认知心理学考试重点解读

认贴心理学考试重点解读认贴心理学考试重点解读/认贴心理学考试重点解读1.狭义的认贴心理学：（信息加工心理学）以个体的心理构造与心理过程为研究对象，商议人类认知的信息加工过程，将人比作是信息加工系统（计算机），揭穿人类认知过程中信息加工的心理体系，即信息的获得、储藏、加工、提取与运用。2.Newell和Simon的信息加工模型信息加工系统是由感觉器、效应器、记忆和加工器组成信息加工系统的功能可概括为输入、输出、储藏、复制3、认贴心理学的实质就在于它主张研究认知活动自己的构造和过程，而且把这些心理过程看作信息加工过程。认贴心理学核心是揭穿认知过程的内部心理体系，即信息是如何获得、储藏、加工和使用的.对象是内部心理体系问题4、斯滕伯格第一提出了加要素法的主要假设：人的信息加工过程是由一系列有先后序次的加工阶段组成的。减法反响时Donders将反响分为三类：A为简单反响（基线时间），B为选择反响（既有刺激的鉴识，又有反响的选择），C为鉴识反响（仅有刺激的鉴识）5、开窗实验的特点直接地测量每个加工阶段的时间6、1967年Neisser初版的专著《认贴心理学》平时被认为是认贴心理学产生的标志。7、认贴心理学流行的原因（一）内部原因1.继承早期实验心理学的传统2.现代实验心理学的影响3.格式塔心理学的影响4.行为主义的失败（最重要的原因）反对行为主义的基本见解，但也碰到它的必然影响。（二）外面原因控制论思想的浸透信息论思想的浸透语言学研究的发展计算机科学的启示：认贴心理学赖以产生的重要的外面原因8、认贴心理学的影响（一）对一般心理学和实验心理学的影响1.扩大了心理过程的研究领域。2.使研究从心理物理函数走向内部心理体系。3.从解析性研究转向综合性研究。4.开始重视个别差异和个案研究。（二）对研究范式的影响主张在高于生理体系的水平上来研究心理体系，力求以讲解的见解来说明心理过程的规律，心理现象或心理过程的研究应在多层次基础而不应在同一水平或层次进行研究。（三）对相邻学科的影响教育学、管理学、心理咨询和心理治疗、人工智能研究等领域的影响。9、两种对峙的知觉理论（一）知觉的假设考验说(认知理论)1.理论内容知觉是一种包含假设考验的构造过程。人经过接受信息、形成和考验假设，再接受或搜寻信息，再考验假设，直至考据某个假设，从而对感觉剌激做出正确地讲解。知觉的假设考验说特别重申过去知识经验的影响，特别是上下文的作用。（二）刺激物学说（直接理论）1.理论内容自然界的刺激是完满的，能够供应特别丰富的信息，人完满能够利用这些信息，直接产生与作用于感官的刺激相对应的知觉经验，根本不需要在过去经验基础上形成假设并进行考验。10、知觉加工1.自下而上的加工（数据驱动加工）是从外面刺激开始的加工，先解析刺激的个别特点，此后讲解知觉对象的一般意义。2.自上而下的加工（见解驱动加工）是从头脑内部的知识经验开始的加工，先对知觉对象形成假设和希望，把外界信息加以组织和调整，讲解知觉对象的一般意义，此后才确定外界刺激的个别特点。11、Navon的实验让被试短暂凝望由好多小字母组成的大字母，同时赶忙判断听到的字母也许看到的大字母是什么。其中，大字母代表整体特点，小字母代表局部特点。刺激模式有九种。Stroop范式－视听干涉给被试先表现一个视觉刺激，此后被试经过耳机能够听到字母H或S，任务是判断他听到的是哪个字，做按键反响。整体一致：一致、矛盾、没关局部一致：一致、矛盾、没关实验结论：1.听到的字母与看到的整体字母一致时,听觉的分辨速度加快；2.当两者不相同时，听觉分辨碰到搅乱；3.听觉分辨的速度不受小字母的影响12、整体特点先于与局部特点被知觉，整体加工是处于局部解析从前的一个必要的知觉阶段，这种知觉加工的序次被称作整体特点优先。13、模式鉴识：是指人们确认某种知觉刺激模式是什么，并把它与其他模式差异开来的过程。114、模式识其他理论（一）模板说1.