境，营造一定的氛围，让学生在体验中获得感悟，这种感悟可以潜移默化地影响他们的成长。例1：男生和女生开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围。例2：看我火眼金睛培养学生的学习兴趣和学习能力，掌握合理的学习方法第十八页，共22页。

第三、建立互助和自助的机制

辅导活动是一种积极的人际互动过程，同龄伙伴有共同的爱好，共同的价值观和文化背景，彼此之间容易沟通理解。在辅导活动中，学生既是受助者，也是助人者，这种互助可以增进学生对自己的自信，自尊的体验。从而达到自助。因此，教师作为辅导者，应该创设良好的集体舆论、和谐的人际关系、民主自由的气氛，来充分开发集体的教育资源，以利于这种良性机制的形成。例1：我和理想一起长大。积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和