主要内容在人的记忆中储蓄着好多关于各种物体详细刺激模式的心理表征，称之为模板，它们与外界刺激拥有一一对应的关系。模式鉴识就是把刺激模式与记忆中的模板进行比较，若是两者达到般配，模式就被鉴识；否则，模式就不能够被鉴识。（二）原型说1.主要内容在人的记忆中储蓄着好多代表某一类物体重点特点的心理表征，它们不代表任何特定的物体，只代表某一类物体的最基本的特点及其典型的构造模式，称之为原型。模式鉴识就是把刺激模式与原型进行比较，若是二者达到般配，模式就被鉴识；否则，模式就不能够被鉴识。刺激与原型不是一一对应的关系。（三）特点说特点是组成模式的元素或成分，以及关系，模式能够分解成特点主要内容模式能够分解为诸特点，外面刺激在人的长时记忆中，是以各种特点来表征的，在模式鉴识过程中，第一要对刺激的特点进行分折，也即抽取刺激的有关特点，此后将这些抽取的特点加以合并，再与长时记亿中的各种刺激的特点进行比较，一旦获得最正确的般配，外面刺激就被鉴识了。15、Selfridge的“鬼城”模型该模型以特点解析为基础，将模式鉴识过程分为4个层次，每个层次都有一些“鬼”来执行某个特定的任务，这些层次序次地进行工作，最后达到对模式的鉴识。第一层小鬼是图像鬼第二层小鬼是特点鬼，第三层小鬼是认知鬼第四层小鬼是决策鬼16、字词优势效应定义：鉴识一个字词中的字母的正确率要高于鉴识一个单独的同一个字母。客体优势效应定义：鉴识一个“客体”图形中的线段要优于鉴识构造不严的图形中的同一线段或单独的该线段。构型优势效应：鉴识完满的图形要优于鉴识图形的一部分字母优势效应构造优势效应，就是在知觉过程中，整体的构造在模式鉴识中所起的有利作用。17、过滤器模型英国心理学家Broadbent（1958）Welford称为单通道模型1.主要内容神经系统进行信息加工的容量有限，所以需要有一种过滤体系以控制通向高级中枢的信息量。模型是一种全或无的模型。衰减模型Treisman（1960，1964）1.主要内容过滤器不是按“全或无”的方式来工作,而是既赞同追随耳的信息经过,也赞同非追随耳的信息经过,可是非追随耳的信号碰到衰减,强度减弱了,但一些信息仍可获得高级加工。信息在高级解析水平上有不相同的愉悦阈限。18、两种模型的比较1.相同之处第一，两个模型都认为输入的信息必定经过滤器调治。第二，两个模型都假设，过滤器的地址在初级解析和高级的意义解析之间。第三，过滤器的作用都是选择一部分信息进入高级的知觉解析水平，使之获得鉴识。不相同之处：第一，过滤器模型假设认为，选择性注意的基础是对刺激物理属性的较大概的解析；而衰减模型则认为，既存在对刺激物理特点的加工，也可能有语义加工。第二，过滤器理论中的过滤器是“全或无”性质，什么都未选择的通道是完满关闭的；而衰减模型则认为未选择的通道不是完满关闭的，而可是关小或阻抑。19、追随程序：在试验中，同时给被试的双耳以刺激时，要被试复述早先规定的那只耳朵所听到的项目，利用复述使被试尽可能地只注意一只耳朵的信息，而不注意另一只耳朵的信息。20、Allport的双耳分听实验实验一：双耳分听实验追随耳：阅读资料非追随耳：一系列单词实验二：听觉资料：阅读资料（追随刺激）视觉资料：图片两者回忆的正确率都很好，图片的正确率2到达了90%21、鸡尾酒会效应：在鸡尾酒会上，当你专注于和别人发言时，你对周围人们的发言是不能够识其他，但你对有时传来的你的名字是能觉察和识其他。22、Treisman和Geffen（1967）为了考据以上两种模型，设计了一个双耳同时分听实验。实验中设置了追随耳程序，又设置了追随靶子词的程序。能够做出以下展望：若追随耳能听到靶子词并做出反响，而非追随耳听不到其实不能够做出反响，则支持过滤器模型。若追随耳和非追随耳都可听到靶子词并做出反响，但追随耳对靶子词的反响次数应多于非追随耳，则支持衰减模型。若追随耳和非追随耳都可听到靶子词并做出反响，并两耳对靶子词的反响次数凑近，则支持反响选择模型。实验结果：追随耳对靶子词的反响率是86%，而非追随耳的反响率是8%。这一实验结果有利于衰减模型，支持知觉选择模型。23、知觉选择模型和反响选择模型的比较早期选择模型：过滤器模型、衰减模型（知觉解析从前）后期选择模型：反响选择模型（知觉解析此后）24、双作业操作让被试同时达成两种作业，观察他们达成作业的情况。25、中枢能量理论：将注意看作人能用于执行任务的数量有限的能量和资源，用这种能量和资源的分配来讲解注意的理论。能量和资源分配分为两个过程资源限制过程是指其作业所分配的资源的限制，一旦获得很多的资源，这种过程便能顺利的进行。资料限制过程由于碰到资料自己的低质质量或不合适的记忆信息的限制，即使分配给它好多的资源，人的作业操作水平也不会再进一步提高27、、两种加工过程Schneider&Shiffrin（1977）提出控制性加工：一种需要应用注意的加工，其容量有限，可灵便地用于变化着的环境。该加工受人的有意识地控制，又称注意性加工。自动加工：不受人所控制的加工，无需应用注意，没有必然的容量限制，而且一旦形成就很难改变。28、美国哲学家和心理学家W.James（1890）依照意识经验区分了初级记忆和次级记忆。初级记忆（primarymemory)：短时记忆次级记忆(secondarymemory):长时记忆29、两种记忆说系列地址效应：被试对初步部分（首因效应）和结尾部分（近因效应）的内容回忆成绩较好，而对中间部分的内容回忆较差。1.前摄控制、倒摄控制2.两种记忆说：曲线的结尾部分反响短时记忆；初步和中间部分反响长时记忆。近因效应：项目正保持在短时记忆里首因效应（初步优于中间）：初步时间比中间部分保持较长的时间，能够获得很多的复述。30、自由回忆实验实验方法：先给被试按必然序次接踵表现若干个音节、字词或其他项目，此后要求被试尽量回忆出已学习过的东西，但不用依照本来表现的序次来回想。31、视觉感觉记忆的特点1.图像记忆保持时间约为300ms。2.在感觉记忆中存在信息整合现象，其过程是自动进行的，不受意识的控制。3.感觉记忆的容量相当大，最少为9个字母以上。32、Moray等（1965）的四耳人实验：将4个扬声器放在一间屋里的4个角的地址，让被试处在中间的地址，实验时可从2个、3个或4个声源同时各表现1-4个字母。刺激表现达成后，报告他听到的字母。33、一个完满的记忆系统包含感觉记忆一短时记忆—长时记忆，该模型的核心仍是两种记忆说，只但是是吸取了感觉记忆来更好的说明记忆信息加工过程（多存贮说）。34、Atkinson-Shiffrin记忆系统模型（一）主要见解记忆有3种储藏：3感觉登记短时储藏长时储藏35、短时储藏保持时间：15-30s（未复述）功能：①作为感觉登记和长时储藏之间的缓冲器。②作为信息进入长时储藏的加工器。36、Craik和Lockhart（1972）区分了两种不相同性质的复述（加工水平说）简单的复述：是一种简单的重复加工活动，它不能够把正在加工的信息同长时记忆中的信息结合起来。（保持性复述）精巧复述：是一种深层的加工活动，是将保持复述的资料加以组织，同长时记忆的信息结合起来。（整合性复述）37、容量有限的原因（一）槽道说、储藏空间说短时记忆是槽道储藏，由于槽道有限，而每个槽道只能储藏一个组块，所以短时记忆容量有限。复述回路说短时记忆是一个加工器，它有一个复述回路，专司复述，而短时记忆印迹的衰落极为迅速，若不及时加以再现或复述则将衰落。短时记忆容量实质反响着人在短时间内复述的项目数量。短时记忆容量无固定数值，取决于复述所需时间的长短，需要复述时间多的项目容量就小，反之亦然。储藏与加工权衡说短时记忆空间有限，若所需储藏的项目多，则项目所要据有的空间就多，那么留给短时记忆加工或操作的空间就要少。这表现出了储藏与加工之间的权衡。38、感觉代码听觉码视觉码语义码39、AVL听觉的口语的语言的40、Sternberg的经典研究（一）实验程序被试的反响时由三个阶段组成：第一个阶段是编码阶段，被试把测试项目表征在短时记忆中；第二个阶段是比较阶段，把记忆项目从短时记忆中提取出来与测试项目进行比较；第三个阶段是反响阶段，在比较的基础上作出“是”或“否”的反响。短时记忆中信息的提取是以“系列扫描”方式进行的。41、平行扫描：指被试能在同一时间内把测试项目与记忆项目同时进行比较。那么，被试的反响时将不会随识记项目数量或记忆集的大小而发生变化。系列扫描：若是测试项目与记忆集中的项目一个个地接踵比较，那么被试的反响时将随着识记项目增加或记忆集增大而增加。42、从头至尾的系列扫描（短时记忆扫描结果）测试项目要与记忆集中的每一个项目进行比较，此后才判断测试项目可否与记忆集中一个项目相般配。自我停止的系列扫描在记忆集中查出所要的项目后即停止比较。43、直通模型Wickelgren（1973）提出。双重模型Atkinson和Joula认为，短时记忆过程中信息的提取既包含扫描方式，也存在直通方式，简言之就是两端直通，中间扫描。44、短时记忆中的忘掉的主要原因是搅乱而不是记忆印迹减退。45、情况记忆：指个体接收和储藏关于个人特准时间内所经历的情况、事件以及这些事件的时空联系的信息。语义记忆：运用语言所必要的记忆，它是一个心理词库，是一个人所掌握的有关字词或其他语言符号、其意义和指代物、它们之间的联系，以及有关规则、公式和控制这些符号、见解和关系的算法的有组织知识。46、差异：1）储藏的信息不相同：前者是与特准时空背景相联系的事件信息，后者是语义信息。2）参照与构造不相同：前者以个人经历为参照，以时间空间为框架，后者以一般知识为参照，有语法构造等形式。（3）状态与性质不相同：前者处于经常变化的状态，易受搅乱，所储藏的信息常被变换，不易提取。后者较少变化，不太受搅乱，比较牢固，较易提取。4）推理能力不相同：前者储藏特准时间的个人事件，其推理能力小。后者储藏一般知识，其推理能力大，4与人的认知活动和智能似有更亲近的关系。联系信息储藏于情况和语义记忆系统的方式是高度相似的。对特准时间和地址的情况记忆，经过在不相同背景上的多次重复，就逐渐概括为语义记忆。两者之间并没有严格的界限，一般看作一个连续体的两端。47、Paivio（1975)从信息编码的角度将长时记分为两个系统：表象系统：以表象代码来储藏关于详细的客体和事件的信息。表象代码：指在人脑中表征的感知过的事物的形象。48、层次网络模型1.语义记忆的的基本单元是见解，每个见解拥有必然的特点。2.有关见解按逻辑的上下级关系组织起来，组成一个有层次的网络系统。3.这个层次网络模型对见解的特点相应地实行分级储藏。在每一级见解的水平上，只储藏该级见解独有的特点，而同一级的各见解所拥有的共同特点则储藏于上一级见解的水平上。层次网络中信息的搜寻与提取在这个模型中，一个见解的意义决定于某种连线的模式。当需要对信息进行搜寻和提取的时候，就可以沿着连线进行。信息的搜寻和提取过程实质上是一个推理的过程对模型的议论优点：层次网络模型的核心是见解按逻辑的上下级关系而组成网络，拥有简洁的特点。缺点：1.层次网络模型涉及的见解间联系的种类极少。2.层次网络模型诚然节约了空间，但是却增加了提守信息所需的时间。层次网络模型难于讲解熟悉效应、典型效应以及否定判断的问题49、所谓典型性效应是指对一个范围或见解的典型成员的判断要快于对非典型成员的判断50、层次网络模型的核心是见解按逻辑的上下级关系而组成网络，拥有简洁的特点。51、激活扩散模型（重点掌握）1.它以语义联系或语义相似性来组织见解。一个见解的意义或内涵由与它联系的见解（特别是联系亲近的见解）来确定。3.见解特点不用然分级储藏；每个名称结点与语义网络中的一个或多个结点相联系。4.结点的线段越短，表示两个见解之间的联系越亲近。模型的考据：启动效应启动效应是指先前的加工活动对随后的加工活动所起的有利作用。1.Freedman和Loftus（1971）的启动实验实验方式：在一个实验中，采用了一种作业的两种表达方式：1）说出一种水果名称是以A字母开头的2）说出一种以A字母开头的水果名称每次试验时给被试表现一个句子，表现达成，马上开始计时，直至被试作出反响为止。实验结果：被试达成前一种表达方式的作业要快于后一种。激活扩散模型对实验结果的讲解：1）前一种说法中“水果”的激活比后一种说法早；2）见解按语义联系组成网络，水果与基层见解“Apple”等亲近联系在一起，故易激活。.Meyer等（1971）的词汇判断实验实验方式：给被试表现好多字母串，一对字母串中的第一个词被称为启动词，第二个词被称为目标词，被试的任务是决定目标词可否是单词（词汇决定任务）。实验资料：Bread-Doctor，Nurse-Doctor实验结果：在护士一医生这一对字母串中判断医生为单词，比在面包－医生这一对字母串中判断医生为单词要更快。（四）激活扩散模型对层次网络模型的修正激活扩散模型与层次网络模型在以下几个方面存在着差异：1.见解与特点的地位差异在激活扩散模型中，见解与特点都是语义记忆构造的基本成分，有着相同的地位。2.见解与特点的联系差异在激活扩散模型中，各种见解是和各种特点联系在一起的，其联系基于个人的生活经验。53.见解间语义距离的差异在激活扩散模型中，各个连线在长度上是不相同的。激活扩散模型失去了在层次网络模型中所拥有的单纯性与简单性。52、集理论模型Meyer（1970）提出。基本的语义单元为见解。每个见解由一集信息或要素来表征。这些信息集可分为样例集和属性集或特点集。样例集：一个见解的一些样例。属性集或特点集：一个见解的属性或特点。语义记忆由无数的信息集组成的。53、特点比较模型（计算模型）语义特点可分为两类：定义性特点：定义一个见解所必定的特点。特异性特点：对定义见解其实不用要，但也有必然的描述功能。54、HAM模型“人的联想记忆”（HumanAssociativeMemory)，是Anderson和Bower（1973）提出来的，上下文－事实联想：2.地址－时间联想：3.主语－谓语联想：4.关系－宾语联想：、见解56、McCollough效应实验（视觉反效实验）1.表象在模式信息的加工水平与知觉有机能等价，而在颜色信息加工水平则没有；2.颜色信息是在较低水平加工的，模式信息是在高级水平加工的；3.表象过程是一种中枢过程，近似于高级水平的知觉过程。56、心理旋转（心理转移）即单凭心理运作，不靠实质操作将知觉之对象予以旋转，从而获得正确知觉经验的心理历程。57、心理旋转的理论概括1.心理旋转看作是一种类比过程。2.表象与外面客体不是一一对应的关系，而是一种同型（同构）关系（照射关系）。同构：内部表征的机能联系与外面客体的构造联系是相似的（二级同构）。3.心理旋转的研究表示，能够把表象看作一种独立的心理表征。58、心理扫描距离效应大小效应59、表象中的计算理论（一）表象的组成要素1.表层表征：出现在短时记忆中的近似于图画的表征。2.深层表征：储蓄在长时记忆中的信息，用于生成表层构造。1）本义表征：本义表征说明某一客体是什么样子。2）命题表征：命题表征用于讲解客体。从深层表征生出表象1、图示过程2、发现过程3、放置过程4、表象过程60、词的详细性效应1.Paivio（1968）的成对联想实验刺激词和反响词61、人工见解：（能够运用策略）在实验室条件下，为了模拟自然见解的形成过程而人为制作的一些见解。假设考验说1.基本见解人在见解形成过程中，需要利用现在获得的和已储藏的信息来主动提出一些可能的假设，即设想所要掌握的见解可能是什么。在见解形成的过程中，这些假设将被不断地观察，并按失败-更换，成功-连续的方式发展，最后形成某个见解。所以，见解形成的过程就是对多个假设进行考验的过程。2.人工见解形成的实验研究6设计人工见解形成的实验，一般的